今日の一枚　令和６年度

運動会に向けて，応援の練習が始まりました。

ますはこの写真を見てください。

今日は２回目の練習になりますが，まあ，どの教室をのぞいても，声が出ていて迫力のあること。

「運動会，勝つぞ！」という気持ちがひしひしと伝わってきました。

子どもたちに指導しているのは，もちろんこの方たちです。

応援団になるというのは，ただ大きな声で自分だけがんばればいいというものではないのですね。

同じ組の子どもたちに，「組の応援」を指導し，教えるという役どころがあるのです。

その気にさせる，声を出しもらう。これは口で言うほど簡単ではありません。

まずは自分が声を出す。（恥ずかしさを捨てる！）笑顔でみんなを励ます。（積極的に関わる）

リーダーシップを発揮しなければ，応援団は務まりません。

６年生の応援団の一人が，２年生の子どもたちにこう語りかけていました。

「この調子で頑張りましょう。今日までに覚えた応援を，しっかり忘れないように，三連休もしっかり復習してきてくださいね！」

いいですね。自分の言葉大切な思いを人に語る。大切なことです。

さてさて，今年の応援賞に輝くのは，赤組，白組のどちらになるでしょうか。

審査員である保護者の皆さん。公平なジャッジをお願いします！

さあ，今日の主役は１，２年生の皆さんです。

今回子どもたちが運動会で踊るダンスは

「スマイル」「ハッピーソング」「ポポポポポーズ」

の３曲です。ん？３曲？１，２年生が？

私はまずそれにビックリ。「ほんとうに？」と思いながら練習場所である体育館へ。すると…。

このとおりです。

躍動感あふれ，ダイナミックで愛らしいダンスが繰り広げられていました。

踊っている子どもたちの表情が本当に楽しそう。

なにしろ，ダンスを踊りながら，歌まで口ずさんじゃうのですから！

今日は２回目の練習とのこと。

それなのに，もう全ての振り付けをマスターしているではないですか。

またまたビックリです。

最前列には，ダンスリーダーに立候補した子どもたちが，みんなの手本として，

さらにキレキレの動きを披露していました。

手本としてみんなの前で踊る。どれだけ大きな自信となることでしょう。(^^♪

担当の先生二人は，ずっとにこにこしながら，子どもたちをほめながら，練習を進めていました。

今日でここまでの完成度となると，本番の演技はどうなっちゃうんでしょうね。

低学年の子どもたちの一生懸命に踊る姿が，かわいくてかわいくて…。

保護者の皆さん，当日を楽しみにしていてくださいね。

運動会が近づきましたら，子どもたちの踊る位置を記した校庭の図をお手紙としてお配りします。

シャッターチャンス，逃さないでくださいね！

ダンスを踊る機会はあっても，民舞（日本の伝統的な舞踊文化）となると，

なかなかみんなで取り組む機会は少ないものですね。

３，４年生の子どもたちの，運動会の表現運動は，民舞「よっちょれ」（よさこい＆ソーラン節）です。

今日，練習がスタートしました。

子どもたちは真剣そのもの。実に楽しそうに体を動かしていました。

 どうして子どもたちが最初からノリノリで練習していたのかというと…。

それは，４年生のダンスリーダーの子どもたちの活躍があったからです。

練習会のスタートは，ダンスリーダーたちの模範演技から。

リーダーたちは，体育館のステージの上で，力強く迫力のある踊りを披露してくれました。

（彼らは，1週間足らずで，踊りをマスターしたそうです。）

これを見たら，子どもたちも黙ってはいられませんよね！

「いいよいいよ！」「うまいね！」「その調子！」と，担当教員も，子どもたちを励まし，鼓舞します。

子どもと一緒に踊りながら，汗を流す職員もいます。（明日は筋肉痛でしょう…）

こういう雰囲気っていいですよね。「踊りたくて踊っている」正に主体的な姿です。

あっという間に子どもたちは，難しい民舞の振り付けをものにしていきました。

ダンスリーダーは，ステージの上から仲間の踊りを見守り，応援します。

右上の写真は，リーダーがフロアに下りて，３年生に指導をしているところです。

子どもたちの力で運動会ができあがっていく。これが理想ですよね。

