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ICT活用実践事例集(令和4年度）
◆令和４年度活用事例（詳細は市職員専用サイトです）
| 学年 | 小学５年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 「学んだことを生かそう」 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | 個人で取り組む例 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Jamboard |
| 活用２ | 協働しながら取り組む例 |
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| 学年 | 小学５年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 生命のつながり |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | メダカの発生や成長について予想や仮説を立てる。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
| 画像２ |
| 学年 | 小学５年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | もののとけ方 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | 溶ける量は何に関係しているか、どうすれば確かめられるかなどを予想し、話し合う。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
| 画像２ |
| 学年 | 小学５年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | ふりこの動き |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | スプレッドシート |
|---|---|
| 活用１ | 振り子の一往復する時間は何によって変わるのかを、条件を整えて調べる。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
| 画像２ |
| 学年 | 小学５年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 生命のつながり |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | 【活用場面】生命のつながりの俯瞰図から気づいたことを共有したことをもとに、調べ学習のテーマを設定する。 |
| 画像１ |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
| 画像２ |
| 学年 | 小学５年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 月と太陽 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | 月の形の見え方が日によって変わるのはどうしてかを予想する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
| 画像２ |
| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 国語 |
| 単元名 | ショートショートを書こう |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Googleスライド |
|---|---|
| 活用１ | Googleスライド に集めた材料をまとめ，その特徴を記入したスライドをもとに展開を考える。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Googleスライド |
| 活用２ | 個人個人で考えた展開を，グループのメンバーが表示し合い，お互いの説明を聞く。 |
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| 学年 | 小学３年 |
|---|---|
| 教科 | 社会 |
| 単元名 | 事故や事件からくらしを守る |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Google,わたしたちの柏,スライド |
|---|---|
| 活用１ | 調べ学習をしスライドにまとめる。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | iProjection |
| 活用２ | 自分の端末の画面をホワイトボードに映し出して発表する。 |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 季節と生物 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | カメラ |
|---|---|
| 活用１ | ツルレイシの様子を写真で記録する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | iProjection |
| 活用２ | 自分の端末画面をスクリーンに映し出す |
| 画像２ |
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| 学年 | 特別支援 |
|---|---|
| 教科 | 社会 |
| 単元名 | ごみのしょ理 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | コラボノート |
|---|---|
| 活用１ | 非具体物で ごみを分別する活動を 行う。 |
| 画像１ |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
| 画像２ |
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