子供の成長

　「子供たちって学年が変わるだけで、こんなに成長するんですね。本当にビックリです！」先週、４年生の書写の授業に、ボランティアとして支援していただいた方の言葉です。この方には子供たちが３年生の時、「習字道具を初めて使う子供たちのお手伝いに」ということで、私と一緒書写授業に加わってきました。今年度も３年生の支援をお願いしており、授業が始まるまで４年生の授業に加わっていただくことになりました。昨年の授業始めは道具を並べるだけで大変で、その上、「墨汁を硯に…」という作業が加わると子供たちのテンションは上がります。墨がこぼれた、手についた、墨がなくなっちゃった、…自分ですることが怖くて（？）、なかなか進みません。そんな子供たちに寄り添っていただきました。先週の火曜日は１時間目から４時間目まで授業が続き、４年生全ての子供たちの、“４年生、書写始め”に立ち会いました。道具の使い方はもう手慣れたもので、話はしっかりと聞き、指示通りに墨を準備し、練習が始められます。２月から７か月ぶりの書写授業でしたが、「昨年とは全く違う」を、私も実感しました。「気持ちが変われば行動が変わる」まさに実感しました。「１０月になればもう５年生に近い４年生になるんだよな」そんな言葉を子供たちにかけると、背筋がより一層伸びた気がしました。４時間続いての授業で大変だったのですが、「来週も楽しみです！」とニコニコされながら、その方はお帰りになりました。私も楽しみです。
　私は６年生の書写の授業もサポートします。授業に加わる大きな目的は子供たちを知ることで、少しでも理解を深め、３月の卒業につなげていきたいという思いからです。６年生の授業は先週の木曜日で、３時間目から６時間目まで続きました。子供たちとは３年生からの付き合いですが、授業という形で向き合うのは初めてです。
　「３月２４日、５年生の修了式に行った辞校式でのこと。みんなの代表の子が『卒業式にも出られず（卒業生を支えられず）、４月から６年生としてやっていけるかとても不安』と言ったことが忘れられない。その上、入学式にも参加できなかった。『６年生をどのように支えていったら良いのか』は私にとっての大きな課題。そんな中、１年生の給食を献身的に支える６年生の姿は本当に嬉しかった！通常の『６年生への道』を歩めなくても、気持ちは立派に６年生だ。３月まで一緒に頑張ろうね」
と、６年生には伝えて授業を始めました。成長した４年生とは違い、一段と落ち着いた雰囲気で、一生懸命に取り組む姿が見られました。６年生レベルの成長感じました。取り組む最初の作品は『歩む』。現状を考えると、子供たちが気持ちを込められる言葉だと感じています。今週は練習、来週は清書となり、おそらく教室に掲示されるはずです。子供たちの思いが込められた『歩む』が並ぶことが楽しみになりました。