校内研修

第３回目の校内授業研究会は１年生と５年生です。

１年生は物語文の読み取りのために、適した挿絵を選ぶ学習。

５年生は漫画を教材に、表現方法を見つける学習。

理由や考えを伝え合うことで、使える語彙を増やしていきます。

自分の考えを持ち、それを伝え合うことで、考えを深めることができます。

それは、学び合う仲間がいるからこそです。

そんな子供たちの輝いている姿を、放課後に振り返りました。

国語を研究教科としていますが、この学びを基礎として、他教科や日常生活にもつながると信じています。

児童の学びを我々教員の学びにつなげています。
 

今回は警察の方をお呼びして、不審者対応の訓練です。

もちろんあってはならないことではありますが、ないとは言い切れないご時世です。

まずは、校舎に入れないこと。これが基本です。

万が一の時には、複数で対応。さすまたの使い方も学びました。

教室のバリケードも設置してみました。

こんな事案にならないようにしたいですね。

一番大事なのは、日々の声掛けだそうです。

保護者の皆様、地域の皆様もご来校の際には名札の着用をお願いしておりますが、

教職員からも挨拶をしていきますので、よろしくお願いいたします。

第２回目の校内授業研究会は３年生と６年生です。

それぞれ詩づくりと物語文の読み取りの単元です。

気持ちや考えを伝え合うには、それ相応の語彙力が必要です。

ことばにこだわり言葉を獲得していく、そんな過程を踏みながら

学びを深めていきます。

そんな子供たちの輝いている姿を、放課後に振り返りました。

子どもも大人も成長しています。

図画工作の絵画について、２学期に授業にお呼びする講師の先生を招いて研修しました。

詳しく教わる前に、まず実践。そうすることで、児童がどんなところに躓きやすいのかを実感することができます。

その失敗をもとに、丁寧に教えていただき、もう１度やってみる。

学びが深まる瞬間です。

今日は終業式、子どもたちは夏休みに入りました。

しかし、先生方はすでに１０月の運動会について話し合っています。

どんな表現運動にしようか、チームごとに考えます。

最後に中間発表をして、お互いを刺激し合いました。

見通しを持って業務が遂行できる教職員集団です。

学校医の先生をお呼びして、保健についての研修を行いました。

テーマは嘔吐処理と感染症です。

子どもたちは時々嘔吐します。

ちょっと食べすぎたから…だったらよいのですが、感染症のリスクもあり

正しく処理をしないと、大変なことになりかねません。

安全管理も我々の大きな業務です。正しい知識と技術を身に付けます。

第１回の校内授業研究会は２年生と４年生がそれぞれ授業を行いました。

児童が「自ら考える」場面と「共に学び合う」場面を作り出し、学びを深めることができる授業づくりを考えています。

放課後には、授業をもとに、「自分だったらどうする」という視点で話し合いました。

児童のステキな姿を、みとる先生方も学びを深める時間となりました。

教育実践家の菊池省三先生をお招きし、１年生と４年生で道徳の授業をしていただき、

放課後振り返りを兼ねて、講演会を行いました。

子どもたちが目を輝かせて、考え議論している姿が見られ、

放課後には、先生方も生き生きと話し合う姿がありました。

自ら考え、共に学び合う授業づくり

令和７年度の豊小学校校内授業研究会のテーマです。

教科は国語に絞り、仮説を以下のようにしました。

「国語科を通して、言葉を大切にした読みの指導をすれば、

　語彙力が増え、自ら表現することができ、

　伝え合う活動を充実させることができるだろう」

「言葉の力」にこだわり、読むことの学びを充実させる研究をしていきます。

４月の学級懇談会の前に、職員の希望者で懇談会の持ち方について研修を行いました。

説明会で終わらず、保護者同士も懇談できる在り方を考え、実践してみました。

この後、参加できなかった教職員にも伝えていたので、学校全体に広がったかな？

＃3年経験者研修＃国語＃書評を書こう＃コラボノート活用＃図書館活用＃目指せ書評マイスター＃書く時のポイントが大切＃自分たちで＃見つける

＃授業実践研修＃国語＃濁点のつく言葉＃かるた＃ゲームを通して＃キーワードは＃ゴマ粒がつくと＃連想が大事

＃2年生＃国語＃泣いた赤鬼＃最後は＃赤鬼からの手紙＃赤鬼の立場に立って

#初任者研修＃算数＃分数のたし算＃協働的な学び

＃第2回＃校内授業研究会＃個別最適な学び＃協働的な学び＃主体的対話的で深い学び＃エビデンスをもとに＃新学習指導要領＃学力・学習状況調査＃柏市教育委員会＃指導課＃ありがとうございました

＃不祥事根絶研修＃アップデート＃日々研修＃ボトムアップ型＃ミドルリーダーを中心に