2022年10月の記事一覧

　今日は、３年生が校外学習で、印旛郡にある「房総のむら」に行ってきました。「房総のむら」は、県内から出土した考古遺物や、商家・武家屋敷・農家などの展示を通して「歴史を学ぶ博物館」です。今日は、暖かくなる予報でしたが、天気の回復が遅れていて日差しが弱く、風も冷たかったので、午前中は特に寒かったです。それでも子どもたちは、意欲的に活動していました。

　出発する前の様子です。実行委員の司会進行で「出発式」を行いました。引率する先生にあいさつをしています。

　バスに乗って、出発です。行き帰りのバスの中では、ＤＶＤを観て過ごしました。

　「房総のむら」に到着しました。説明を聞いて、グループごとに探検の出発です。地図を見て考えています。

　ここは、「下総の農家」です。家の中には、囲炉裏があり、座敷に上がって昔の様子を体験してみました。

　「竹馬」がありました。「わらじ作り」の様子を見学しました。次の場所へ移動です。

　ここは、「安房の農家」です。「馬小屋」と「かまど」がありました。「商家の町並み」です。「本・瓦版の店」がありました。

　しおりにある９つの問題を解いていきます。むらを結ぶ「むらの架け橋」です。「輪投げ」をしました。

　「昔の道具」がたくさんありました。「上総の農家」です。「商家の町並み」の入口にある「総屋」です。

　探検したことを確認しています。前半のグループ探検が終わりました。次は、お待ちかね！「お弁当タイム」です。

　「おまつり広場」の芝生の上にシートを敷いて食べました。お弁当の後は、もちろん、「おやつタイム！」です。

　後半の探検がスタートしました。「水車小屋」の中の様子です。昨年は、工事中のため見学できませんでした。

　ここは、「下総の農家」です。前半で回らなかった所を中心に探検しています。むらの入口に「おまじない」がありました。

　「商家の町並み」を通って、後半の集合場所へ移動です。「房総のむら」の探検が終わりました。

　予定よりも早く学校に戻ってきて、「到着式」を行いました。今日は、一日みんなで助け合いながら行動することができました。子どもたちからは、「昔の道具やくらしに触れることができて、楽しかったです。」という感想がありました。朝早くからお弁当などの準備をしていただき、ありがとうございました。

　今日は、２年生が校庭で。「新体力テスト」の『５０ｍ走とソフトボール投げ』を行いました。外の種目は、天気に恵まれず、ずっと延期になっていましたが、今回、４度目の正直！？で、実施することができました。１・２組の様子です。

　始める前に準備体操です。けがをしないようにしっかりと行います。説明を聞いています。

　「ソフトボール投げ」です。中央にある、赤いコーンを目がけて投げます。

　円から出ないように投げ、２回実施してよい方の記録をとります。「５０ｍ走」のスタートの様子です。

　まっすぐ走らないといい記録が出ません。スタートの合図に合わせます。黄色いコーンの所まで走り抜きます。今日は、少し寒かったですが、雨が降らずに無事に実施できてよかったです。

　先月、最後まで頑張って生きていた最後のカブトムシが・・・。飼育していた水槽の中を掘り返してみると、・・・。幼虫が４匹、卵からかえっていました。『命のリレー』です。８匹いたカブトムシですが、来年は、４匹の成虫になりそうです。大事に大事に育てていきます。

　今日は、給食室内の衛生面や安全面等を確認するために、給食室の中に入りました。今日は穏やかな一日でした。今日の献立は、「ミルクフレンチトースト」と「かぶのブラウンシチュー」、「ごまドレッシングサラダ」と「シャインマスカット」、「小魚」です。「シャインマスカット」は、子どもたちがとても喜んでいました。

　食パンを切っています。　　　　食パン１枚１枚にミルクをかけています。

　ちょうど食パンが焼き上がったようです。温度が大事です。オーブンから出します。

　カットされた野菜や調味料です。　釜に油をひいています。　　　　玉ねぎを炒めています。

　人参も入れて炒めています。　　カットされたじゃがいもです。　食缶やサラダを入れる容器が重ねられています。

　今年度は、給食の「試食会」を実施することができ、保護者の方にも給食を召し上がっていただいています。おいしい給食がとてもうれしく思います。給食室の皆さん、いつもありがとうございます。

　今日は、２校時に算数の『校内授業研究会』を行いました。１年２組の岩田学級が授業を展開しました。学習内容は、「ひき算」です。２けたの数から１位数をひく繰り下がりのあるひき算の学習です。

　授業前の様子です。後ろに先生たちが見に来ているので、ちょっと興奮しているようです。

　「今日の学習問題は、１４－８のけいさんのしかたをかんがえようです。」「ノートに書きますよ。」

　「１３－９と同じように計算することができるかな？」岩田先生が問いかけました。子どもたちは、自分の考えをノートに書いています。

　ブロックや図を使ったらできそうです。図を描いたり、式を立てたりして考えています。

　自分の考えが書けたようです。３人組で解決方法を話し合います。「僕は、こう考えたよ。」

　自分の考えを相手に伝えようとしています。「あっ、同じだね。」「それでは、発表してくれる人は？」

　実物投影機を使って、みんなに自分の考えを発表しています。ブロックを使って考えると・・・。答えを出すことができました。「１４を１０と４に分けて、次に１０から８をひいて２です。」「最後に２と分けていた４をたして、６です。」「よくできました。」

　次に、練習問題を解いて確かめます。式は、「ひくたす法」と「ひくひく法」があります。「どっちの方がすっきりしたかな？」「ノートにまとめを書いてください。」まとめは、「１０のまとまりからひいてけいさんする。」になりました。子どもたちは、かなり気合が入っていて、みんな頑張って取り組んでいました。