わかば日記

おかげさまで，本校ホームページへのアクセスが，600000を超えました。ご覧いただいている皆様の本校教育活動への関心の高さに，感謝の言葉しかありません。これからも，日々の学習や行事，学習環境などを発信してまいります。「子ども達のこんな様子が知りたい。」「こんなことを教えて欲しい。」等，ご要望がありましたら是非お知らせください。保護者様・地域の皆様とのコミュニケーションツールとして，より充実したホームページにしていきたいと思います。
これからも，よろしくお願いいたします。

　　  

６年生の家庭科では，「リュックまたは手提げのバッグ」作りに取り組んでいます。ミシンの針に糸を通そうと頑張る子，丁寧に布を切っている子，上手にミシンをかけている子，それぞれの作業に集中している姿はさすがに最高学年です。
   
　
 

５年生は「分数と小数，整数の関係を調べよう。」の学習で，様々な大きさを分数や小数で表す学習をしています。分数などは図で学習することが多いのですが，平面なので量の感覚がつかみづらい場合もあります。この学級では，透明のマスに水を入れて実際に分ける作業をすることで，量を体感できるよう工夫しています。アナログの良さも生かした学習です。
   

朝夕，大分気温も下がり過ごしやすくなってきました。子ども達も，休み時間に思いっきり外で遊べるので嬉しそうです。
さて，増築工事にともなう倉庫等の作業ですが，現在は写真のような状況です。第３校舎との通路は，土台作りの準備にかかりました。駐輪場のコンクリート打設も終わり，仕上げを待つだけです。そして，昨日から本格的に仮の飼育小屋を作る作業が始まりました。まだパイプだけが立っている状態ですが，かなり大きな物ができそうです。完成が待ち遠しいですね。
   

１組と４組は，少しだけ早めのお弁当を食べた後，市内見学に出発しました。午前と同様に車窓からの見学が中心でしたが，道の駅では掲示してある手賀沼周辺のマップやパンフレット，即売所の中では野菜や果物などを詳しく見ることができました。
   

「美味しそう。」というつぶやきが，あちこちから聞こえてきます。
   

「これは柏産。これは我孫子産。」「カブはないかなあ。」社会科の学習内容を思い出しながら，意欲的に調べています。
   

手賀沼を眺めている子から，「きれい」との声が上がりました。水質ワーストの頃からは考えられないことですね。水路近くでは，何かを見つけたらしい子ども達が顔を輝かせています。魚かな？と思いましたが，尋ねてみると「バッタ！」「トンボ！」虫はいつの時代も人気です。
バスに戻ると，見たことや感じたことを早速メモしていました。