校内研修

第３回目の校内授業研究会は１年生と５年生です。

１年生は物語文の読み取りのために、適した挿絵を選ぶ学習。

５年生は漫画を教材に、表現方法を見つける学習。

理由や考えを伝え合うことで、使える語彙を増やしていきます。

自分の考えを持ち、それを伝え合うことで、考えを深めることができます。

それは、学び合う仲間がいるからこそです。

そんな子供たちの輝いている姿を、放課後に振り返りました。

国語を研究教科としていますが、この学びを基礎として、他教科や日常生活にもつながると信じています。

児童の学びを我々教員の学びにつなげています。
 

今回は警察の方をお呼びして、不審者対応の訓練です。

もちろんあってはならないことではありますが、ないとは言い切れないご時世です。

まずは、校舎に入れないこと。これが基本です。

万が一の時には、複数で対応。さすまたの使い方も学びました。

教室のバリケードも設置してみました。

こんな事案にならないようにしたいですね。

一番大事なのは、日々の声掛けだそうです。

保護者の皆様、地域の皆様もご来校の際には名札の着用をお願いしておりますが、

教職員からも挨拶をしていきますので、よろしくお願いいたします。

第２回目の校内授業研究会は３年生と６年生です。

それぞれ詩づくりと物語文の読み取りの単元です。

気持ちや考えを伝え合うには、それ相応の語彙力が必要です。

ことばにこだわり言葉を獲得していく、そんな過程を踏みながら

学びを深めていきます。

そんな子供たちの輝いている姿を、放課後に振り返りました。

子どもも大人も成長しています。

図画工作の絵画について、２学期に授業にお呼びする講師の先生を招いて研修しました。

詳しく教わる前に、まず実践。そうすることで、児童がどんなところに躓きやすいのかを実感することができます。

その失敗をもとに、丁寧に教えていただき、もう１度やってみる。

学びが深まる瞬間です。

今日は終業式、子どもたちは夏休みに入りました。

しかし、先生方はすでに１０月の運動会について話し合っています。

どんな表現運動にしようか、チームごとに考えます。

最後に中間発表をして、お互いを刺激し合いました。

見通しを持って業務が遂行できる教職員集団です。