令和2年度

本日より教育実習が始まりました。
６年１組，６年２組に１名ずつ入り，１１月４日（水）までの２週間，教員になるための勉強に励みます。
２名の教育実習生は，３週間前から入念に健康観察を行い，万全の健康状態で初日を迎えました。
校内での感染症対策についても，ていねいに説明しました。
名戸小の子どもたちの健康や安全を最優先に考え，実習に取り組んでもらいます。

６年生以外の学級でも授業を参観する機会があります。
子どもたちの頑張りを見て，さらに高い志を持ってもらいたいと願っています。

　
　

１０月後半に１年生と２年生で増尾城址公園に生活科の学習で行きます。
これまで交流がなかったので，事前の顔合わせを行いました。

２年生は１年生にまず自分のことを知ってもらおうと自己紹介カードを作成しました。
また，１年生のこともよく知りたいという声が多くあり，事前に１年生に質問を考えました。
授業の前には，「うまく話せるかなあ。」「緊張するなあ。」と言っていましたが，いざ交流を始めると，お兄さん，お姉さんとして優しく接する姿が見られました。
交流が終わると，「初対面だけど，すぐに仲良くなれた。」「好きなスポーツや教科が一緒で気が合った。」「早く一緒に増尾城址公園に行きたい。」と口々に言っていました。

ペア学習当日もグループで協力して行いましょう。

９月３０日に引き続き，新田原地域ふるさと協議会の方より手作りマスクとメッセージをいただきました。
今回は１・２年生に配付させていただき，これで名戸ヶ谷小学校の全校児童３６７名の手元に届いたことになります。

お忙しい中，本校児童のためにマスクを手作りしていただき，ありがとうございました。
地域の方々に支えられていることへの感謝の気持ちを忘れず，児童にとって健康で充実した学校生活となるよう，職員一同，今後も教育活動に励んでいきたいと思います。

　
　

教育委員会の坂田先生を講師に招いて，インターネットの正しい利用方法や注意点を教えていただきました。

スマートフォンやゲーム機などで，子どもたちは簡単にインターネットを通して，友達と関わることが身近になった分，トラブルやマナーなど，気をつけなければならないことがあります。

どんなことが相手を傷つけるのか，どんなことをインターネットに載せると危険なのかを学びました。みんなとても真剣に話を聞き，「怖いな～」とつぶやいたり，うなずいたりしながら自分のこととして考える機会になりました。

ご家庭でもスマートフォンなどを利用させる場合には，時間や利用させるアプリなどのルールを決めて，安全に十分配慮させてください。
また，ネット上の注意点についてもお子さんと話し合ってみてください。
　

先月に引き続き，新田原地域ふるさと協議会の方より手作りマスクとメッセージをいただきました。
今回は３～５年生に配付させていただきました。
６年生に引き続き，３～５年生の子どもたちも，地域の方々に支えられていることを実感することができました。
うれしそうな笑顔が印象的でした。
あたたかいお心遣い，本当にありがとうございました。
１～２年生についても，今後配付される予定です。

　
　

昨日から行われた稲刈りの最後を２・５年生で行いました。
教室で事前に稲がどんな様子かを話し，やり方を説明しました。子どもたちは毎年やっていてとても楽しみにしていることが伝わってきました。
移動では，２年生も５年生も一列になって歩いている姿が大変立派でした。

いざ，稲刈りが始まると最初はうまく刈り取れない子も次第にコツをつかんで次々と刈りとりました。
田んぼがぬかるんでいる部分もあり，移動するのに苦戦する児童もいましたが，どの子も笑顔で取り組んでいました。
刈った稲は束ねて干します。２年生５年生が刈った稲を５年生が中心となりきれいに束ねました。中には２年生でもきれいに束ねる子がいました。

学校に戻ってから，公園管理課の方へお礼の手紙を書きました。どろんこになって大変だったけど楽しかったこと，公園管理課の方が稲を大切に育ててくださったことへの感謝，これからは今まで以上にお米を大切にしようという思いを書きました。

来年は，田植えと稲刈りができるといいですね。
みなさんよくがんばりました。

今日は先週から延期になった稲刈りを３・４年生が行いました。
今日は，学年を分けての稲刈りで例年より大変でしたが，３年生も４年生もだんだん慣れて
どんどん手際よくなっていきました。
公園管理課の方も手伝ってくださり，今日の分は無事に終わりました。
明日は１・６年生，２・５年生が稲刈りです。

