令和４年度　　研　究　計　画

１　研究主題

２　研究の概要 

（１）研究の経過
（詳細は，「平成２３年度～令和元年度　研究集録」）

①　平成２３年度

研究主題「伝え合う力を育む国語科学習」

○新教材を用いての実践

○「１分間スピーチ」の計画的な実践

○読書活動の導入

○英語活動の充実

○ＩＣＴの積極的な活用

○若年層研修の導入 

②　平成２４年度

研究主題「伝え合う力を育む国語科学習」

○目指す児童像を設定しての実践

○「１分間スピーチ」の計画的な実践

○朝読書の充実

○英語活動の充実

○ＩＣＴの積極的な活用

○若年層研修の充実 

③　平成２５年度

研究主題「伝え合う力を育む国語科学習」

○目指す児童像　研究仮説を設定しての実践

○「１分間スピーチ」実践の継続

○朝読書の充実

○図書館活用の充実

○ＩＣＴの積極的な活用

○若年層研修の充実 

④　平成２６年度

研究主題「伝え合う力を高めるための指導法の工夫」

～国語科の学習を通して～

○目指す児童像を設定しての実践

○朝読書の充実

○図書館活用の充実

○ＩＣＴの積極的な活用

○若年層研修の充実 

⑤　平成２７年度

研究主題「伝え合う力を高めるための指導法の工夫」

～国語科から算数科へ～

○目指す児童像を設定しての実践

○国語科での力を基盤とする

（朝読書の充実，図書館活用の充実など…）

○ＩＣＴの積極的な活用

○若年者研修の充実 

⑥　平成２８年度

　　　　研究主題「伝え合う力を高めるための指導法の工夫」

～算数科の学習を通して～

　　　　　　○年度初め（５月）に児童の実態アンケートを実施

○目指す児童像の設定

○学力テストの分析
　　　　　　　　　○国語科の力をつける

（朝読書の充実，図書館活用の充実，スキルアップカードの活用）

○ＩＣＴの積極的な活用

○若年層研修の充実　　
　　　⑦　平成２９年度　
　　　　　　　　研究主題「伝え合う力を高め，自分の思いや考えを深める子どもの育成」
　　　　　　　　　　　　～国語科における言語活動の充実を通して～

○目指す児童像を設定しての実践

○国語科での力を基盤とする（朝読書の充実,図書館活用の充実など）
　　　　　　　　　○若年層研修の充実　
　　　⑧　平成３０年度

研究主題「伝え合う力を高め，自分の思いや考えを深める子どもの育成」
　　　　　　　　　　　〜国語科における言語活動の充実を通して〜
　　　　　　　　　〇伝え合う力に関するアンケートの実施・実態把握

○目指す児童像を設定しての実践

○国語科での力を基盤とする（朝読書の充実,図書館活用の充実など）

○若年層研修の充実
　　　⑨　令和元年度
　　　　　　　　研究主題「算数科における，思考力・表現力を育成する指導の工夫」
　　　　　　　　　　　～「わかる・できる」授業を目指して～
　　　　　　　　　〇学力調査の分析

　　　　　　　　　〇目指す児童像を設定しての実践
　　　　　　　　　〇算数科の力をつける
　　　　　　　　　〇ICT（タブレット等）の積極的な活用
　　　　　　　　　〇若年層研修の充実 

　　　⑩　令和２年度

　　　　　　　　研究主題「算数科における，思考力・表現力を育成する指導の工夫」

　　　　　　　　　　　～「わかる・できる」授業を目指して～

　　　　　　　　　○学力調査の分析

　　　　　　　　　○目指す児童像を設定しての実践

　　　　　　　　　○思考過程を表現する活動の重視
　　　　　　　　　　・児童のつまずきを踏まえた授業づくり
　　　　　　　　　　・図や表，線分図を活用した考える場，説明し合う場の設定　など
　　　　　　　　　○ICT（タブレット等）の見出す・深める場面での活用
　　　　　　　　　○若年層研修の充実

 　　　⑪　令和３年度

　　　　　　　　研究主題「算数科における，思考力・判断力・表現力を育成する指導の工夫
　　　　　　　　　　　　　　～「数学的な見方・考え方」を働かせる授業を目指して～」

 　　　　　　　　　〇学力調査の分析

　　　　　　　　　〇自分の考えを分かりやすく説明する活動を重視

　　　　　　　　　○数学的な見方・考え方を働かせる授業づくり

　　　　　　　　　○思考過程を表現する活動の重視

　　　　　　　　　○ＩＣＴ（タブレット等）の見出す・深める場面での活用

　　　　　　　　　○若年層研修の充実

【今年度の校内研究】

　　　　　研究主題「算数科における，思考力・判断力・表現力を育成する指導の工夫
　　　　　　　　　　　　　　～「数学的な見方・考え方」を働かせる授業を目指して～」