令和７年度

30日（月）は、校内授業研究会でした。逆井小学校では「算数科における読解力をのばす指導法の研究」を研究主題として、互いに授業を見合い、協議することを通して一人一人の授業スキルを磨いています。今日は、3年生と4年生の授業を見合いました。多くの先生たちに囲まれて、子どもたちもちょっと緊張した様子でした。

3年生「あまりのあるわり算」の授業↓

考えたことを子どもたち同士で共有します↓

全体で確認します↓

考えたことをノートにかきました↓

4年生「わり算を考えよう」の授業↓

考えたことをノートにかきました↓

考えたことを共有します↓

全体で確認します↓

学習したことを練習問題で確かめます↓

「対話的な学び」という言葉が使われるようになって久しいですが、逆井小学校でも対話を重視しながら学習を行っています。児童同士の対話、教師と児童との対話、書籍等と児童との対話。対話を通して、自己の考えを広げ、深められるように努めています。

３年生の国語科では、各々が作成した生き物図鑑を見合う活動を行いました↓

４年生の算数科では２桁のわり算の方法を考えました↓

どのように答えを出したかを共有しました↓

26日（木）に5年生が国語科の学習で「学校じまんをしよう」の発表会をしました。「この写真を見てください。私は、逆井小学校の自慢は〇〇だと思います。なぜならば、△△」など、それぞれ自分の考えた逆井小学校の自慢を発表していました。給食が自慢、挨拶が自慢、歌声が自慢、エビネランが自慢、タイヤキ山が自慢など逆井小学校には自慢できるものがたくさんありますね。

学習の様子↓

25日（水）は、朝から雨が降ったりやんだり、時には激しく降ったりの天気でした。今日の昼休みは2組のなかよし活動でした。1組同様、教室内で工夫した遊びを考え、実践していました。

１，６年生はなんでもバスケットで遊びました↓

３，５年生は、宝さがしで遊びました↓

２，４年生はいすとりゲームで遊びました↓

逆井小学校では、「算数科における読解力をのばす指導法の研究」をテーマに校内研究に取り組んでいます。子どもたちの問題解決の力をのばすためにはどうしたらよいかを全教職員で授業を考え、実践し、振り返りながら子どもたちに「わかった」「できた」を味合わせられるよう取り組んでいます。

3年生「あまりのあるわり算」の学習↓

あまりのあるわり算の答えの確かめ方を考えます↓