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ICT活用実践事例集(令和4年度）
◆令和４年度活用事例（詳細は市職員専用サイトです）
| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 社会 |
| 単元名 | 伝統的な産業 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | コラボノート |
|---|---|
| 活用１ | Google スライドにプレゼン資料を作成する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Classroom |
| 活用２ | Classroomに提出してプレゼンテーションを行う。 |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 算数 |
| 単元名 | 面積 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | コラボノート |
|---|---|
| 活用１ | コラボノートに自分の考えを書き込む |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 総合 |
| 単元名 | わたしたちとSDGs |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | NHK for School |
|---|---|
| 活用１ | 自分が興味関心をもったSDGsの目標について詳しく調べる。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Googleスライド |
| 活用２ | 目標達成に向けて，自分に何ができるのかスライドにまとめて発表する |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 総合 |
| 単元名 | わたしたちとSDGs |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | コラボノート |
|---|---|
| 活用１ | 友達の考えを聞いて，意見を交流する |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | もののあたたまり方 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Google Forms |
|---|---|
| 活用１ | 実験の振り返り（準備や安全対策・実験の結果と結論など）をGoogle Formsで入力する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Google Classroom |
| 活用２ | 実験の様子をChromebookで記録し，結果を共有し合ったり，結論を考えたりする時に活用する。 |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 社会 |
| 単元名 | あきとなかよし |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Googleスライド |
|---|---|
| 活用１ | 班内でスライド発表 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | iProjection |
| 活用２ | 代表者による全体発表 |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 国語 |
| 単元名 | 言葉が表す感じ、 言葉から受ける感じ |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | コラボノート |
|---|---|
| 活用１ | コラボノートEX の付箋を使って、自分の考えたお菓子の名前を貼る 。（個別学習モード） |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | コラボノート |
| 活用２ | 付箋まとめ機能を使って付箋をまとめ、同じお菓子につけた名前の共通点を見つける |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 国語 |
| 単元名 | 故事成語 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Google スライド |
|---|---|
| 活用１ | 教科書の内容をワークシート形式のスライドで取り組む。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Kahoot! |
| 活用２ | 作問をしkahoot! を活用して取り組む 。 |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 国語 |
| 単元名 | 「読書発表会」をしよう |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Google スライド |
|---|---|
| 活用１ | 本の紹介ページをGoogleスライドに入力 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | iProjection |
| 活用２ | 自分の端末画面をスクリーンに映し出す |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 国語 |
| 単元名 | ショートショートを書こう |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Googleスライド |
|---|---|
| 活用１ | Googleスライド に集めた材料をまとめ，その特徴を記入したスライドをもとに展開を考える。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Googleスライド |
| 活用２ | 個人個人で考えた展開を，グループのメンバーが表示し合い，お互いの説明を聞く。 |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 季節と生物 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | カメラ |
|---|---|
| 活用１ | ツルレイシの様子を写真で記録する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | iProjection |
| 活用２ | 自分の端末画面をスクリーンに映し出す |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | ものの あたたまり方 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Canva |
|---|---|
| 活用１ | 実験結果と考察を図や言葉で記入する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | kahoot |
| 活用２ | 本時の学習の復習をする |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | とじこめた空気や水 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | コラボノート |
|---|---|
| 活用１ | 協働で予想を深める |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | コラボノート |
| 活用２ | テキストマイニングを使って，予想や考察の根拠となるキーワードを可視化する |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 算数 |
| 単元名 | 計算の約束を調べよう |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | 算数デジタルコンテンツ |
|---|---|
| 活用１ | デジタルコンテンツを自分で動かしながら立式をする |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | 算数デジタルコンテンツ |
| 活用２ | 児童同士の共有 |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 国語 |
| 単元名 | 写真をもとに話そう |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | ドキュメント |
|---|---|
| 活用１ | 発表原稿をドキュメントで作成する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | カメラ |
| 活用２ | 自分の発表を端末で自撮りし，最も良い発表動画をクラスルームの課題に投稿する。 |
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