今日の一枚　令和６年度

本校では，算数を研究教科として，授業づくりを行っています。

本校の教育目標である「自立・尊重」

その実現のための重点目標「自分の考えをもって表現し行動できる子」

の達成を目指し，楽しくわかりやすい算数の授業づくりに取り組んでいます。

今日は，全ての職員が一堂に会し，授業参観をする「校内研究授業」の日でした。

今日のトップバッターは１年生。

今日は「どちらがながい」の学習です。

これまで，たくさんのものの長さ比べを学んできた１年生。

長さ比べなんて簡単です。と思ったら大間違い…。

今日は難問です。１枚の便せんの「たて」の長さと「よこ」の長さを比べなければなりません。

さてさて，子どもたちはどうやって問題を解決するのでしょうか。

なるほど，たてとよこの長さをそれぞれ紙テープに写し取って，比べるという方法を思いついたのですね。

同じ紙テープを使っていても，こちらの子どもたちは…

テープを１本しか使っていません。さて，この子たちは１本のテープをどう使ったのでしょうか。

なんと，１本のテープにたてとよこ２つの長さを写し取り，長さの差を見ていました。

（驚いたことに，この方法を利用した子どもたちがたくさんいました。すごい！）

こちらはというと…

紙を三角に折り，たてとよこの長さを重ね合わせ，直接比べられるようにしていました。

（なんと思考が柔軟なのでしょうか！）

この子はどんな比べ方をしたのでしょうか。

そうです。算数ブロックをたてとよこに沿って並べ，ブロックの数で比較しました。

（単位量当たりで比べたのですね。）

これはなにをしているところでしょう。

なんと，テープで長さを写し取る方法に悩んでいる子どもに，別の子がヒントを与えてくれていました。

ヒントをもらったことで，この後の作業はばっちりでした。

１年生であっても，教え合い学習ができるなんて，すごいですね。(^^

こうして，子どもたちは，自分たちが選んだ様々な方法で，「ながさくらべ」をしていました。

さて，こちらは２年生の授業風景です。

これまで習ったことを利用して，「７８０」という整数について説明しようという学習でした。

 さすが２年生です。学習問題が分かれば，スイスイ自分の力で問題を解いていきます。

図，数直線，さくらんぼ計算などなど。ノートには，様々な方法で解答が記されていました。

教室を見回してみますと，こんな掲示物がありました。

これまで習ってきた内容がまとめられているのですね。いわゆる「既習事項」です。

算数の学習ではこの既習事項の活用が，問題を解くカギになります。

習ったことを使って，いかに新しい問題を解いていくか。

先生が黙っていても，子どもたちがすいすい問題を解いているのには，こんな秘密があったのですね。(^^

自力解決した後はというと…

グループごとに自分の意見を持ち寄り，意見交換会をします。

自分と同じ考え方はあるか，友達はどんな解き方をしたのか。

みんなで確認し，話し合います。こうして，表現力をみがいていくのですね。

そして終盤戦。最後に全体でみんなの考え方を全員でシェアします。

何度も発表し，何度も聞き合う中で，理解が深まっていきます。

どうですか，この聞く態度の立派なこと！

大切なのは，単に算数の力が身につくことではありません。

算数の学習を通して，考える力，表現する力，聞き合い学び合う力を身につけることです。

柏八小では，算数の授業を通して，このような学ぶ力を育てています。

こうやって学ぶと，算数も楽しいものですよね。(^^

今日は「読み聞かせボランティア」の皆さんが、3年生の子どもたちに本を読んでくださいました。

子どもたちは釘付けになって、お母様たちの声に耳を傾けます。

スマホ、ゲーム、YouTubeなど、子どもたちは刺激的で情報量の多いメディアに囲まれて育っています。

そんな彼らが、なぜアナログで刺激の乏しい読み聞かせをこれだけ楽しみにしているのでしょうか。

ゲーム機になくて読み聞かせにあるもの。それは、肉声であり、真心であり、ぬくもりです。

子どもたちはそこに魅了されているのだと思います。幼子が子守唄に心地よく身を委ねるように。

我が子が幼い頃、寝かしつける際に、毎日子どもから読み聞かせをせがまれたものです。同じ本を何度も何度も…。

このとおり、子どもたちは読み聞かせの世界にひたり、目を輝かせてお話を楽しんでいます。

「どんなことを思いながら、本を読んでくださっていますか？」

スタッフの方にインタビューしました。

