2024年1月の記事一覧

６年生の子どもたちが，卒業を前に，図工の授業で紙芝居を作りました。

全てオリジナルストーリーです。

「１年生に読み聞かせをしよう！」という最終ゴール（目的）に向かって，グループで力を合わせて作り上げました。

今日はいよいよ本番です。

さてさて，上手にできたかな？

６年生は１２グループに分かれて紙芝居を作成しました。

なにしろ，オリジナルストーリーなので，グループによってはかなり「産みの苦しみ」を経験したようです。

「１年生に分かるように，楽しんでくれるように！」

という思いをもって，子どもたちは作成に取り組んできました。

おのずと野菜や果物が登場人物となり，「食べ物を大切に！」というメッセージを込めた作品も複数見られました。

他にも，「努力の大切さ」といった，王道を行く作品があったり，

学校を舞台にした「八小の七不思議」という創意工夫に富んだ作品があったりと，

バラエティーあふれる作品の数々が完成したようです。

今回の図工の題材名は「みんなのお話，始まるよ」です。

図工担当教員がここで考えたわけですね。

「よし，一年生に読み聞かせをすることを目的（ゴールにしよう）」

ここが教師の腕の見せ所，センスにかかっているわけですね。さすがです！

人は目的があるから動きます。

「ただ作品を作ってクラスで読み合っておしまい」というのと，「一年生に読み聞かせよう」では，

学習する子どもたちのモチベーションが全く違ってきます。

「ストーリー作りからだったので，全くのゼロからのスタートでした。すぐに着想から構想，作品作りへと進んだグループがある一方で，遅々として内容が決まらないグループもありました。声をかけたいところをぐっと我慢して見守っていたところ，遅れていたグループも自分たちの力で動き始め，完成まで漕ぎつけました。」

担当者の言葉です。黙って見守る。これ，難しいですよね。声をかけた方が楽なので。

これは，先生のファインプレーですね。(^^♪

１年生の子どもたちの反応はどうだったでしょうか。

一目瞭然ですね。１年生の子どもたちは食い入るように紙芝居を楽しんでいました。

先日，年長さんをもてなし，くたくたになった１年生。

今日は６年生のお兄さんお姉さんから素敵なプレゼントをいただきました。（よかったね！）

こうした交流を通して，子どもたちはかけがえのないものを手にしていきます。

「１年生が喜んでくれてよかった」「役に立ってうれしい」「緊張したけどいい発表ができた」

と６年生。

「６年生の紙芝居楽しかった」「６年生ってすごい」「僕たちもいつかやってみたいな」

と１年生。

そして，互いの絆も深まります。

紙芝居終了後，６年生のある女の子が１年生にこんなメッセージを残していました。

「これからも，いつでも私たちに声をかけてね。一生に遊ぼうね。みんなに声をかけてもらえると，めっちゃ暮れしいから！！」

素敵ですね。

６年生のみなさん，卒業式まで残された時間はあとわずかです。

今日のように，素敵な思い出をたくさん作って，柏八小を巣立ってくださいね。(^^♪