今日の一枚　令和７年度

２年生は生活科で野菜を育てています。

自分の鉢で，トマト，ピーマン，ナス，シシトウのなかから一つ選び，先日苗を植えました。

実は，それとは別に裏プロジェクトが進行中。

その名も，「トウモロコシプロジェクト」。

各クラス「トウモロコシリーダー」を決め，畑でトウモロコシを育てることにしました。

目標は，「ポップコーンパーティー」をすること。

きちんと育たないと，パーティーは開けません。

パーティー開催に向け，まずはリーダーたちが種まきをしてくれました。

理科支援員の先生に，種のまき方を教わる２年生。

一粒一粒，優しく土をかぶせ種まきをしました。

みずやりは，ちょっと難しいけれどホースを伸ばして。

週ごとに各クラスのリーダーが水やりをしたり，草取りをしたりと，トウモロコシのお世話をします。

みんなでポップコーンパーティーができますように，リーダーの皆さん，よろしくお願いします。

今日は３年生の市内めぐりです。

市内の主だった建物，名所などを回り，見学します。

バスの車窓からもたくさんのことに気づきました。

「学校の周りには住宅が多いね。」

「国道１６号線に入ると，お店や大きな建物が多いよ。」

「国道の近くにお店を作れば，お客さんがたくさん来られるもんね。」

「国道には，トラックがたくさん走ってる！」

そうこうしている間に，最初の目的地「布施弁天」に到着しました。

感心したのは，子どもたちが目的をもって興味津々な様子で，建造物を見ていたことです。

本堂では，しっかりとお参りもしました。

さらに感心したのは，子どもたちが気づいたことを細大漏らさずメモしていたことです。

聞いてみますと，学校に帰った後，今日見学したことを「社会科新聞」にまとめるとのこと。

子どもたちは，そのためにも知りえたことを残しておく必要があったのですね。

次の目的地は「道の駅しょうなん」です。

今日は，忙しい中店長さんが子どもたちのためにお店について詳しく説明してくださいました。

ホームページをお読みの皆さん，「柏市の三大野菜」は何だかご存じですか。

店長さんから子どもたちに出されたクイズです。

子どもたちは大喜び。たくさんの子どもたちがここぞとばかり知っている野菜の名前を発表します。

そして，ようやく「三大野菜」を言い当てることができました。

正解を知りたい方は，３年生の子どもたちに聞いてくださいね。(^^♪

店長さんのお話の後は，質問コーナーです。

「直売所だと，どんないいことがありますか？また大変なことはどんなことですか？」

「どうしてこの場所にお店を開いたのですか？」

このように，子どもたちは実に深みのある鋭い質問をしていました。

さあ，お話の後は，店内を見学させていただきます。

さあ，柏市の三大野菜は見つかるでしょうか。

ここでもまたビックリ。店内を見学しながらも見学メモを書いている子がいるではないですか。

これが「学習意欲」というものですね。

誰から言われるでもなく，自発的に学びに向かう姿勢。素晴らしい！

こうして，３年生の市内めぐりが終わりました。

見学に向かう姿勢が，本当に立派ででした。

さあ，見学したことを元に，子どもたちはどんな「社会科新聞」を作るでしょうか。

完成が楽しみですね。(^^♪

4年生の理科の学習では，「春の生物のようす」を観察しています。

４月は美しい桜の木を，5月からはツルレイシの種をまき，観察をしていきます。

ツルレイシの種の観察では，「種がごつごつしているのはなぜだろう？」と形に注目したり

「きっとゴーヤもごつごつしてるからだよ！」と予想を深めたりすることができました。

４月で学んだ観察の仕方や考察の考え方をしっかりと生かし，子ども達は一生懸命観察カードに鉛筆を走らせます。

「どこから芽が出るのか楽しみだね。」と心を弾ませる子や，

「水をあげて、ちゃんと日光に当てて元気に育てたい！」とやる気に満ち溢れている子もいました。

だんだんと夏に近づき，ツルレイシがぐんぐん育つように，子ども達のさらなる進化も期待しています。

１週間に１時間，「書写」の時間があります。

今日は，４年生の書写の１時間目です。

子どもたちに聞きました。「なぜ，『書写』というのか」を。

「字を書いて，写真みたいに写すから『書写』っていうんだと思います。」

なるほど，子どもはうまいことを言いますね。

その通りです。手本をよく見て，「書いて写す」から「書写」。

書写は，真剣に取り組むと，奥が深く，学びがいがある教科です。

今日は，筆使いの基本の練習をした後，「自分の好きな一文字」を「お手本なし」で書いてもらいました。

皆真剣そのもの。水を打ったように静かな教室です。

真剣に課題に向かう子どもたちの姿はいいものですね。

来週は，この作品を使って自己紹介をしてもらおうと思っています。

「どうしてこの文字を選んだのか」こどもたちの発表を聞くのが，今から楽しみです。

２年生の子どもたちがウキウキしながら校庭に出てきました。

手には青い植木鉢。どうやら，何かを植えるようです。

「今日はね，お野菜の苗を植えるんだよ。」

私が聞くよりも早く，子どもたちが教えてくれました。

「わたしはね，トマトを植えるの。だって，トマトが大好物だから！」

「ぼくはナスだよ。」「ええっと，ぼくはねえ，ししとう！」

トマト，ナス，ししとう，ピーマン。どうやら子どもたちはそれぞれ自分の好きな野菜を選んでいるようです。

さあ，まずは先生の話をよく聞きましょう。

そしていよいよ，苗を植えます。

まずは，植木鉢に土をしっかりと敷きつめてと。

そこに苗を投入。

子どもたちもここは慎重になっていましたね。

そして，上から土をかぶせて苗植えの完成です！

「早くナスがならないかなあ。」とつぶやきながら，苗植え後の水やりに精を出す子もいました。

暑い季節になると，おいしい実がつきますよ。

明日からしばらく，一生懸命に水やりをする子どもたちのかわいい姿が見られそうです。(^^♪