校長ブログ(令和5年度)

　１年生の教室に、教員ではない「おとな」が３名、算数プリントの丸付けをしています。

これは、今年度取り組んでいる「地域人材活用100名計画」の一環で

6月21日から26日までの4日間で、保護者が延べ10名来てくださいました。 

　１年生からすると、できたらすぐ丸をつけてくれるので、次の課題に入れます。

わからない問題があれば、優しくアドバイスをくれます。

いつも以上に数多くのプリント問題に取り組めました。

　ご参加くださった保護者の皆様ありがとうございました。

　３年生と４年生は、合同で校外学習に行ってきました。

カンドゥーがある幕張までは、貸切バスではなく、路線バスと電車です。

　路線バスは、自宅近くのバス停を選び、そこから乗車し我孫子駅へ向かいます。

我孫子駅から乗り換えをしながら幕張豊砂駅まで行きます。

　団体切符は購入しないので、各自ICカードを用意し、それですべて乗り継ぎました。

　車社会の現代、なかなか電車やバスで出かける機会は少ないですが、この子達が

中学生・高校生になったら、否が応でも電車バスを使うことになります。

　その経験を小学校のうちに、学年全体でできてしまうのが「東小の強み」です。

　電車バスの経験以外にも、貴重な経験ができました。

帰りのバスで、ある子がお年寄りに席を譲ったら、降り際に「お心遣いありがとう」と

お礼を頂きました。譲った子は大きな自信につながったことでしょう。

　本校の校外学習は、活きた道徳にもつながっています。

土曜授業参観の午後、大雨警報発令を想定した児童引渡訓練を行いました。

昨年度の反省を生かして、引渡時間を２つに分けて実施しました。

時間帯を守って頂いたおかげで、今年度は坂上の渋滞もなく、安全で確実な引渡ができました。

暑い中、ご協力頂いた保護者の方々に感謝申し上げます。

　今週は、計画委員があいさつ運動を実施しました。

　児童昇降口前で、登校する全校児童と挨拶をかわします。

　挨拶は永遠の課題で「これでよし」というものではありません。

今よりも互いが気持ちよくなれる挨拶を目指しています。

　計画委員の活動も形骸化しないよう，活動後「振り返り」をしながら

活動の充実を図っています。

6月13日からプールでの学習がスタートです。

開始予定日初日からプールに入れるのは幸運です。

午前に1～3年生、午後に4～6年生が入りました。

高学年の時間では、水の事故がないよう「清め」の儀式をしました。

「浮く・泳ぐ」は他の運動とは違い、命の守るために必要な運動です。

水に親しむと同時に、水の怖さも十分認識させながら、学習に取り組んでいきます。

　4年生教室廊下には、短歌の作品が掲示されていました。

　日頃あまり使わない言い回しで、味のあるおもしろい作品に仕上がっていました。

　鉛筆やサインペンではなく、毛筆で書いたのも古典作品の雰囲気が漂っています。

　6年生教室に図画工作科の作品が掲示されていました。

　ゼンタングルという技法で、決められた枠の中に同じ模様を敷き詰めていっています。

割り箸を鉛筆のように削り、墨をインク代わりにして描いています。

　6年生の繊細さと根気強さを感じました。

　４年生は、国語「ぞろぞろ（落語）」のまとめとして、発表会を行いました。

「楽しそうに固くならず練習の成果を発揮しよう」という共通目標に向かって

練習をした成果を発表する場にお邪魔しました。

　内容は教科書のものですが、声の大きさやリズム、抑揚の付け方を工夫していました。

中には、おそらく落語家さんの映像等を観察したのでしょう、登場の仕方やお辞儀まで

まねてきた子もいました。

　古典芸能に挑戦はさぞ難し方と思いますが、全員が観客（友達）を見て

しっかり表現できていたのは、印象的です。

　5年生の調理実習は「カラフルゆで野菜サラダ」づくりです。

　今年度2回目なので、家庭科室の使い方や整頓の仕方も少し慣れたようす。

　今回は、使う食材をスーパーに行って、自分たちで選んで調達してきました。

特にタマゴが高騰しているのが、実感できたようです。

　食材を家で用意するのは簡単ですが、自分たちで選ぶことにより

調理することだけでなく、食材の選び方や買い物の仕方、食品が値上がりしている実態も

直接学ぶことができます。小規模校ならではの活動です。

　先日6年生自身が企画をしたあけぼの山農業公園での活動について

下校時に担任と共に公園事務所を訪れ、企画書を提示し説明をしました。

　所員の方は、企画書に沿って訪れた4人に確認してくれました。

　引率した担任によると、「緊張はしていたけれど落ち着いて受け応えできた」とのことでした。

　高学年は全校児童、保護者、地域の方と話す・接する機会を多く持ってきたので、

接し方も少しずつわかってきたのだなと思い、嬉しくなりました。

　お忙しい中、丁寧に対応してくださったあけぼの山農業公園のスタッフの方にも

感謝です。

　４階にある音楽室から、すてきな歌声が１階の職員室まで聞こえてきます。

