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酒小日記 平成30年度
若手職員の研修
若手の職員の研修が3つ行われました。1時間目は5年2組の川股学級による体育科のボール運動「サッカー」です。まず最初は,足でボールを扱ったドリル学習です。




チームで勝つために仲間と作戦を考える事にも重点を置いています。


3時間目は3年3組の横山学級による道徳の学習です。友達と交流を深めながら,その中で自分の長所に気づき,さらに長所を伸ばし,自己肯定感が高められるようにしていくことが授業のねらいです。


板書もわかりやすく,丁寧に黒板にまとめてあります。板書を見ただけで45分間の授業の流れがわかるような板書を目指します。

ボールを受け取った人が,自分のエピソードを話します。

「考え,議論する道徳」をこれからも目指していきます。
4時間目は,4年2組の西村学級による算数科の直方体と立方体の学習です。
授業の様子の写真がなく,申し訳ありませんが,身の回りの箱の形に関心をもって,直方体と立方体の意味を学ぶという学習内容です。
授業後は,参観に来られた先生方からご意見,助言をもらい,指導技術を高めていきます。年間に何回か研究授業を行い,わかりやすい授業を目指して先生方は指導技術を磨いております。
チームで勝つために仲間と作戦を考える事にも重点を置いています。
3時間目は3年3組の横山学級による道徳の学習です。友達と交流を深めながら,その中で自分の長所に気づき,さらに長所を伸ばし,自己肯定感が高められるようにしていくことが授業のねらいです。
板書もわかりやすく,丁寧に黒板にまとめてあります。板書を見ただけで45分間の授業の流れがわかるような板書を目指します。
ボールを受け取った人が,自分のエピソードを話します。
「考え,議論する道徳」をこれからも目指していきます。
4時間目は,4年2組の西村学級による算数科の直方体と立方体の学習です。
授業の様子の写真がなく,申し訳ありませんが,身の回りの箱の形に関心をもって,直方体と立方体の意味を学ぶという学習内容です。
授業後は,参観に来られた先生方からご意見,助言をもらい,指導技術を高めていきます。年間に何回か研究授業を行い,わかりやすい授業を目指して先生方は指導技術を磨いております。
学校感染症による療養報告書
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