ちなみに，子どもたちは今日1日の練習で，一通りの振り付けを全てマスターしたそうです。

３，４年生の子どもたちによる「よっちょれ」どうぞお楽しみに。(^^♪

10月です。運動会です。

応援団が始動しました。

まだ，練習が始まって間もない子どもたちですが，どんな様子なのかのぞいてみましょう。

この通りです。両チームともに，いきなりフルスロットルで練習を始めていました。

体育館は，子どもたちの大きな声でわんわん鳴っています。

練習している中で気になるところがあると…

このとおり。団長中心に集合し，振り付けや細部の確認します。

この3枚の写真を見て，何かお気づきの点はありますか？

そうなんです。先生の姿がありません。

担当職員はなにしてる！と，怒らないでくださいね。

ちゃんと，子どもたちの後ろから見守っていますので。(^^♪

運動会は子どもたちのもの。子どもたちが自主的に，主体的に練習を進められるのが1番です。

教師はいざという時だけ子どもたちのサポートをします。

ほら，こんな感じで。

団旗担当の子どもたちが，旗振りのコツを担当の先生から教えてもらっていました。

26日の本番に向けて，紅白共に，団結力を高めていってほしいですね。

最後にこの写真です。

応援団の練習風景を，目をハート型にして見入っている1年生の子どもたちです。

3年後には，応援団の一員になっているかもしれませんね。

来週からは，いよいよ運動会練習も本格的に始まります。

運動会をとおして，子どもたちの内なるエネルギーに火が付き，生きる力への昇華していくことを願っています。

昨日は芸術鑑賞会でした。

あっという間に劇場に変身した体育館に入場した子どもたちは，ワクワクが止まりません。(^^♪

劇団「かかし座」の皆さんによる影絵劇が上演されました。

オープニングから，子どもたちは素晴らしい影絵の世界に引き込まれていきました。

団員の皆さんが様々な動物（リスやウサギ）を手だけで表現します。

それはもう，本物の生きた動物のようでして。

子どもたちは拍手喝采。

その後はすぐに「ミニ影絵教室」です。

なんと，子どもたちも両手を使って，「リスやウサギ」作りに挑戦しました。

子どもたちはもう夢中です。

下の写真は，代表の子どもたちが，スクリーンを使い，「４匹のリス」を表現したところです。

生き生きとしたリスの姿にまた拍手！

ここまでがオープニングです。

いよいよ「長靴をはいたねこ」の始まりはじまりです。

ミュージカル仕立ての影絵劇は見所満点。様々な趣向を凝らして影絵が躍動します。

それだけではありません。等身大の人間が影絵に出てきたり，影絵の世界から登場人物が飛び出してきたり…

臨場感抜群でした。

（観劇にいらした保護者の皆さんは，わかっていただけますよね！）

あっという間の上演時間でした。

本物の芸術に触れるって，やっぱりいいですね。

今回の芸術鑑賞会は，ＰＴＡより予算をいただいたおかげで実現しました。

心より感謝申し上げます。ありがとうございます。

さて，子どもたちはどんな感想を持ったでしょうか。

最後に，ひまわり学級の皆さんの感想をご紹介します。

☆３，４じかんめ，体いくかんで，みんなと「ながぐつをはいたねこ」をみました。

　手でリスをつくりました。ねこかっこよかったです。（２年生）

☆３，４時間目，体育かんでみんなと「ながぐつをはいたねこ」を見ました。

　手でいろいろなどうぶつをつくるのがすごかったです。

　かげが大きくなって，人くいおにになってすごかったです。

　かかしざの人は，4人でやってすごかったです。（４年生）

☆１時５分から，体育館で４～６年生のみんなと「長ぐつをはいたねこ」をみました。

　始めに，両手で作るうさぎを教えてもらいました。

　次に，いよいよかげえげきがスタートしました。

　手でかげを作るだけでなく，人がえんじたり，色のついた人形が出てきたりしました。

　ねこがだんだん近づいて来たのや，人くいおにが，

　大きいゴリラや小さいねずみなどに変わるのがすごいと思いました。

　今度は，ちがうかげえげきを見たいので，また，柏第八小学校に来てほしいと思いました。

　かかしざの人は，４人で最高なげきにしてくれました。（５年生）