今日の一枚　令和５年度まで

今日は４年生の教室で行われていた授業の様子をお送りします。

学習内容も，その様子も，対照的な２つの授業をとりあげましょう。

まずは英語活動から。

廊下を歩いていると，なにやら大きな歓声が聞こえてきました。

どうやらゲーム感覚の表現活動のようです。教室に入ってみました。

今日の学習問題は…

「（学校の中で）自分が気に入っている場所を伝えたり紹介したりしよう」

となっていました。子どもたちの手元には，プリントが置かれています。

のぞいてみますと，「class room」「teacher's office」「school principal's office」と，

様々な教室について英語表記がされています。子どもたちは英語でじゃんけん！

「Rock, paper, scissors, go！」

じゃんけんに負けた人が聞きます。

「What's your favorite place ? 」

勝った人は好きな部屋の名前を答えます。

「My favorite place is the lunch room .」

そして，勝った人はその部屋の絵に丸をつける権利を得ます。

最終的に丸の数が多かった人が勝ち，というゲームでした。

英語は習うより慣れろ。特に小学校段階ではそのことが重視されています。

ですから，ゲーム感覚で英語表現に親しむ活動が展開されるわけです。

これなら，外国語に対する緊張も抵抗もなくなり，楽しく英語に親しむことができますね。(^^♪

さて，こちらは打って変わって，論理的な思考が要求される少数の割り算の授業です。

学習問題は「小数の割り算のあまりの大きさについて考えよう」です。

（扱っている内容はかなり高度です。でも，そんなに楽しくはなかな…

　それなのに，どうですか。授業に臨む，この真剣な姿！！）

今日の素材となる式は「46.7÷3=」です。

「筆算上は，商は15，余りは17」となります。

この余りをどう扱うのかが授業の焦点になります。

「わられる数が46.7なのだから，余りは17ではなくて，1.7だと思います。」

同様の意見が次々と子どもたちの口から発せられます。

（子どもたちの表現力が素晴らしい。自分の言葉で最後までしっかりと説明します。）

そう思ってみていますと，先生はさらに子どもたちに問いかけます。

「ということは，この17というのは，何が17個集まったものだと言えますか？」

ここでも，ほぼ全ての子どもたちの手が挙がります。

「0.1が17個です。どうですか。」「同じです。」

算数の学習は，「既習事項がどれだけみについているか」が勝負です。

このクラスの子どもたちはすごいです。担任から発せられる問いに，次々と答えていきます。

既習事項がしっかりと身についている証拠です。

（この後，余りのある割り算の検算へと授業はよどみなく進んでいきました…）

今日は２つの授業風景を紹介しました。

思考を研ぎ澄ませ，論理的に考え進める算数の授業風景を「静」とするなら，

活気ある中で繰り返し練習しながら英語に親しんでいく姿が「動」でしょうか。

いずれも，学びの質が高い，素晴らしい授業でした。

昨日，柏八小では吹奏楽部によるファイナルコンサートが開かれました。

プロの演奏家よろしく，今回は２部形式による開催でした。

第１部は全校児童向けに，第２部は保護者の皆様向けに。

第２部の方が，子どもたちの緊張度合いが高かったように思います。

それだけ，一生懸命に演奏する姿を保護者のみなさんに見てもらいたいという思いが強かったのでしょう。

さて，子どもたちの演奏はどうだったでしょうか。

本当に素晴らしかったです！

１０月の市内音楽発表会の演奏より，格段にレベルアップしていました。

音色とハーモニーの美しさ，低音楽器の音の充実，メリハリのある表現力…。

子どもの力と成長は素晴らしいものですね。

演奏を聴いていた保護者のみなさんの顔には，涙が光っていました。

演奏会の終わりにあたって，部長・副部長より，保護者のみなさん，そして，指導に携わった職員への

お礼の言葉がありました。

一人一人が違うフレーズを奏でながら，心をひとつにして１つの音楽を演奏する。

その醍醐味と感動を，演奏する子どもたちと，会場のみなさんで共有することができた

素晴らしいコンサートだったと思います。

これで吹奏楽部の活動は幕を閉じますが，共に音楽を奏でた感動と喜びは，

いつまでも子どもたちの心の中に残ることでしょう。

児童会の行事としては，終わった「なかよし活動」ですが５年生のなかよしリーダーはまだまだ考えます。

レクリエーションの内容は，宝探しと，ウインクキラーです。

２月！！バレンタインがある！ということで，参加賞として折り紙で作った「チョコ」を渡していました。

「おいしそう～」と食べるふりをしている２年生♡かわいいですね。

低学年との関わり方が日に日に上手になっていく５年生でした。

柏八小には株式会社があります。

その名も「ひまわり株式会社」。

学校中の先生たちから依頼された仕事は何でも請け負うすご腕集団です。(^^♪

校長室の前の掲示板には，１年を通して季節感あふれる掲示物を飾ってくれています。

さて，そのひまわり株式会社が「ショップ」を開くことになりました。

手作りのアイロンビーズ（ハッチーや８っピー）や，染め物，かんバッチ，リボンレイ。

魅力的な商品がたくさん並んでいます。

本番の授業参観に向けて，今日は「お客さん対応」のリハーサルが行われていました。

「いらっしゃいませ！」「１５０円です！」「ありがとうございました。また来てください！」

受け答えもばっちりです。

「ひまわりショップ」の活動は，れっきとした授業（学習）です。

将来の自立と社会参加に向けて，ショップの店員，お客さんになり切ることで，たくさんの学びがあります。

・受け答え・コミュニケーションの取り方

・他者への配慮・感謝の伝え方

・お金の取り扱い方の習得

生活していくうえで必要なスキルを，活動を通して学んでいきます。

ですから，こうした学習を，「生活単元学習」と呼んでいます。

体験＝学びということですね。

今回素晴らしいのは，ショップで売られている商品は，全て子どもたちの手作りによるものだということです。

だからこそ，子どもたちのモチベーションは嫌が応にも高まるわけです。

見てください，この笑顔。

明日は立派な店員さんぶりを発揮してくれることでしょうね。(^^♪

今年度最後の授業参観の日が近づいてきました。

１年の締めくくりとして，各学年では様々な取り組みを発表する，

あるいは披露する準備が，着々と進められています。

２年生はというと…

生活科の授業で「自分はっけん」に取り組んでいるようです。

生まれてからこれまでの成長の様子を，家族にインタビューをしたり，アルバムの写真から振り返ったりしながら

ポスター形式（すごろく？）でまとめていました。

それはそれは真剣な表情で。

インタビューした内容は，自分の言葉でワークシートにまとめます。

お家の人から書いていただいた小さい頃の様子，メッセージもありました。

ある女の子がとてもうれしそうに，お母さんからのメッセージを読んで聞かせてくれました。

 さて，授業参観に向けて練習です。友達同士聴き合い，アドバイスをもらいます。

発表内容について担任の先生に相談している子どもたちもいました。

何やらとっても楽しそうでしたよ。(^^♪

本番は明日の木曜日です。

素敵な発表になりますように。