各学年の様子（令和６年度）

　今日は、６年生が取り組んでいた『奉仕作業の報告会』を行いました。学校内を見回って、汚れているところや整頓できていないところなどを調べ、きれいにしました。

　これからも、きれいな「名戸小」が続いていってほしいと思います。

　５日（水）にさくら学級で、「ポップコーン作り」を行いました。

　５つの班に分かれて、高学年のリーダーを中心に、みんなで協力し合って活動しました。

　火をつける役はリーダーです。ポップコーンがはじけ始めると、みんなわくわくした様子♪

　出来上がったポップコーンに塩を振り、みんなで分けて、「いただきます！」

　各班から、「おいしい！」との声が聞こえてきました。

　たくさんできたので、おかわりもでき、子どもたちも満足そうでした(^^♪

　活動の後は、１年間お世話になった先生方に、お裾分けし、感謝の気持ちを伝えました。

衣装を着て、１学年の「通し練習」をしました。

始めて着る衣装に、嬉しそうな表情を浮かべる児童の様子が見受けられました。

　今日は、５・６年生が講師の先生にお越しいただき、「いのちの授業」を行いました。講師は、千葉県助産師会の助産師の方です。

　成長に合わせた「身体の変化」や「いのちの誕生」について、お話を聞きました。

　自分らしさを大切にすること、周りのことを思いやる気持ちを持つことで、体も心も大人になっていくという話がありました。

　「命の尊さ」や「生き方」について考える姿が見受けられました。

　今日から、体育館での『６年生を送る会』の練習が始まりました。

　教室とは違った空間での練習では、「声の大きさ」や「移動の隊形」を確認しながら取り組みました。

　国語の学習で、２年生に『インタビュー』をしに行きました。

　事前に、聞きたい質問を考え、答えてくれた質問をメモする姿が見受けられました。

　今、３年生は、理科で「ものの重さ」の学習をしています。今日は、デジタルはかりを使って「同じ体積でも、ものの種類が違うと重さは違うのか」確かめました。すると、・・・。

　調べたことをワークシートにまとめました。

　昨日、２年生が生活科の学習で１年生と一緒に「おもちゃ」を作りました。

　２年生は、今まで身の回りにあるものを使ってどんな「おもちゃ」を作れるか考え、どうしたら上手に作れるか試行錯誤してきました。

　「おもちゃ」作り当日は、２年生が安全面で気をつけることなどを１年生に伝えながら、「おもちゃ」の作り方を教えていました。一生懸命、２年生の話を聞いて「おもちゃ」を作っていた１年生は、最後に自分で作った「おもちゃ」で楽しく遊んでいました！

　もうすぐ３年生になる２年生。お兄さんお姉さんとしての顔つきが見られるようになりましたね。 

　今日は、体育館で学年練習をしました。内容は、「歌」「ダンス」「隊形移動」「呼びかけ」です。

　気持ちを揃えて、元気な声で練習する姿が見受けられました。

　昨日、６年生が体育館で理科の学習で作った『エコドライブカー』を走らせました。理科で、電気を「つくる」「ためる」「つかう」の学習をしました。３０秒間、発電機のハンドルを回した後、一斉にスタートさせます。どの『エコドライブカー』が、遠くまで進んだのでしょうか。

　今日は、２年生が体育の「鬼遊び」の学習で、『ライン鬼（線鬼）』をしました。体育館のラインを使った「鬼遊び」です。ルールは、普通の「増やし鬼」ですが、全員体育館のライン上しか移動できません。バスケットコートやバドミントンコートなどの体育館のライン上を走ることで、スピードを軽減させたり、バランス感覚を鍛えたりすることができます。「鬼」は赤帽子で、「鬼」にタッチされたら、白帽子から赤帽子に変えて「鬼」になります。

　「キャーキャー」言いながら、「鬼」に捕まらないように走り回っています。「鬼」がどんどん増えていきます。

　最後まで「鬼」にタッチされずに、逃げきることはできましたか。

　６年生を送る会に向けて「ダンスリーダー実行委員」、「送る会実行委員」の２つのリーダーを中心とした活動が始まりました。１年生にとっては、集大成となる「場」にもなります。どんな「プレゼント」が完成し、受け取った時の６年生の様子が楽しみです。感謝の気持ちを込めて、１年生も取り組んでいきます。

