今日の一枚　令和７年度

春を探しに，２年生が校庭に出てきました。

みんな一生懸命に見つけたことをプリントに書き込んでいます。

なるほど，この後，見つけた春を使って「春見つけビンゴ大会」をするのですね。

あっ，ぺんぺん草を見つけた子がいます。とっても嬉しそう！

くるくると回すと，「ぺんぺん」と音がするかな？

小さな子どもたちの学びで大切なことは，五感で感じることです。

みんなで探したぺんぺん草，みんなで鳴らしたぺんぺん草。

こういう経験が心に残り，豊かな学びへとつながっていくのですね。(^^♪

校長室で仕事をしていますと，校庭から子どもたちの大きな歓声が聞こえてきました。

何事かと思い，外に出てみますと…

なるほど，３年生の子どもたちが体育の授業でリレーをしているところでした。

大きな歓声は，仲間を応援する声だったのですね。

「がんばれー！」「いけー！」「〇〇ちゃーん！」

歓声が止むことはありません。

それどころか，自分の走る番が終わった子どもたちが，

仲間のランナーと一緒に，トラックの中を走り始めるではありませんか。

こうなると，リレーをしているのか，鬼ごっこをしているのか，わかりませんね。(^^;

自分の場所からお行儀よく応援するのもいいかもしれませんが，

仲間を応援する気持ちが抑えきれず，一緒に走り始めてしまうのも素敵ですよね。

勝負は白組の勝利に終わりました。

でも，みんな満足そうな笑顔です。

リレーが終わり，子どもたちが先生の下に集まります。

そこで先生が言いました。

「では，監督から一言お願いします。」

監督…？　すると，一人の男の子が前に出てきました。

なるほど，今日の体育を見学していた子に，先生が役割を与えてくれたのですね。（粋な計らいです！）

すると，監督から一言。

「ナイスゲームでした！」

みんなは大喜びです。

最初負けていた白組が，あきらめずに逆転したこと。赤白共にがんばったことがその理由とのことでした。

学校というところは素敵なところですね。

みんなで競い合うだけではありません。互いに応援し合い，喜び合い，楽しい瞬間を分かち合える。

思う存分走って，声の限りに声援を送って…。

子どもたちは満足そうに校庭を後にしていました。

みんな，よくがんばりました。

今日の給食はみんなの大好きな，カレーライスだよ。(^^♪

どの教室でも，授業が本格的に始まっています。

３年生がとっても楽しそうに今月の歌「やあ！」を歌ってます。

３年生から音楽の授業は音楽室で行います。

そうです。音楽専科の先生による音楽の授業が始まったのです。

さっそく，発声についてのアドバイスをもらった子どもたち。

きれいな歌声を響かせていました。

こちらは６年生の教室。社会の授業のようです。

何やら難しい内容を学んでいます。

「基本的人権の尊重とは。生まれながらにして持つ権利が尊重されること…」

子どもたちは学習問題に答えるべく，教科書や資料集を手掛かりに，一生懸命に調べています。

見てください，このノート。

６年生ともなると，こんなにも自分たちで学ぶことができるようになるのですね。

この時間に何を学んだのか，まとめに関しても，子どもたち個々が文章化していきます。

小学校の６年間の成長というのは，すごいものですね。

今年は，こんな風に普段の授業風景を切り取り，

子どもたちの学ぶ様子も，保護者の皆様にお伝えできればと思っています。

お楽しみに！(^^♪

６年担任吉田です。

１１日（金）より１年生の朝のサポートが始まりました。

例年，１年生の朝の準備（もののしまい方や提出物の出し方，着替え方など）を６年生がサポートします。

１年生にとって，一人だけで登校するのは初めての経験ですが，６年生にとっても初めて１年生と

関わる機会となり，どことなく緊張が伝わりました。

少しぎこちなく声をかけながらも，一生懸命１年生をサポートする姿を見て，昨年度からこの学年を見てきた私も，

「ついに６年生になったのか…！」と感慨深くなりました。

６年生は始まったばかりですが，こういった下級生とのかかわりを通して，さらに成長してほしいです。

がんばれ６年生！！

この写真を見てください。

実はこれ，こどもルームの子どもたちの放課後の様子です。

ルームでは，勉強の時間と共に，遊びの時間も組み入れられています。

こうして子どもたちは，時間になると思い思いの遊びに興じています。

こどもルームでは異年齢の子どもたちが共に生活を送っています。

遊びも同様です。違う学年の子どもたちが同じ遊びの輪の中にいます。

これって，今ではとても珍しい風景かもしれませんね。

こちらでは，１，２年生の女の子たちが長なわで遊んでいました。

２年生はさすがです。ビュンビュンと回っている長なわに，いとも簡単に入り，跳んでいました。

さあ，１年生の番です。しかし，いくら待っても１年生はなわの中に入っていけません。

２年生はなわを回すのを止めて，１年生に聞きました。

「まだ，回している中には入れない？」

１年生の子が「うん」と頷きます。

すると２年生の子がこう言いました。

「じゃあ，『ゆうびんやさん』ならできる？」

嬉しそうに１年生の子が頷きます。

すぐに「ゆうびんやさん」が始まりました。

「ゆーびんやさん。おとしもの。ひろってあげましょ１まい，２まい…」

２年生が長なわを回して，１年生がなわを跳んで。実に楽しそうです。

しかし，落し物は「３枚」でストップ。１年生の子がなわに引っ掛かりました。

すると２年生の子が言いました。

「すごいよ，『３まい』も跳べたね。もう１回やろう！」

私はこのやり取りを見て，「なんて素敵な光景だろう」と思いました。

年上の２年生が，年下の１年生に配慮しながら，一緒に楽しく遊んでいる姿。

それは，現代の子どもの世界からは失われつつあるものかもしれません。

子どもの遊びは，社会性とコミュニケーション力を育てる大切な時間です。

こどもルームには携帯電話もゲーム機もありません。

だからこそ，このような「子どもの成長につながる遊び」の光景が広がるのでしょう。

ルームの子どもたちの姿に，「遊びの原点」を見る思いがしました。