 
 
 

３年生の音楽では，ようやくリコーダーの学習が始まりました。
体育館にぐるりと輪をかこむようにならび，
持ち方，ふき方を学習しています。




音のリレーをしたり，リコーダーで返事をしたり・・・






指使いがあっているか，きれいな音がでるか，
確認しながら取り組みました。



最後にリコーダーのおそうじをして，ケースにしまいます。
早く曲がふきたいな，と楽しみにしながら取り組んでいます。

給食後のワゴンホールにオニヤンマがやってきました。
大きなオニヤンマにみんなもびっくりです。たくさんの人に見てほしかったので，帰りの時間まで虫かごに入れて下校とともに外に放しました。一度は名戸ヶ谷小の中に戻ってきましたが，二度目は空高くとんでいきました。

来週はいよいよ城址公園田んぼの稲刈りです。今日は稲を刈る前に様子を見に行きました。稲を干す用意もしてくださっていて準備万端です。来週の３日間雨が降らずに稲刈りできたらいいですね。

「名戸ヶ谷のまちのひみつはっけん」という学習をしています。
　自分たちが日頃住んでいる名戸ヶ谷には,私たちの生活を支えてくれているだくさんの施設があります。そこで働いている人たちがさまざまな工夫をしていることを学習しています。
　例年は,施設に見学に行き,施設の方にインタビューをしていましたが,今年は作成したインタビュー動画を施設の方に見ていただき,動画で答えていただいて調べ学習を進めていきます。このような情勢の中,１０もの施設の方に協力していただいています。本当にありがたいです。

今週,各チームで質問したいことを話し合って決めて動画を撮り始めました。今後は,質問に答えていただいた動画を見て,施設のひみつをまとめていきます。



ぜひ,お休みの日などを利用して施設を見に行ってみてください。

９月１５日（火）に，修学旅行に代わる日帰り旅行として日光へ行ってきました。

バスでの静かなレク
バス係の子達が中心となり，声を出さずにできるレクを準備していきました。
静かな車内でも，みんなが楽しめるようそれぞれが知恵を出し合いました。
参加するみんなも，約束を守りながら参加することができました。
　

華厳の滝
直前まで降っていた雨がやみ，絶好のタイミングで見学することができました。
高さ９７ｍからいっきに落下する水の量やその迫力に感動していました。
　

東照宮
壮大な歴史的建造物を間近で見ることにより，建設に携わった職人の技術や細やかな装飾，古くからある建築技術の緻密さなどを感じることができました。
　

昼食
大きな器に盛られた昼食です。ご飯には，日光名物のゆばが使われていました。
午後の活動に向けて，しっかりとエネルギーを補給しました。
　

日光彫り
彫刻刀とは異なる刃の形をしているため，彫り始めは苦戦している様子が見られました。説明をしてくださった職人さんにコツを教えていただき，時間内に全員が作品を完成させることができました。
　


今回の日帰り旅行を実現させるために，各方面でたくさんの方のご協力をいただきました。学校ではできない学習の機会を設けていただいたことに，感謝の気持ちでいっぱいです。また，子供達には，小学校生活最後の１年に今年ならではのよい思い出ができたことと思います。ご理解・ご協力をいただき，ありがとうございました。

　
３年生の理科「動物のすみか」では，
生き物がどのようなところで何をしているのかを調べました。
　　
みんな，草をかき分けて集中して生き物を探します。
　　
見つけた生き物は，その様子と一緒に観察シートに書くことができました。

観察した後は，どこにどんな生き物がいたのかを付箋に書いてまとめました。
　
結果から，校庭ではなく，草や木の生えているところに多かったことが分かり，
「敵から隠れられる場所だから」
「食べ物が近くにあるところにいるんじゃないか」
と，さらに理由を考えることもできました。
　　

いよいよ明日は修学旅行代替の日帰り旅行となりました。
実行委員を中心に，子供達は準備を進めてきました。
感染対策をしっかり行い，充実した１日にしたいと思います。

また，朝には１組と２組で校長先生から，日帰り旅行に向けてお話がありました。
「今まで学習や生活を学校の中心として頑張ってきた６年生の皆さんに，充実した日光での時間を過ごしてほしい」とお話があり，うれしそうに聞いていました。