「とにかく本の世界に入り込んで読んでいます。本を通して子どもたちとやりとりをするのもとても楽しいですね。」

「高学年相手ですと、メッセージ性の高い作品を選ぶこともあります。その時は、やはり伝えたいという思いを強く持って読んでいます。」

「今日読んだ本はテンポが大切だったので、昨日しっかり練習しました。楽しんでくれていたら嬉しいですね。次は、落語も読んでみたいです。」

三人三様。皆さん大変魅力的な読み手のお母様たちでした。

本の魅力と共に，お母様方の優しさとぬくもりが感じられる，子どもたちにとって心地よいひと時でした。

「読み聞かせボランティア」では、随時新メンバーを募集中とのことです。この記事をお読みの保護者の皆さんもぜひご参加ください！

今日は子どもたちが楽しみにしていた校外学習の日です。

なのに，空からは雨がパラパラ…

でも，そんなことに負ける子どもたちではありません。

バスに乗るや否や，楽しいバスレクが始まりました。

バスレクで盛り上がっていたので，第1目的地である「房総のむら」まではあっという間の道のりでした。

さあ，これから見学という時に，雨が本降りとなりました。

かさをさしながらの見学ですが，子どもたちはへっちゃらです。

広ーい敷地内を，元気いっぱい歩き回り，たくさんの発見をしていました。

次の目的地は，航空科学博物館です。

まずは楽しみにしていたお弁当タイム！

成田国際空港からと飛び立つ飛行機が，展望室からはよく見えます。

子どもたちの大歓声が響き渡ります。

その他，飛行機にまつわる様々な展示品を見て，触って，体験して，子どもたちは見学のひと時を楽しみました。

昔の暮らしと最新の航空技術。

今日は全く異なる2つの世界で，たくさんのことを学ぶことができました。

今日は，２年生を対象としてスペシャルゲストによる特別授業が開催されました。

柏八小の校医（歯科医）さんによる「歯のはなし」です。

野生の動物の歯の写真を子どもたちに提示するところから授業はスタート。

サメは，一生の間，何度でも歯が生え変わるのだそうです。（知りませんでした…）

さて，子どもの気持ちをぐっとつかんだところで，先生からの質問です。

「なんで，人間だけが歯を磨かなければいけないのかな？」

すかさずたくさんの子どもたちの手が挙がります。

「お菓子を食べるからじゃないかな…」

ある子が鋭い意見を言いました。

先生が言いました。

「甘いものが虫歯になるんじゃないんだよ。甘いものは，虫歯菌の大好物なんだ。」

「虫歯菌が甘いものを食べて，たくさんのうんちをする。それが酸なんだよ。」

「その酸が固い歯を溶かしてしまう。それが虫歯になるんだね。」

ちょっぴり難しいお話でしたけれど，子どもたちは真剣に耳を傾けていました。

画面には，歯磨きをさぼってボロボロになった歯の様子が，健康な歯の様子と共に映し出されます。

「うわあー，こんなのやだー」

一斉に子供たちが反応します。

「だよね，だから歯を磨かなければいけないんだよ。」

うーん，これば説得力がありますね。

栄養教諭もこの授業には参加しています。

子どもたちには何粒かの大豆が配られました。みんなで，一斉に口に入れます。もぐもぐ…

さあ，口の中で大豆はどう変化していくのでしょう。

「だんだん細かくなったよ」「だんだんやわらかくなった」「甘くなってきた気がするな」

ここでは，だ液の働きを学びます。

よく噛めば噛むほどだ液は分泌されること，だ液は虫歯の増殖を防ぐこと…。

大人が聞いていても，「なるほど」という話が満載でした。

最後に校医さんがこう言いました。

「どんなに甘いものをたくさん食べても，歯磨きさえしっかりすれば，虫歯にはならないんだよ。」

子どもたちは素直です。

「わかった，今日からしっかりみがく！」

なんと，授業が終わるや否や，子どもたちは歯ブラシを持って，我さきにと手洗い場に向かいました。

さて，子どもたちどんな感想を持ったかな？

☆これからは，歯みがきをがんばりたいです。どうぶつは，歯みがきがひつようないことを，今日はじめてしりました。歯みがきはだいじなんだなとわかりました。

☆よくかむと，虫歯のよぼうになることがわかりました。おうちの人に，どうぶつの歯のことをおしえてあげようと思います。

☆だ液はとてもよいことをしているなと思いました。歯みがきはとてもだいじだと思いました。これからはもっと歯みがきをします。

☆虫歯のことがよく分かった。歯みがきを毎日するよ。

