校長ブログ(令和5年度)

　5年生教室廊下に「林間学校新聞」が掲示されていました。

　各活動内容等がくわしく工夫しながら掲載されていました。

「編集後記」では、2日間を振り返りが書かれていました。

　全員が文頭では「楽しかった」と書いてありました。

　その次の文では、「静かにできなかった」「メリハリをつけたい」など

集団生活を行った上での課題が綴ってありました。

　校外学習は、楽しませることが最上位目標ではありません。

教室では経験できない事を活動を通して感じとらせる事が重要です。

　林間学校で課題を見いだし、どうすればいいかを考えさせることで、

次の機会では改善策を講じ、課題克服につながせる事を目指しています。

　課題をたくさんもった５年生の今後の成長に期待大です。

　千葉県では、公立学校教員を志望する大学生等を対象とした

実践・体験の機会を提供し、教職への理解を深めるとともに、

教員としての資質・能力の向上につなげるため、

「ちば！ 教職たまごプロジェクト」を実施しています。

　本校にも学生さん１名の研修が始まりました。

　教師は、こどもにとって身近な存在ではあるものの、見えない仕事内容が

非常に多いという特徴があります。一つの授業をするのに、教材研究をしたり

教材の準備をしたりする事を知ることで、近将来の自身の教師像がイメージできるものと

思います。

　年間２０日間と少ないですが、有意義な研修となるよう取り組んでいきます。

　全校児童対象に学校医さんによる眼科検診が行われました。

　検診後、学校医さんとのお話しの中で

「目には、室内より外（日陰でOK）にいる時間を確保した方が良い」

とのアドバイスをいただきました。

　タブレットを活用した学習時間が増えており、目への心配もありますが、

外にでいる機会を少し確保し、目を大切にするよう声かけをしていきたいと思います。

　２年生は、図書館指導員による読み聞かせの時間でした。

　とても集中しており、図書室に入るのも一瞬躊躇するくらいでした。

　読み聞かせを聞いている表情、特に目が輝いていたのが印象的でした。

　今週からスポーツフェスティバル（以前の運動会）の練習が本格的に始まりました。

昼休みには、開閉会式でコメントがある子が集まり、打合せをしていました。

　１年生にも役割があり、少し緊張気味でした。

当日まで準備をして、堂々とコメントしてほしいです。　

　先週５月１１日と１２日の１泊２日で５年林間学校を実施しました。

　欠席者なく全員出席で、予定していたプログラムをすべて行う事ができました。

２日間の活動を終え、学校到着後の振り返りでは「見つけた課題を今後の学校生活に役立てたい」と

コメントする子が数名いました。

　課題つまり指導された点があったと言うことですが、決して悪い事ではありません。

この林間学校をしなければ、その課題は見つからなかったかもしれません。

　課題が見つかったことだけでも「成果」だと考えています。

この課題をどう解消していくか、今後の５年生に期待しています。

 　朝、昇降口で子どもたちを迎えていると、１年生数名が雨の中を外に飛び出していきました。

どうやら、先週種まきをしたひまわりへの「水やり」のようです。

　雨が降っているので水をやらなくても大丈夫なのに・・・と思いつつ、

その１年生の、ひまわりの成長を楽しみにしている気持ちと、

世話をしてあげたいと思う使命感がとても嬉しく、そっと見守ることにしました。

　本校は、経験・体験を重視しています。

状況を見て判断できるようになるには、このような経験も大切だと考えています。

　あけぼの山農業公園スタッフさんが、ひまわり種まきの指導に来てくださいました。

　ご指導の後、３名のスタッフさんと校長室でお話する時間をいただきました。

　話題の一つが、昨年度旧４年生と５年生のあけぼの山農業公園での活動となりました。

活動した「あじさい剪定」と「カタクリ落ち葉拾い」のおかげで、両方とも

例年以上に芽が出ているとの事を話してくださいました。

　小学生でも立派に役に立つ事を証明してくれた感じがし、とても嬉しいです。

　早速、現担任に話し、子どもたちにも伝えてもらう事にしました。

　６年生教室の廊下に国語科で作った作品が掲示されていました。

　「枕草子」の学習後に「四季を感じながら自分の思いを言葉に表そう」がテーマのようです。

　古典は、日常生活では触れないし縁遠いイメージがありますが、

６年生の作品をみると、上手に文語体を使いながら、短文を作っていました。

