2020年7月の記事一覧

　第６学年は，総合的な学習の時間に単元名「輝け　みんなの未来」の学習をしています。今までは，各職業に就いている方々に学校にお越しいただき，体験をまじえながら学習しましたが，今回は感染防止の観点から実施方法を変えています。
　将来就きたい職業についてその仕事内容やどんな資格が必要か，そのために今は何をすべきか等調べ・考えました。その内容は，パワーポイントを使ってまとめ，今日は，プレゼンをしていました。その後は，みんなからの質問を受け，答えていました。
　一人一人のしっかりした考えに感心しました。夢を持ち，今を大切にしながら，その夢を育んでいってほしいと思います。　　　　輝け　みんなの未来！

　
　

　若手教員が増える中，本校では，「パワーアップ研修」という若手教員を対象とした研修を行っています。今年は中堅教諭等資質向上研修の対象者が４名いるので，メンター制を取り入れて日常的に中堅が若手を育てる仕組みも整えました。
　早速，「クラス会議」の紹介や学級経営で意識していること，保護者対応についてなど体験型の研修を実施しました。
　
　実際のクラス会議の様子です。議題になったことをみんなで話し合い解決策を決めます。決めたことは試します。教師は，日常の活動の中で，肯定的フィードバックによる勇気づけを用いて，クラス会議と日常結びつける発言をしていきます。そして，振り返りです。その中で，一人一人が尊重される居心地の良い学級が作られていきます。

　

校庭で生活科の学習でシャボン玉遊びをしました。
使う道具や吹き方を工夫して，大きさや数がどのように変わるかを楽しみました。


大きなシャボン玉を作るために，どのようにしたらよいかを考え
「そっと吹くといいよ」，「早く回すといいよ」と
それぞれの気づきを共有していました。

　今年度も「柏市子ども司書養成講座」が始まりました。
　本校では，希望した第５学年の４名が取り組んでいます。
　カリキュラムは，全１０回。今回は，本の並べ方の講義を受けた後，実際に本棚の本を教えてもらった約束に従って並べていました。講師は，本校の学校図書館指導員の野口が担当しています。
　
　

雨のため延期していた２組が，豊四季庚塚緑地たんけんに行きました。

公園は夏まっさかり。先週よりも蝉のぬけがらが多く，蝉もたくさん鳴いていました。中には子供のカマキリを見つけた子もいました。


公園には，たくさんの自然，遊具，施設があることに気づき絵で記録しました。

　第４学年は，昨年度未履修だったそろばんの学習が終わりました。
　角の大きさの学習も終わり，ラインズ℮ライブラリを使って，各自のペースでドリル学習を行っていました。問題を解くとすぐにあっているかどうかがわかります。担任は，丸付けに追われることなく，個別指導にあたることができます。間違えた問題は，自分でリトライします。得点に応じて「おすすめ教材」が表示され，得点に応じた同じ単元内の教材へ進むこともできます。学習履歴が残り，家庭でも実施することができます。
　子供たちは真剣に取り組んでいました。
　
　
　

　柏市における「学校における新型コロナウィルス感染症対策ガイドライン」は，７月８日時点で更新され，地域の感染レベルとしては，３段階のレベルで示される「レベル１」となりました。
　それにより，音楽におけるリコーダー等の管楽器演奏について換気，身体的距離の確保や手洗いなどの感染症対策を行った上で実施可能となりました。
　音楽室では，リコーダーの練習時は，通常の席を一つ開けて実施したり，廊下に楽器を置き，そこでも学習の場を設定するなど工夫して取り組んでいます。リコーダーのテストでは，ビニルカーテンをした上で対面せずに設定し，しっかり音出しができるようにしています。
　
　

夏らしい日差しのもと，生活科の学習で豊四季庚塚緑地に行きました。
今年は，密を避けるため学年全体ではなく，クラスごとに行くことにしました。
今日は，１組が１・２時間目，３組が３・４時間目です。

公園にどのような物があるかを探しに行きました。
子供たちは，自然，遊具，施設などの視点で，公園にあるものを絵で記録しました。
せみのぬけがらやクワガタムシなどを見つけた子もいます。


教室に戻ってからのまとめでは，色を塗りました。
２組は，２２日に行く予定です。

　第６学年は，よりよい学級づくりを目指して取り組んでいます。
　目標達成力，創造的対話力，協調維持力，規律遵守力の４項目８内容について月ごとに学級が今どのような状況にあるのかアンケートを取り，その結果について話し合い，振り返りをしながらより良い学級を目指しています。
　居心地の良い学級の中でみんなで頑張る６年生の姿は，学校の良きお手本です。
　過日，６年生の掃除の様子を全校児童にテレビ放送で見せました。黙働で黙々と取り組むその姿は，さすが学校のリーダーです。

　今朝は，素敵な行いをしている６年生を見つけてとてもうれしく思いました。
　朝，１・２年生の昇降口で子供たちを迎えていると，斜め向かい側にある５・６年生の昇降口に一人の６年男子がいました。何をしているのかとよく見ていると，昇降口のガラス窓を拭いていたのです。びっくりしました。掃除の時間ではありません。
　聞いてみると，「昨日の雨で昇降口の窓ガラスの泥はねがすごくて暗い感じがするので，きれいにしたいと思って拭いています。」というのです。
　先生に頼まれたわけでもなく，自分で考えてこんな素敵なことができる６年生がいることに感動しました。ありがとう。