今日の一枚　令和７年度

６年生のキヤリア教育の一環として，柏レイソルの選手とスタッフの皆さんが柏八小に来てくださいました。

レイソルスタジアムのお膝元とあって，子どもたちの中には熱心なレイソルファンがたくさんいます。

１０数人の子どもたちは，この日のためにレイソルのユニホームを着て，選手たちをお出迎えしていました。

念願の選手との対面の瞬間です。

（1番右にいらっしゃるのが，「レイソルしま専科」の企画運営をし，この日の進行をしてくださった方です。）

スタッフの方の進行で会がスタート。

選手の皆さんにこんな質問が投げかけられました。

「普段大切にしていることは何ですか。」

選手の皆さんからは，こんな回答が返ってきました。

「いい準備をすることですかね。自分は今何をするべきなのか，自分に今何が足りないのか。常に自分に問いかけて，なりたい自分になるために準備をしています。」

「自分の一番近くにいるライバルを見つけることです。そして，そのライバルに勝つ。自分はそうしてこれまでやってきました。」

「自分をもつことを大切にしています。短所をカバーすることも大切だけど，自分の得意なことを見つけて，それを伸ばすことが大切だと思います。」

熾烈な争いの中を潜り抜け，今プロとして最前線で活躍している選手の皆さんの言葉。

だからこそ，子どもたちは真剣に耳を傾けていたのだと思います。

「選手の皆さんの子どもの頃の夢」にテーマが移りました。

やはり皆さん，子どもの頃からサッカーに真剣に取り組み，プロサッカー選手を目指していたということです。

話がひと段落したときに，キャプテンの犬飼選手がこう言いました。

「皆さんの夢は何ですか。教えてほしいな。夢はね，言葉にしてみんなの前で語ることで実現するんだよ。」

想定外の投げかけに，子どもたちはざわつきます。

急に，「自分の夢を語ってごらん」と言われても。ましてプロのサッカー選手を前にして…。

躊躇する気持ちはよくわかりますよね。

それでもしばらくすると，ぽつぽつと子どもたちの手が挙がり始めました。

「ぼくはプロサッカー選手になりたいです。」

「将来の夢ではないけれど，今習っているバスケットでレギュラー選手になりたいです。」

「私は，今日の話を聞いて，将来レイソルに関係するスタッフの仕事をしてみたくなりました。」

勇気を出して発表してくれた子どもたちに拍手ですね。(^^♪

その後，質問コーナーがあり，ある子どもが質問しました。

「どうすれば，リフティングが上手になりますか。」

その後の写真がこちらです。

なんと，レイソルの選手の方に手本を見せてもらいながらボールをやり取りし，

実際に自分のリフティングを見てもらうという展開になりました。

嬉しかったでしょうね。一生の思い出になったことでしょう。

最後にクラスごとに選手の皆さんと集合写真を撮りました。子どもたちは大喜びです。

これで終わるはずが…。

なんと，最後の最後に，子どもたちから選手とスタッフの皆さんに歌のプレゼントがありました。

曲は「ロレンソ」。レイソルが試合に勝った時に，サポーターと選手が一緒になって勝利を喜ぶ歌です。

子どもたちは飛び跳ねながら，精一杯の歌声を披露してくれました。

 これにはレイソルの皆さんも大喜び。本当に嬉しそうな笑顔で子どもたちの歌声に拍手をしてくださっていました。

我らの柏レイソルは，今年勝利を積み重ねています。

ルヴァンカップでは決勝にコマを進めました。（対サンフレッチェ広島戦 １１月１日）

Ｊ１リーグでは，現在２位につけ，優勝争いをしています。

そんな忙しい中で時間を作り，今回柏八小に来てくださいました。

感謝の気持ちと共に，今後の柏レイソルを応援していきたいですね。

がんばれ，柏レイソル！！

