学校の様子（令和７年度）

　２年生が，国語の学習で『音読発表会』を行っていました。「かさこじぞう」の音読です。目標は，「心を込めて音読しよう」です。

　登場人物の気持ちを考えながら，上手に表現することができました。

　今日は、「みどりこども園」の子ども達が、中原小学校に来てくれました。

　２時間目から「早く交流会にならないかなー」と呟きながら算数の授業に臨む子がいたり、わくわくが抑えきれずに廊下をスキップする子がいたりしました。

　体育館では、「こま」で一緒に遊びました。

　１年１組では、「お手玉」で遊びました。

　１年２組では、「おりがみとあやとり」で遊びました。

　１年３組では、「けん玉」で一緒に楽しく遊びました。

　１年４組では、ｉＰａｄを使って「ひらがなパズル」でひらがなの勉強と計算カードを使って、「たし算やひき算」の練習を一緒にやりました。

　元気に呼び込み、１年生の強大なエネルギーを感じました。

　案内係の児童も頑張りました。

　幼稚園生と話をしながら、次に行く場所を決め学校を案内しました。ランドセルを背負わせてあげたり、「図書室」で本の紹介をしたりして、交流しました。

　１年生の成長した姿を見ることができた２日間でした。

　今日は，昼休みに体育館で５年生が，『体育委員会主催レク』を行いました。今月の生活目標は，「寒さに負けない強い体をつくろう」です。寒くても積極的に体を動かすようにという思いで，体育委員会の子どもたちがレクリエーションを考えました。準備もルールも簡単で，楽しめるものです。学年ごとに，日にちを決めて行います。今回は５年生で，４回目になります。ルールは，四角で囲まれた外側から，内側にいる体育委員会の人をソフトフリスビーで当てるというものです。４ゲーム行い，当たった回数をもとに競い合います。ソフトフリスビーをキャッチできたら，セーフです。

　今回の当たった回数は，・・・。５年生にとっても，体育委員会の人にとっても楽しい時間でした。

　今日は，３年生が学年最後の３回目の『水泳学習』を行いました。２回目が１１月実施だったので，ちょっと間が空いています。でも，『最後の水泳学習』が，とても楽しみのようです。

　先発の１組の様子です。
　　

　終わった後，スタッフの方が，「今日の水泳学習はどうでしたか」と問いかけると，「楽しかった」「お腹が空いた」という感想が返ってきました。「まだ，この後も授業があると思うので，頑張ってください」「４年生になって，また一緒に水泳ができるのを楽しみにしています」と話されました。

　インストラクターの皆さん，御指導いただきありがとうございました。

　今日は，『あいさつ運動の４日目』でした。今回は，４年３組が担当しました。今日も寒いですが，子どもたちは，元気にあいさつをしていました。

　「あいさつをしっかりと返してくれる人とそうでない人がいます」という声が聞こえました。「まずは，自分たちから・・・」お昼の放送でも『あいさつ運動』について，また，日頃の「あいさつ」について呼びかけています。

　６年生が，図書室で「読書」をしていました。静かに集中して本を読んでいました。

　図書室は，しーんと静まり返っていました。さすが，６年生です！

　１年生が，音楽の学習で『歌詞に合わせて』，振付けをしていました。大きいものや小さいものなど，体を使って嬉しそうにかわいく表現していました。曲名は，「はる　なつ　あき　ふゆ」です。

　「たんぽぽ，おおきなくじら，こりす，ちいさなほし」のそれぞれの様子を思い浮かべながら楽しく歌っていました。

　先週の２２日（木）に，『校内初任者研修』として，３年２組で道徳の授業を展開しました。ねらいは，友達のことをよく考えて，友達を大切にしようとする態度を育てることと，登場人物の心情を自分に置き換えて考え，よりよい友情関係を築くための行動を選択しようとする態度を育てることです。

　事前にアンケートを取ったことをもとにして，自分の考えを振り返りながら学習を進めていきました。

　先生が，教科書の「なかよしだから」を範読しています。登場人物の「ぼく」に「教える」か，「教えない」か。

　「教える」か，「教えない」かのどちらかに意見が分かれました。ワークシートを使って理由を書いていきます。

　もしも「大切な友達」が宿題を忘れて，答えを教えてと言ったら教えますか。周りの人と意見交換です。

　「教える派」と「教えない派」に分かれて，お互いの考えを言い合います。「ディベート」です。

　話し合っていくうちに，意見が少しずつ変わってきました。「なかよしだからこそ・・・」「ヒントは教える」

　「大切な友達」とは，どんな友達でしょうか。明日からの生活で友達のためにできることは何でしょうか。

　放課後，「おにぎり研」のメンバーが集まって「研究協議会」を行いました。まずは，授業者からの「振り返り」からです。今回も２色の付箋に「良かったところ」と「もう少しこうすれば良かったところ」を書いて，表にまとめます。模造紙に貼ったそれぞれの付箋の内容について，意見交換です。

　授業内での活用力の評価方法についてと，「大切な友達」といった表現について，どうであったかなど，観点を絞って考え，話し合いました。「大切な」という言葉について考えました。
　今回の「研究協議会」で，話し合ったこの結果をこれからの子どもたちへの指導に活かしていきます。

　今日は，『あいさつ運動の３日目』でした。昨日とは違って朝から晴れています。でも，朝晩の冷え込みが強く，空気の乾燥はずっと続いています。真冬の寒さですが，学校の花壇では，きれいな花たちが，元気な中原っ子を迎えています。今回は，４年２組が担当しました。

　今日は，１年生が生活科の「もうすぐ２年生＜だいすきな学校にようこそ＞」という学習で保育園と幼稚園の「園児との交流会（わくわく交流会）」を行いました。今回お招きしたのは，豊住保育園，加賀幼稚園，ヴィヴァン保育園，AIAI NURSERYです。１年間の学校生活を振り返り，自分の成長や頑張りを実感するとともに，来年度の新１年生に学校を紹介したり，一緒に遊んだりすることが主なねらいです。

　はじめに，体育館で「歓迎のあいさつ」と「歓迎のうた」を行いました。

　スライドで，「学校生活の様子」を紹介しました。「６年生との関わり」や「朝の支度」の様子です。

　「お勉強」の様子の後は，「給食」の様子です。中原小の「給食」は，とてもおいしいですよ！

　グループを作って，お互いに「自己紹介」をしました。「よろしくお願いします」

　「メダルのプレゼント」をしました。首にかけてあげました。その後，「質問タイム」です。

　「探検タイム」では，１年生が，園児をエスコートして「校長室」や「１年生の教室」などを案内しました。
　１年生も園児の皆さんも，楽しんで交流することができましたか。中原小は，楽しいですよ。