　大きな声で元気よく歌っている様子が、容易にイメージできます。　

仕事の手をやめて、４階までのぞきに行くと、この時間は１年生の音楽でした。

　コロナの関係で、クラスみんなで歌うことさえままならなかった昨年度までを

ふと思い出しました。学校に歌声が聞こえるって本当にいいですね。

　コロナウイルス感染症が緩和したことを実感するひとときでした。

　先週末の雨は、ものすごかったですね。

　金曜日は、午前中から近隣校と連絡を取り合い、対応を検討していました。

結果、天候悪化の前に富勢中学校区小学校4校統一で「早帰り」としました。

　突然の対応でしたが、各学級ごとに速やかな動きを見せ、

予定の時刻より早く全員昇降口に集合し、予定時刻どおり完全下校ができました。

　下校も高学年が下学年の面倒をみてくれたので、全員無事に帰宅できました。

　日頃の避難訓練の成果がみられました。

　6年生の代表2名が校長室に来ました。相談があるというのです。

「昨年度、あけぼの山農業公園であじさいの剪定を体験させていただいたが、

今年にどうなっているかを見にいきたい。ついでに1年生を連れて公園でレクをしたい」

と、企画書を作って簡単なプレゼンテーションをしてくれました。

　提示された企画書をよく読み、承諾しました。それで一つ注文をつけました。

「あけぼの山農業公園さんに場所を借りるのにお願いしなくちゃいけないが、

それもやってはどうか」と伝えると、「はい、お願いしに行きたいです」と一つ返答。

　あまり接していない大人に話しかけるのは不安でしょうが、これも経験です。

　様々な面を、人と接して直接学んでほしいです。

　６月の全校朝会を行いました。

　今月は、計画委員会から「挨拶」について発表がありました。

挨拶という２文字の漢字の意味について触れ、互いに挨拶する有意義さを伝えました。

　全校の前での発表回数も増え、かなり「場慣れ」してきて、

発表の仕方など工夫するようになってきました。

　自信がつき、表現力が高まってきました。

　全校児童対象に学校医さんによる歯科検診が行われました。

　終了後、学校医さんにお伺いすると、

「全体的にきれいな歯の子が多い。むし歯のある子は少ないが、

ある子は複数本あった。」とのことでした。

　目と歯は、悪くなるとなかなか良くなりません。

早め早めの予防対策が大切です。

　先週のスポーツフェスティバルの続編です。

　前日会場準備では、平日にもかかわらず16名もの方々が集まり、

テントの設置等のご協力をいただきました。

あまりの手際の良さで1時間予定していたのに30分で終了してしまいました。

　また、運営ボランティアも12名の方から申出があり、綱引きの設置等をしてくださいました。

もう一つ、終了後の片付けの時に、保護者の方々と紛れて卒業生が力を貸してくれました。

　中学1年生・2年生と一緒に高校2年生の男子もです。中高校生のパワーは絶大です。

数十分後には、テントも用具も片付き、もとの運動場に戻っていました。

　このような方々の支えがあって、学校は成り立っている事をあらためて感じました。

　スポーツフェスティバルは、天候にも恵まれ、予定通り実施できました。

　今年度は、保護者・地域の入場数限定を解除したので、祖父母の方や地域の方々にも

参観して頂きました。

　また、親子参加種目（６年親子競走・保護者児童対抗綱引き）や

運営ボランティア（係活動の一部を児童役員と一緒に取り組んでいく）にも参加して頂き、

まさに「地域・保護者とともに実施する行事」となりました。

　無事終わったのも、保護者と地域の方々の支えとあたたかい声援のおかげと

しみじみ感じています。ご支援くださった方々に感謝申し上げます。

　昼休みを使って、図書委員会が読み聞かせ会を開催しました。

　今回の読み手は２人です。少し緊張気味でしたが、しっかりした声、

ちょうど良い速さで読んでくれました。

　ボランティアの方の読み聞かせとひと味違った、とても新鮮な気持ちで

物語の世界に浸ることができました。

　６年生の教室にお邪魔すると、５年担任が理科の授業を展開していました。

５年生の教室では、６年担任が社会科の授業（テストでしたが）をしていました。

　これは、一部教科担任制を導入しているためです。

　しかし、本校は単学級のため、同学年の中で実施することはできません。

そのため、隣の学年の担任と相談し、教科を交換して進めています。

　こうすることで、一つの学級に担任以外の教員が複数関わることができています。

「全校児童を全職員で育てる」をしやすくなっています。

　２年生は、図画工作科の時間です。

　担任は初任者研修で一日出張です。

今日のような初任者研修日は、後補充教員が授業を進めていきます。

本校は、初任者指導員が後補充教員を兼任しています。

　出張日も授業が計画通り進むので、とても安心です。

　担任も心配なく研修に取り組め、

力をつけて明日からの学級経営に生かしてくれるでしょう。