校長室　令和５年度

　１２月５日（火）の午前中、３年生を対象に「書き初め教室」を開催しました。

　外部から講師の先生をお招きし、各学級２時間ご指導をいただきました。

　初めて取り組んだ児童も多かったと思いますが、皆、苦戦しながらも集中して取り組んでいました。

　７日（木）の６校時には、６年生対象に「キャリア教育」の授業を行いました。

　講師は、元柏レイソルで日本代表の近藤直也さんです。

　近藤さんは、茨城県の進学校に通いながらレイソルユースで活躍され、１８歳でトップチームへ。その後日本代表としても活躍された方です。

　小中学校時代の話から、プロサッカー選手でありながら２９歳で起業した話、ケガなどに苦しんだ話、引退を決意した際の思い、引退後の活動について等、大変貴重なお話をたくさん伺うことができました。

　６年生の表情も真剣そのもので、質疑応答の時間が５分しかなかったのですが、質問が止まらず、時間をオーバーしてしまいました。

　大変充実した時間を過ごすことができました。

　どちらの授業も、改めて、「本物」のご指導・ご講話は子どもたちの意欲を高め、深い学びにつながると痛感しました。

　「本物」から学ぶ機会を、今後もたくさん企画・計画してまいります。

　１２月１日（金）の２校時に、西部消防署の方々をお招きし、標記の講習会を行いました。

　対象は５年生です。

　心肺蘇生の手順について、特に、胸骨圧迫の仕方とＡＥＤの操作方法を中心に、実技も含めて学ぶことができました。

　本校では、毎年５年生を対象に行っているのですが、今年も皆集中して受講していました。

　手順はアニメ動画で示されたのですが、実際にあった事例（実例）も映像で示されたので、子どもたちの心に響くところが多々あったのではないかと思います。

　万が一の事態に直面した時に、大人も子どもも、躊躇せず、助けを呼んだり、今日学んだことを実行できたりすることを期待したいと思います。

　以下にその時の様子を紹介します。

　１１月２８日（火）、６年生と国会議事堂＆科学技術館に行ってきました。

　天候にも恵まれ、学びの多い校外学習になりました。

　予定通り国会に到着し、見学がスタートしました。この日は見学者の団体が多かったため、ゆっくり・じっくり見学するというわけにはいきませんでしたが、生で見る議事堂の迫力や荘厳さに感嘆の声を漏らす児童、天皇陛下の御休所や本会議場を食い入るように見つめる児童などが多数おり、本物から感じることが多々あったと思っています。

　科学技術館はグループ行動でしたが、協力し合いながら、考動しながら見学や体験ができていたと感じました。

　行きのバスレクも盛り上がり、めあてにもあった仲間との「絆」が深まったのではないかと思います。

　「新生田中北小最初の卒業生」である６年生のますますの成長と活躍を楽しみにしています。

　以下に校外学習の様子を紹介します。

　２１日（火）７：３０～８：００に、標記の「あいさつ運動」を行いました。

　本校は、生活委員会の児童１１名が参加し、正門前で行いました。

　最初は少し恥ずかしそうにしていた児童たちでしたが、中学生や高校生、地域の大人の方々があいさつをして（返して）くれたことで、だんだん声も大きくなり、堂々と、丁寧にあいさつをすることができるようになっていきました。

　北小の学区では、本校正門以外に、プリントパック、カスミ、北公園等で学校運営協議会の委員の皆様が「あいさつ運動」を行ってくださいました。他にも、地域の協力者がそれぞれのご自宅近くの通学路で「あいさつカード」を持ってあいさつをしてくださったと伺っております。

　本当にありがとうございました！

　本校児童は、普段よりも交差点でのあいさつに活気がありましたし、昇降口にいた職員からも「あいさつが非常に良かった。」と聞きました。

　「やって良かった。」「たくさんの皆様のおかげであいさつの輪が少し広がった。」と感じています。

　今後は、年に数回･･･、できれば、毎月〇日は「あいさつ運動」の日、というような形で実施できたらと思っています。

　以下に、あいさつ運動の様子を写真でお伝えします。

　１７日（金）午前中に１クラスずつ「版画教室」を、５校時には６年生全体に対して「キャリア授業」を行いました。

　版画教室は、版画家の「大野隆司（たかし）」先生をお招きし、行いました。大野先生は、柏市の多くの小学校がお世話になっている先生です。大変気さくな方で、温かな雰囲気の中ご指導をいただきました。子どもたちも笑顔で学ぶことができ、あっという間に１時間が経ってしましました。

　「キャリア授業」では、今回は「自衛隊」に勤務されていらっしゃる保護者の方にお話をうかがいました。ここでしか聞けないようなエピソードをたくさんお話いただけたので、子どもたちは興味津々でした。「質問が止まらない」という感じで、こちらもあっという間に時間が過ぎてしまいました。

　「本物」から学ぶことは、私たちが教材研究を綿密に行い、準備を整えて行う授業よりも、学びの質や深まりが違う（高い）といつも感じます。

　３・４年生で行っている体育の授業も同様ですが、このような機会をたくさん用意することが、子どもたちの「深い学び」には不可欠だと思っています。

　子どもたちが意欲的に、たくさん「思考・判断・表現」できる授業を、様々な方々のお力添えをいただきながら、作ってまいります。

　以下に授業の様子を紹介します。

＜版画教室＞

＜キャリア授業＞

＜おまけ＞

　この日に行った体育の授業の一コマです。

　本来は、３年生は「幅跳び」、４年生は「高跳び」の授業なのですが、あいにくの天候だったため、室内（体育館・多目的ホール）で「からだつくり運動」を行いました。

　基本的な動きづくりを行ったり、体幹を鍛えたりすることは、どのようなスポーツを行う場合にも「基礎」となります。

　講師の先生が行っている授業内容を動画で撮影し、他学年の体育の導入（はじまりの部分）でも活用していきたいと思っています。