普段使われない言葉も意味がわかると、興味関心が湧いてきます。

きっと古典のおもしろさを授業で感じ取れたのではないでしょうか。

　コロナ感染防止のため、休止していた「縦割清掃」が数年かぶりに再開します。

　今日は初日なので、まずはグループの仲間の確認をしました。

各グループとも１年生から６年生まで１５名程度のグループです。

　６年生が中心となって、小グループに分けてから清掃場所の確認をしました。

早く進んだグループは、簡単に清掃の仕方も確認していました。

　１年生と６年生とでは経験も力量も違いますが、互いに協力して

任された場所がきれいになるよう工夫して取り組んでほしいです。

　5月11日と12日で行われる5年林間学校の対面式がありました。

5人の進行係が、シナリオに沿って進めました。

5年生は、今までこのような進行をした経験が少ないので、

辿々しさはありますが、慣れない敬語を使い、いろいろな面で気を遣いながら

役割を果たす姿が見られました。

　このような経験をわざわざ担任が設定をし、失敗も含め経験を積ませることにより

6年生になる頃には、自分たちでしっかりできるようになっていきます。

　これからの成長が楽しみです。

　五月の全校朝会を実施しました。

「今月の歌」では、今１年生が一生懸命練習している「校歌」を歌いました。

今日のために２年生が校歌の歌詞にあった振り付けを考え、発表してくれました。

　また、指揮は教員ではなく、６年生二人が担ってくれました。

聞くところによると、昨年度から「僕たちでできないか」と意見があったそうです。

　自分たちでできるものは、何でも挑戦する！　みんながんばっています！！

　今日は、年度初めの授業参観・学級懇談会が開かれました。

本校は、来校された保護者の方々には、できるだけ授業に参加していただいています。

今日は、高学年で外国語と学級活動の授業に加わっていただきました。

　学級懇談会も、とかく学級担任からの一方的な話になりがちですが

できるだけ参加者のみなさんが発言できるよう、各学級で工夫しながら進めていました。

　1年生の教室廊下に作品が掲示されていました。

　画用紙いっぱいに自分の好きなものが描かれていました。

色々な色を使って、思い切りよく表現されていました。

　２年生は、算数の学習をしていました。

　この時間は、教え合いをしていました。課題がはやく終わった子が、

周囲の友達にアドバイスをしています。

　友達同士で教え合うことは、わからない子には良い手助けとなります。

また、教えてる子は、説明することで論理的思考が養えます。

　どの子も活発に活動していました。

　先週から「五月人形」が職員玄関前に飾られました。

　年度初めのいろいろ忙しない毎日ですが、用務員さんが

飾ってくれました。

　このような飾り物は、季節を感じられるのでありがたいです。

もうすぐGWですねえ！

　全校一斉に、本年度最初の避難訓練をしました。

地震を想定し、机の下などに身をかくす一次避難と運動場に集まる二次避難をしました。

　3.11東日本大震災のような大地震がいつおこるかわかりません。

いつおこっても「自分の身は自分で守る」行動が取れるように

基本的な知識を少しずつですが確実に身につけていかなければなりません。

　全学年とも、指示に従って真剣に取り組めました。

　1年生の教室にお邪魔をすると、国語の学習中でした。

　ちょうど憶えた教科書の文を、私に発表してくれました。

入学してまだ１週間ですが、しっかり声を出して暗唱ができました。

　成長のはやさに、驚かされます。

　5年生は、家庭科調理実習でジャガイモのゆで方とお茶の入れ方を学習しました。

この実習のために、保護者８名の方が来校し、手伝ってくださいました。

　包丁の使い方やガスの火の加減等細かくアドバイスもらっていたようです。

　おとなは、こどもから見たら様々な能力や経験の持ち主です。

これから積極的に保護者や地域の皆さんにお声をかけ、授業に活動に参加していただきたいと

計画しています。

　5年生と6年生が体育館で一緒にフォークダンスをしていました。

5月に実施される5年林間学校キャンプファイヤーのレク練習です。

6年生が昨年度の経験を生かして5年生に教えている場面でした。

　単学級の本校では、学年間の代わりに他学年との交流を多く持っています。

このような活動は、ただレクの仕方を知るだけでなく、

人間関係性を高めるのにも役立っています。