３年生が校外学習で「房総のむら」に行ってきました。

雨がぱらつくかもしれないという危うい天気予報の中でのスタートでしたが，

子どもたちの日頃の行いがよいからでしょう。

雨に降られることなく，１日かけて「房総のむら」を満喫することができました。

出発の会，到着の会では，自ら立候補した実行委員の子どもたちが，校外学習のめあてやお礼の挨拶をするなど，

しっかりと会を進めてくれました。

行きのバスの中では，バスレク係を中心に，楽しいひと時を過ごしていました。

マイクを握る姿も堂々としたものです。(^^♪

そうこうしているうちに，バスはあっという間に「房総のむら」に到着。

さあ，いよいよ見学のスタートです。

子どもたちはグループごとに，計画に沿って思い思いの場所に散っていきました。

気になったこと，学んだことはすかさずメモを取る。

見ただけではわからないことは，施設の方に進んで質問する。

声をかけ合いながらまとまって行動する。

グループ見学するために必要な話し合いを行い，合意形成を図りながら決められた時間を有意義に過ごす子どもたち。

「地図だと，この坂を下って行ったら水車小屋があるはず。」「うん，行ってみよう。」

「ちょっとうるさいんじゃないかな。建物の中では静かに見学するよ。」

「みんなちょっと待って。○○くんが『街並み』をもう少し見たいんだって。『武家屋敷』を見たら，もう一度『街並み』にいってあげようよ。」「うん，そうだね。」「そうしよう。」

「見学時間はあと１０分。５分前までには集合場所に行くよ。」

子どもたちの見学する姿を見て，また，会話に耳を傾けながら，「成長したなあ」としみじみ感じました。

「千代紙ろうそく作り」も子どもたちのよい思い出，そしてお土産になったようです。

係の方の話に耳を傾ける姿も大変立派でした。

最後に，子どもたちが校外学習を楽しんでいる様子をたっぷりお届けします。

保護者の皆様におかれましては，早朝のお弁当作りに，子どもたちの送り出し。

そして，帰りのお迎えにもご協力いただき，ありがとうございました。

お陰で，子どもたちは楽しい校外学習の一日を過ごすことができました。

校外学習を通して，また一回り成長した子どもたち。これからの活躍が楽しみです。

今年の２年生の校外学習の行き先は「カンドゥー」。

カンドゥーは「なりたい自分になれる街」。

ここにはたくさんのお仕事体験が待っています。

子どもたちはもう行く前から楽しみで楽しみで…。

行きのバスの中では，「ビンゴ大会」が開催されました。

景品もあります。「優先入場券」や館内で使えるお金「カッチン」，先生お手製キーホルダーなど，

豪華景品が当たるとあって，子どもたちは大盛り上がりです。

 いよいよカンドゥーに入場します。

先陣を切って発見予約機の前に向かったのは，ビンゴで「優先入場券」をゲットしたこの二人でした。(^^♪

さあ，子どもたちが続々と入場し，「仕事の予約」に挑戦します。

この予約が難しいんです。

まずはじめに，たくさんの仕事の中から，自分のやりたい仕事を選びます。

次に，開始時刻を決めて予約を取ります。

予約票が発券されます。これをなくしたらさあ大変。仕事ができなくなりますからね。

大切な予約票を首から下げているネックフォルダーにしまって…。

この発券作業を教員が代りに行っている学校もありました。

これはいかがなものか…。

時間がかかっても，多少の失敗をしても，自分で判断し，自分で予約を取り，仕事を獲得する。

難関ではありますが，それこそがカンドゥーでの最初のミッション。

子どもたちがクリアしてこそ意味があります。

予約票は１回に１枚しか取れません。次の予約票は，２５分後に入手が可能となります。

これまた２年生の子どもたちにはつかみにくい作業ですね。(^^;

