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ICT活用実践事例集(令和4年度）
◆令和４年度活用事例（詳細は市職員専用サイトです）
| 学年 | 小学５年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 生命のつながり |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | メダカの発生や成長について予想や仮説を立てる。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
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| 学年 | 小学５年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 生命のつながり |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | 【活用場面】生命のつながりの俯瞰図から気づいたことを共有したことをもとに、調べ学習のテーマを設定する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
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| 学年 | 中学３年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 生物と環境 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | デジタルコンテンツ |
|---|---|
| 活用１ | デジタルコンテンツを自分で動かしながら、生態系環境を再現する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
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| 学年 | 中学３年 |
|---|---|
| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 自然界のつながり |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | スプレッドシート |
|---|---|
| 活用１ | 実験データを表計算ソフトにまとめてグラフを作成する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Scratch |
| 活用２ | 自分で想定したシチュエーションのシミュレーションを行う。 |
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| 学年 | 小学３年 |
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| 教科 | 理科 |
| 単元名 | 電気の通り道 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | Jamboard で電気の回路のつなぎ方やどんなものが電気を通すか予想し，お互いに確認する |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Jamboard |
| 活用２ | どんなつなぎ方で明かりがつき，どんなつなぎ方で明かりがつかないのか， J amboardで 協働 整理する |
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