保護者の皆様，いつもご理解とご協力ありがとうございます。
明日の朝は早いですので，準備と体調管理をよろしくお願いします。

　
　

６年生は，理科で水溶液の性質について学んでいます。
最後の授業では，５種類の水溶液を見分けられるか挑戦しました。
用意した水溶液は次の通りです。
塩酸・炭酸水・食塩水・アンモニア水・石灰水
今までの学習を踏まえ，班の友達と協力してどの水溶液なのか推理していきます。

まずは見た目やにおいで区別できるものを探そう。
　

リトマス紙を使って，酸性・中性・アルカリ性を区別しよう。
　
どの班も，水溶液の性質や調べる方法を思い出しながら手順を考え，推理しました。
水溶液を蒸発させることも学習しましたが，今回はその必要がないと気づきました。
効率よく水溶液を区別することができたと思います。

水溶液の正体がわかった後は，紫キャベツを煮出した液を使って，酸性・中性・アルカリ性が区別できることを確かめました。
水溶液によって異なる色に変わっていく様子を見て驚く子や，興味深そうに観察する子がたくさんいました。


必要な方法に合わせて用具を準備することもでき，６月よりも実験の手際がよくなったように感じました。

また，今回に限らず，たくさんの用具の準備や後片付けを理科教育支援員の伊藤先生にお手伝いいただいています。授業の中でも，みんなで安全に授業が進められるようたくさんのサポートをしていただいています。これからも，伊藤先生と連携を図りながら授業を進めていきます。

　本日，３年生は市内見学に行きました。

　午前中，バス４台に分かれて，
柏駅周辺，柏の葉方面，十余二工業団，布施弁天方面と，
柏市内を見てまわりました。

　柏の葉競技場では，施設の人の話を聞き，聞きたいことを質問しました。　
実際にトラックを歩き、
「ふわふわしている」「おもしろい」と感触を楽しんでいました。
　

　布施弁天では，想像以上の大きさに驚いていました。
　　

午後は，見てきたことやわかったことを，新聞に書きました。
バスのなかでも，様々な発見をしていたようで，
「国道は大きなトラックが走っている」
「柏の葉の高層マンションだ」「工場初めて見た」
など車窓から見た柏市についてまとめていました。

今まで写真や動画で見ていた景色を実際に見ることができ，
とても充実した時間を過ごすことができました。

本日，業間休みに地震を想定した避難訓練を行いました。
教室での一時避難の後，校庭へ二次避難をしました。
どの子も真剣に取り組むことができました。

地震が発生した際の避難のポイント「おかしも」について，安全教育主任から話がありました。

お・・・おさない
か・・・かけない
し・・・しゃべらない
も・・・もどらない

学校にいる時に地震が発生するとは限りません。
ぜひご家庭でも，お子様と地震の際の避難についてお話をしてみてください。

　
　
　
　

　今日は１年生を対象としたコンピューターの授業がありました。教育委員会より講師をお招きして指導してもらいました。
　マウスの動かし方，ログインの仕方，シャットダウンの仕方などほとんどの子にとっては初めてのことだったと思います。お兄さん，お姉さんになった気がしたかもしれません。
　今後，学年が上がるにつれてコンピューター機器を使った授業があります。怖がらずにどんどん触れて，コンピューターのよさを学んでほしいと思います。

２学期が始まり，待ちに待ったあさがおの種取りです。
緑のカブのような実が茶色くなり，割れて種が飛び出してきました。
子どもたちは，茶色くなった実を触り，｢カサカサしている！｣｢破けて種が見える。｣｢中は３つの部屋がある。｣｢６個も種が入っていた！｣とたくさんの発見をしていました。
たった３粒の種から，たくさんの種が取れ，春に埋めたらまた芽が出てくる命のつながりに触れ，目を輝かせていました。

柏市教育委員会　児童生徒科より中條範子先生をお招きして図工の研修を行いました。ローラーと絵の具を使った実技研修では，先生方も童心に帰って作品づくりに取り組みました。今回の研修で学んだことを生かし，より楽しい授業づくりに努めてまいります。