令和2年度　学校の様子

　第６学年は，社会科の時間に自分で調べたことをパワーポイントを使ってまとめています。どの情報を選択するか，どのように伝えるか工夫しながら取り組んでいます。
　パワーポイントを使った学習は第５学年から実施しています。第５学年も現在，社会科の調べ学習で取り入れています。子供たちは，どんどん使いこなしていて感心します。
　
  

　第４学年は，国語の時間に「一つの花」の学習をしています。新規採用指導教員（前本校教諭　柏市教科専門指導員｟国語｠）の指導のもと，新学力観を意識した授業展開を学年全体で取り組んでいます。
　「場面分けして順番に課題を与える"コース料理"はNO！」「一問一答の繰り返しによる平板な授業はNO！」「すべてのキーワードを押さえようとする先生の押し付けもNO！」「気持ちばかり追う”気持ち悪い授業”はNO！」
　主体的・・・自分かあ学習課題に向き合い，一時間追求する姿勢，文章全体から自分の考えの根拠を選び出す。
　対話的・・・対話を繰り返す中で，自分の考えや友達の考えを比較検討し，納得解にたどり着く学習過程　答えは先生ではなく子供の中から
　深い学び・・・読解の後の自分の解釈が大切。１時間使って，一つの課題と向き合い，最初の自分からどのように変容したか自分自身がわかる・気付く学び
　学習のゴールは，並行読書の活動を通して，戦争について自分の考えを持ち，ナビガードで紹介することです。
   

PTA環境整備部とボランティアで，校地の除草作業を行いました。
本日は，地域の読売新聞店の方３名も参加してくださりました。

校庭，歩道横，みどりの広場，倉庫裏など，普段は手入れの困難な箇所を
ていねいに除草していただきました。

例年以上の参加者で，ゴミ袋もいっぱいです。
美しい環境で，学習活動を行うことができます。
ありがとうございました。

　小学校の教員を目指している３名の教育実習生が来ています。
　期間は，本日より９月２９日までです。
　本教育実習に臨むにあたり，８月２４日にオリエンテーションを行いました。コロナ禍での学校の対応等について話し，各自の健康管理に十分努めるよう，職員と同様の健康観察票を記載して生活をし，本日に至っています。御理解のほどよろしくお願いいたします。
　
　
  
     

　第４学年は，国語で「一つの花」の学習をしています。この単元のゴールは，並行読書の活動を通して，戦争について自分の考えを持ち，ナビカードで紹介することです。学年の廊下には，戦争に関する本がたくさん並んでいます。
　総合的な学習の時間では，「パラリンピック調査隊」と題して，本やインターネットで調べ活動をしています。
　図書館の本がいろいろな学習の中で活用されています。本の準備は，学校図書館指導員が準備してくれています。
　
　

　学校敷地内には雑草がたくさんあります。
　用務員は，除草作業に追われる日々を送っています。熱中症に十分注意しながら，作業をし，いろいろなところがきれいになってきています。来週はPTAの方々も除草作業に御協力いただけるということで大変ありがたく思っています。
　学年園は，各学年で除草を済ませきれいになりました。学校園は，栽培委員会が休み時間に除草作業をしていました。熱中症警戒アラートの日が続き，運動や外での活動がなかなかできませんでしたが，今日，一生懸命作業をしていました。頼もしい高学年です。
　

　第４学年は，「スクラッチ」を使ってプログラミングの学習をしました。
　今日は，IT教育支援アドバイザーが２名いらして御指導してくださいました。本校のICT活用推進アドバイザー１名と担任とたくさんの支援のもと学習しました。
　今回の授業では，ミッションが二つ示されました。できた時にはみんなで拍手喝采。プログラムをすることでマスコットの動きがかわることに興味を持ち，楽しみながら新しいことを学んでいく学習のステップに子供たちは集中して取り組んでいました。
　
　

本校の子供たちは，学校図書館の本をたくさん読みます。
本日は，ＰＴＡの皆さんで，本を直していただきました。

表紙と中では，使うテープも違います。
図書館指導員　野口さんにも協力していただき，
保護者の皆様にていねいに直していただきました。
次回は，１１月１７日に修繕していただきます。

　第５学年は，今回「公倍数」の知識を使うプログラミング教材を使って学習しました。



　御家庭でもできるプログラミング教材がありますので紹介します。
・ウェブサイト「アワーオブコード」（迷路を解いていきます）
・ウェブサイト「viscuit」（動く絵をかいていきます）
・スマートフォンアプリ「グリコード」（お菓子のポッキーを使って課題をクリアし　ていきます）

　ひまわり学級では，ぶどうを立体的に作った素敵な季節の掲示物が飾られています。紙を丸めたり色づかいを工夫したりして三角柱の色紙に貼り付け，一人で一房ずつ作成していました。
　１年生は，図工の学習で絵具を使いました。色の作り方や水の含ませ方などを工夫しながらぶどうに色付けをしました。