☆ごはんを食べたら，ちゃんと歯みがきをやるんだな。わすれずに。どうぶつはかたいものを食べるからじょうぶなんだな。

人生１００年時代。いつまでも自分の歯でおいしく食事がしたいものですね。

そのためには，１にも２にも丁寧な歯みがきです！

今日はとっても貴重なお話を聞かせていただきました。先生，ありがとうございました！！

林間学校も２日目に突入です。午前中はウォークラリーにチャレンジ。暗号のようなコマ図を解読しながら、チェックポイントを通過。

ポイントではいくつかの問題を解き、到着までのタイムを競います。果たして、全グループゴールに辿り着くことができるのでしょうか。

スタートした途端に森の中で迷ったり、あと少しというところでさまよってしまったり…。悪戦苦闘したグループが少なくありませんでした。

それでもみんなで力を合わせてゴールに向かいました。

林間学校も、いよいよ終わりに近づいてきました。

子どもたちにとって、たくさんの思い出の詰まった二日間になったことでしょう。

林間学校日記にお付き合いいただき、ありがとうございました。

お子様からのお土産話もお楽しみに！(^^)

もう終わりにしようと思ったのですが、子どもたちのかわいい写真がたくさんあるので、もう少しだけお付き合いください。　

宿泊体験のもう一つのお楽しみ、それはなんと言っても友達と過ごすお部屋タイムですよね。

隙間時間にトランプをやるなんていうのもまた楽しいんです。(^^)

部屋の中はどんな感じかな？ 

今夜の最後は、夜食の様子をお伝えしましょう。

カレーライスをたらふく食べたはずの子どもたち。それでも小腹が空くんですね。お風呂の後のお夜食タイムには、ジャムパンをペロッと平らげておりました。

みんなで食べると、いつものジャムぱんが、なんでこんなに美味しいんでしょうね。

明日もいいお天気だそうです。林間学校も２日目に突入します。ではまた明日。(^^)

林間学校といえば、キャンプファイヤー。この日のために、係の子どもたちは一生懸命準備を重ねてきました。ダンスの練習も、みんなで取り組んできました。いよいよ本番です。

まずはセレモニーです。火の子役の子どもたち、緊張しながらも大役を果たしました。

フォークダンス、クイズ大会、猛獣がりに行こうよ、楽しい時間はあっという間に過ぎ去ります。

「あー、楽しかった！」とつぶやいた子どもの姿が印象的でした。密度の濃い1日が、まもなく終わろうとしています。

いよいよ飯盒炊飯です。これまで家庭科の授業でも調理実習を積み重ね、今日のカレー作りに備えてきました。さあ、美味しいカレーを作りましょう。

野菜は小さめに刻んでくださいよ！

鍋は後片付けが楽になるように、クレンザーを塗ります！

煙との戦い、決死の覚悟のかまど係です！

みんなで作ったカレーライス、なんで美味しいんでしょう。

たっぷり用意した炊き立ての白米もあっという間に完売しました。

食欲が旺盛なのは、元気な証拠ですね。

美味しく食べた後はみんなで後片付け。かまど係さんは、細かな灰も残さずきれいに掃除しておりました。真っ黒だった鍋たちも、ぴかぴかに研きます。

みんな最後までよく頑張りましたね。(^^)

さて、いよいよ楽しいイベントの開始です。午前中は創作活動です。「勾玉づくり」「焼き杉づくり」の２つから自分が選んだ活動に参加します。さてさて、素敵な作品は完成するでしょうか。

勾玉作りは、ろう石を紙やすりでひたすら研き、自分のイメージした形に仕上げて行きます。とにかく労力がいります。手も洋服も顔も、真っ白にしながらの作業です。それだけに完成した時の喜びはひとしおのようです。

焼き杉は、文字通り杉の板を焼きます。板に糊で模様を描き、その上からバーナーで焼き付けます。その後、糊を洗い落とせばきれいな模様が浮き出るというわけです。バーナーを使う時は、皆真剣勝負です。こちらも素敵なインテリアになるような作品が完成しました。(^^)

朝からすごいテンションの高さです。子どもたちがどれだけ今日を楽しみにしていたのかが、表情、あいさつ、熱気から伝わってきました。

そうです、今日は5年生の林間学校の日です。

実行委員が主催する出発の会、素晴らしかったですね。自分の言葉で、堂々と仲間に向けて語る姿は本当に頼もしいものでした。

今回の目的地は手賀の丘青少年自然の家です。バスに乗ったらあっという間に到着です。バスの中も元気いっぱい。みんなと一緒にいる、それだけで楽しいんですよね。

到着の会では、実行委員の素晴らしい姿に、施設の方からお褒めの言葉をいただきました。