子どもたちは難しいスケジュール管理も自分でしなくてはなりません。

でも，あら不思議。お昼が近くなるころには，子どもたちもコツを覚えて，

「あと１０分したら次の予約が取れる！」

と，予約の仕方を完全にマスターしていました。何事も経験ですね。

さあ，お待たせしました。この後は，お仕事を体験している子どもたちの様子をたっぷりとお届けします。(^^♪

いかがでしたか。子どもたちの充実したお仕事体験の様子は伝わりましたでしょうか。

中には，スケジュールを上手に組んで，６つの仕事を体験した子もいました。

楽しい時間はあっという間です。学校に帰る時間となりました。

「ありがとうございました。楽しかったです！」「また絶対に来ます！」

手を振って見送ってくださるスタッフの方々に，子どもたちは笑顔で語りかけていました。

帰りのバスの中で聞いたところ，「将来の夢が見つかった」という子どももいました。

２年生の子どもたちにとっては，かなり高難度だった今回の校外学習。

でもそれだけに，「大仕事をやり終えた」という達成感を感じることができたのではないかと思います。

 皆さん，お疲れさまでした。(^^♪

２年生の子どもたちは，国語の授業で説明文「ジャンプロケットを作ろう」の学習をしました。

この単元では，順序良く内容を整理し，相手にわかりやすく説明する方法を学びました。

実はここからがおもしろいんです。

この学習は「おもちゃのせつめいしょを書こう」という発展教材へとつながります。

ここからは生活科の学習とのコラボになります。

子どもたちは，仲間と相談しながら，それぞれに作りたいおもちゃを決めます。

そして，オリジナルの「説明書」を作成します。

もう子どもたちは夢中です。なぜだと思いますか？

おもちゃを作り，説明書を書いたその後は，１年生を招待しての「おもちゃ祭り」が待っているからです。

子どもたちが楽しみにしていた「おもちゃ祭り」の日がやってきました。

２年生全員が力を合わせ，体育館ではお店の準備が整いました。

１年生が目をキラキラさせて体育館に入ってきました。

まずはじめに，２年生のリーダーによる「お祭り開始のセレモニー」です。

お祭りが始まりました。

２年生の子どもたちは，「自分たちのお店」に１年生を呼び込もうと必死です。

中には，お店のポスターやプラカードを手に大きな声で宣伝活動をしている子も…。

 はじめは緊張しながら１年生に遊び方の説明をしていた２年生も，

徐々に緊張がほぐれ，笑顔いっぱいで１年生を楽しませようと頑張っていました。

もちろん１年生は大喜びです。

体育館いっぱいに開店しているお店を次々と訪れ，遊びに興じていました。

楽しい時間はあっという間に過ぎてしまいます。

終わりの会では，１年生が感謝をこめて今日の感想を発表しました。

１，２年生全員が見守る中，どの１年生の子も，立派に感想を発表することができました。

（ 来年は，君たちが１年生を招待する番だね。(^^♪ ）

 最後に，今日のおもちゃ祭りを成功させた２年生の感想を，ふりかえりカードから紹介します。

〇わたしは，人がたくさん来るように，大きな声で「楽しいよー」とか，いろんな言葉をかけたり，満面の笑みで話しかけました。１年生がたくさん来てくれてうれしかったし，自分たちの努力はむだじゃなかったのでよかったです。

〇１年生が楽しめるように，かざりつけをたくさんしました。１年生にやり方や遊び方を教える時には，なるべくやさしくしてあげました。１年生がいっぱい来てくれてうれしかったです。またお祭りをやりたいです。またお祭りがあったら，今回より楽しみたいです。

〇お店がみんなそれぞれちがうので，１年生が楽しそうでした。私も楽しかったです。１，２年生みんなと仲よくできて，とっても楽しかったです。説明するのがむずかしかったけど，楽しい１日になりました。

〇説明書を１年生でも読めるように，全部ひらがなとカタカナで書いたり，QRコードを（説明書に）付けたりして工夫しました。おもちゃの遊び方をかんたんなものにしました，１年生が来てくれてうれしかったです。「空気でっぽう，楽しかったよ。」と言ってくれていたことがとってもうれしかったです。わたしはとっても楽しかったです。

