あさひっこ　令和6年度

現在，理科の学習では，「流れる水のはたらきと土地の変化」に取り組んでいます。

校庭の一角に流水実験スペースを作り，川を再現して，流れる水のはたらきについて考察しました。

まっすぐな部分，曲がった部分，傾斜の緩やかな部分など部分ごとの様子の違いなどを注意深く観察する様子が見られました。

明日は、いよいよ運動会です！

今年のスローガンは「旭っ子　勝利の光　つかみとれ」です。

１０月８日の運動会練習開始から今日まで，保護者の皆様にはお子様の健康面などいろいろとご準備、ご対応いただき、ご理解とご協力を頂きました。ありがとうございました。

昨年度までは春の運動会でしたが，熱中症対策や子ども達の成長過程を鑑みて，秋の運動会に変更いたしました。

昨年度も記載させていただきましたが・・・

運動会をはじめ，スポーツや大会は優勝や勝利を目指して競い合います。しかし「スポーツ精神に則り，正々堂々と戦う」ということは・・・運動会や大会等の本番までに「どのように準備や練習に取り組んだのか，真剣に練習できたか，取組方法を工夫したりより良い方向へ改善しようと現状から分析し，次の手立てを考え実行したか」等準備や練習の段階の過程やプロセスが極めて重要です。

競い合った相手チームや個人が勝負や試合の後，お互いを称え合い，敵味方関係なく相手に拍手を送ることは，勝ち負けを越えた「自分や自分たちにできることをやりきったこと」「自分と同じようにやりきった相手の思いやプレーにも大きな価値を見出し，その思いを称え合うこと」ではないでしょうか。

運動会当日は，自分の団や仲間を応援する拍手を送り、勝者にも敗者にも、勝ち負けに関係なく拍手を送り、素敵な演技にお互いに心からの拍手を送る・・・そんな運動会にしてほしいと思います。

今年度のめざす学校像は「あいとえがおがあふれる旭小学校」です。

この運動会で，認めあい・助けあい・支えあい・関わりあい・響きあい，そして学びあい・・・などいたくさんのあい，そしてえがおがあふれるものであってほしいと思います。

この運動会という学校行事を通して，子ども達の自立・自覚の成長が著しいです。ぜひ，あたたかい拍手とまなざしで子ども達の成長している様子を見ていただけたらと思います。（校長　小田川）

あさがおのつるでリースを作りました。

それぞれ，「ハロウィンでかざりたいな。」「クリスマスにかざりたいな。」

という思いをもって，素敵なリースを飾り付けました。

できたリースを廊下にかざっています。華やかでいいですね。

是非お家に持って帰って飾ってみてください。

算数の「どちらがおおい」が終わりました。

色水を使って，色々な大きさの入れ物に入った水の比べ方を考えました。

予想と違った時は「えーっ」と驚きながら学びを深めました。

見た目では，水の量は比べられないことがよく分かりましたね。

土曜日は運動会です！

昨日，全体練習（予行練習）を行いました。プログラム１番から最後まで通し，動きを確認しました。

寒かったけれど，みんな心ひとつにがんばりました。（校長　小田川）

１０月２日に収穫してから干していたポップコーン。

しっかり乾かすことができたので，ポップコーンの実（黄色い粒）を取りました。

たくさんのおいしそうな粒の間から虫が出てきて，驚く姿も見られました。

次は，ポップコーンの調理だ！！

４年生の図工では，「へんてこ山の物語」に取り組んでいます。これまで学習したスパッタリングや，吹き流しなどに加え，スポンジやスタンプなどを使って作品を作りました。

テーマは「へんてこ山」。海の中にある山，空の上にある山・・・

みんなそれぞれ想像力が膨らみ，たくさんの山が出来上がりました。

４年生は図工の学習で版画に挑戦します。この日は，下絵を彫刻刀で彫る日。

そして，この日は特別に彫刻刀の先生が，彫刻刀の使い方などを教えに来てくれました。

子どもたちはみんな「師匠！」と呼んで，師匠の技術を真剣な眼差しで見ていました。

師匠の技に，子どもたちからは歓声が上がりました。

その後は，自分たちで掘り進めていきました。

安全に十分気をつけながら，黙々と掘り進めるみんな。

ポストカードのプレゼントももらい，「師匠！楽しかった！！」と大満足の４年生でした！

運動会まで残り１週間。

今日は，運動会の係打ち合わせを行いました。

真剣な眼差しでそれぞれの担当の先生から係の話を聞く５，６年生。

話し合いが終わった係は，外へ出て本番に向けて練習しました。

運動会を縁の下で支える高学年のみなさんに感謝ですね。

本番もそれぞれの係で大活躍してくれることを期待しています！（５，６年生）

国語の「だれが、たべたのでしょう」では，生き物クイズ作りに挑戦しました。

本を使って自分で調べ，iPadで問題を作りました。

教科書で学んだ「とい」と「こたえ」を自分で考えることができました。

みんな面白いクイズを作っていましたね。