　快晴の空のもと「凧揚げ」をしました。風の強さは、「凧」を上げるのにちょうど良かったです。

　オリジナルの「凧」が空高く上っていく様子を見ていた児童は、「うわー」「上がった」「いいぞ」などの歓声を上げて喜んでいる姿が見受けられました。

　５年生は、理科の学習で『電磁石の性質』について、取り組んでいます。今日は、キットを使って、電池ボックスなどを組み立てました。

明けましておめでとうございます。

どの児童も一文字一文字を、丁寧に書く姿が見受けられる時間となりました。

冬休み中に練習をしていた成果は、発揮できました？

　学年で、『ドッジボール大会』を開催しました。

　どのチームも協力したり、声をかけあったりしながら試合に臨む姿が見受けられました。

　風は冷たかったですが、どのコートも元気よく思い出に残る試合になりました。

　本日、子どもたちがずっと楽しみにしていた『おにぎりパーティー』を行いました。

　手賀の丘少年自然の家の方に来ていただき、Bグラウンドに簡易釜戸を設置し、「飯ごう炊飯」をしました。

　小雪が舞う中、薪に、なかなか火がつかないハプニングもありましたが、無事に火がつき、一安心。

　子どもたちは、火に当たったり、はしゃいだりしながらご飯が炊けるのを待っていました♪

　無事に炊きあがったら、次は家庭科室に移動です。

　ラップにご飯を載せ、好きな形に握って完成です。味付けは、シンプルに塩のみです。 

　「おいしい！おかわり！」と子どもたち。

　また、さくら学級の畑で、苗から育ててきたサツマイモも、「焼き芋」にしていただきました。

　一人、ひとかけらずつでしたが、こちらも好評でした!(^^)!

　高学年を中心に班で協力して、大成功に終わった『おにぎりパーティー』でした♪ 

　本日、４年生は校外学習で『キッコーマンもの知りしょうゆ館』に行ってきました。

　社会科の授業でも野田市の「しょうゆづくり」について学習しましたが、今日の「工場見学」と「しょうゆづくり体験」を通して、五感を使って学習を深めることができました。

　バスを降りた瞬間から、ほのかにしょうゆの香りがし、子どもたちはワクワクした様子です。

　到着後、「工場見学」から先に行うグループと「しょうゆづくり体験」から先に行うグループに分かれて学習を開始しました。

　「工場見学」グループの様子です。

　しょうゆの原料について学び、社会科の授業で学習したことの復習にもなりました。

　実際の機械を間近に見ることができて、子どもたちにとって貴重な体験になりました。

　窓から「仕込みタンク」を見ています。直径７メートルもある「仕込みタンク」の迫力に圧倒されている子どもたちの様子です。

　いろいろな時代、地域のしょうゆのパッケージも見学しました。江戸時代には、樽にしょうゆを入れていたことに子どもたちみんなびっくりです。 

　「しょうゆづくり体験」グループの様子です。

　実際の原料を前にして、子どもたちはワクワクしていました。

　大豆と小麦、炒った小麦と食塩です。しょうゆの原料に触れて確かめました。

　キッコーマン菌（麹菌）を入れて混ぜます。

　もろみを観察しています。 

　もろみを搾っています。搾りたてのしょうゆが出てきました。通常はこの後「火入れ」をして、しょうゆの「色・味・香り」を整えます。

　最後に、おせんべいにしょうゆを塗って、しょうゆの味をみました。「おいしかったです」さらに、見学記念のしょうゆのお土産もいただきました。
　五感を使って「しょうゆづくり」を体験し、普段何気なく口にしている、しょうゆがどのように作られているのかを知ることができました。これからしょうゆを使う時には、感謝しながら味わってほしいと思います。『キッコーマンもの知りしょうゆ館』の皆さん、本日は「見学」と「体験」をさせていただき、ありがとうございました。 

　今回は、自分の好きな「果物」を英語で友達に紹介する授業を行いました。

　上手に「I like～」と発音できましたか？

　それでは、授業の様子をご覧ください！！

　今日は、６年生が、家庭科室で「調理実習」を行いました。「こんだてを工夫して」という学習内容で、１食分の献立（おかず）作りに挑戦しました。ご飯とみそ汁に合うおかずを考え、ゆでたり炒めたり焼いたりして調理します。班ごとに調理計画にそっておかずを作ります。「ジャーマンポテト」や「ツナポテトハンバーグ」、「オムレツ」等々。

　献立を考え、簡単なおかずを作ることができましたか。味はどうでしたか？　お家でも実践してくださいね。