〇はじめは，説明書（を作るの）がむずかしかったんですが，○○ちゃんに手伝ってもらって上手にできました。「○○ちゃん，ありがとう」と思いました。校長先生がほめてくれたことや，○○先生にも楽しんでもらったり，１年生も笑顔でニコニコで，とってもうれしかったです。　　　　

〇景品を作って，いろんな人をよびました。最初はお客さんがぜんぜん来ないかと思っていたけれど，結構お客さんが来て，だいたい５０人くらいきました。

〇看板をもって，「楽しいですよ！」などと言いました。大きな声ではきはきと説明しました。楽しんでもらえてよかったけれど，おもちゃをこわされてしまったので悲しかったです。でも，お客さんが８人も来てうれしかったです。

〇お客さんがいないときに景品を作ったりして，とても楽しかったです。おもちゃの説明をするのも楽しかったです。お店をやるのがちょっと緊張したけど，１年生がかわいくていやされました。

〇おもちゃはかわいくできるように工夫しました。説明書はしっかりわかるように，行をあけました。はじめは緊張していたけど，ちょっとずつ緊張感がなくなりました。とてもがんばりました。

〇おもちゃは結構かんたんに作れたし，作るのもたのしかったです。説明書は分たんして ，私は遊び方になりました。読みやすくするために，文字の大きさに気をつけました。最初はお客さんが来なかったけど，大きな声でよんだら，たくさん来てくれてうれしかったです。それと，１年生がたくさん遊んでくれてうれしかったです。

〇「紙コップお化け」は，「息をかけてうく遊び」なので，いっぱい押さえられるようにテープではったのも工夫です。説明書は，「①」とかを書いて，道具や材料の写真もきれいに並べてとりました。１年生が「楽しい」と言ってくれてとってもうれしかったです。

〇お店屋さんで，看板を見えやすく，頭の上にしっかりあげて，１年生に見せました。おもちゃは，どんな組み合わせを使ってやるかを机の上に置いて，見やすくしました。いろいろな１年生が楽しく遊んでくれて，うれしかったです。

〇おもちゃは，いろいろリボンを書いたり，星を書いたり，ハートを書いたり，丸を書いたり，いろいろコップに書いたのを工夫しました。お店屋さんは大きな声を出しつつ，小さい声で言いつつでいたら，お客さんがたくさんきました。

今日は，授業参観に続いて，保護者の方を対象とした講演会を開催しました。

テーマは「スマホ／SNSトラブルから子どもたちを守るために～保護者が知っておきたい安全対策～」。

本日の講師として，長年青少年の健全育成に尽力し，特にインターネットやSNSに係るトラブルに精通されている

柏市教育委員会の指導主事の先生をお招きしました。

先生は実際にトラブルの起きた多くの学校現場に赴き，その解決に力を尽くしておられる方でもあります。

会場となった体育館には，１２０人余りの保護者の方が集まり，講師の先生の話に熱心に耳を傾けていました。

講演では，柏市の中学生が巻き込まれた実際のSNS上のトラブルを具体的に挙げながらお話しいただき，

 保護者の方たちは，他人事ではなく，「自分ごと・我が子のこと」として捉えることができたようです。

また，スマホを長時間使用することが脳に与えるダメージや，学力低下につながる話など，

最新の知見を用いながら，スマホやSNSの弊害を多面的に教えていただきました。

「大切なのは，スマホを使う際のルールや時間を家庭内でしっかりと決め，子どもに守らせること。それが，子どもたちをトラブルから守ることにつながる」とのことでした。

スマホ所持の低年齢化は進む一方です。

買い与えるのは簡単なことです。

しかしその先には，様々な危険性が潜んでいるということを，我々大人がまず自覚しなければいけません。

ルールを取り決めることなしにスマホを子どもに与えるのは，

親自らが率先して，大切な我が子を危険にさらすことに他なりません。

今回の講演会を，各ご家庭で再度ルールを確認し，危険から子どもたちを守るきっかけにしてほしいと思っています。