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ICT活用実践事例集(令和4年度)
◆令和4年度活用事例(詳細は市職員専用サイトです)
学年 | 中学1年 |
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教科 | 外国語 |
単元名 | 話すこと[発表]接続詞Because |
アプリ・コンテンツ1 | Jamboard |
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活用1 | 「鎌倉校外学習の班別行動で行きたい場所」についての発表資料を協力して作る。 |
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アプリ・コンテンツ2 | |
活用2 | |
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学年 | 中学1年 |
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教科 | 保体 |
単元名 | マット運動・柔道 |
アプリ・コンテンツ1 | カメラ |
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活用1 | 倒立・倒立前転の撮影したものを、客観的な視点で見る。 |
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アプリ・コンテンツ2 | |
活用2 | 指定された技をグループで調べ実践していく。 |
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学年 | 中学1年 |
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教科 | 美術 |
単元名 | 動物制作 |
アプリ・コンテンツ1 | カメラ |
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活用1 | 自分で制作した動物の写真を校内の好きな場所で撮る。 |
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アプリ・コンテンツ2 | Googleスライド |
活用2 | 自分の端末画面をスクリーンに映し出し発表する。 |
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学年 | 中学1年 |
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教科 | 国語 |
単元名 | お気に入りの一品を紹介する |
アプリ・コンテンツ1 | カメラ |
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活用1 | 家にある紹介したい一品を撮影してくる。 |
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アプリ・コンテンツ2 | iProjection |
活用2 | プロジェクタを用いて、代表者によるお気に入りの一品の紹介を学級にむけて行う。 |
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学年 | 中学1年 |
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教科 | 国語 |
単元名 | 語彙指導 |
アプリ・コンテンツ1 | Googleドキュメント |
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活用1 | 文章中の単語を選択し、その意味を調べたり考えたりして入力していく。 |
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アプリ・コンテンツ2 | |
活用2 | |
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学年 | 中学1年 |
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教科 | 国語 |
単元名 | 説明的文章の読解「言葉がつなぐ世界遺産」 |
アプリ・コンテンツ1 | スプレッドシート |
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活用1 | 分析シートに自分たちの考えを入力していく。 |
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アプリ・コンテンツ2 | |
活用2 | |
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学年 | 中学1年 |
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教科 | 社会 |
単元名 | アフリカ州・国際的な支援からの自立 |
アプリ・コンテンツ1 | Jamboard |
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活用1 | 少人数グループに分かれ、資料から読み取ることのできる内容を書き込み、話し合う |
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アプリ・コンテンツ2 | iProjection |
活用2 | グループごとにまとめた画面をスクリーンに映し出し、共有する |
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学年 | 中学1年 |
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教科 | 道徳 |
単元名 | 二枚のチケット |
アプリ・コンテンツ1 | Jamboard |
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活用1 | 問いに対して自分の考えをまとめる。 |
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アプリ・コンテンツ2 | Jamboard |
活用2 | 各班の意見をTVに映し出す。 |
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学年 | 中学1年 |
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教科 | 道徳 |
単元名 | 大地 -八田與一の夢‐ |
アプリ・コンテンツ1 | iProjection |
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活用1 | 教師のPCの画面をスクリーンに映す朗読CDを再生する |
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アプリ・コンテンツ2 | Jamboard |
活用2 | グループでの意見の内容をまとめる |
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学年 | 中学1年 |
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教科 | 数学 |
単元名 | 比例の利用 |
アプリ・コンテンツ1 | スプレッドシート |
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活用1 | PCを用いて比較検討をする。 |
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アプリ・コンテンツ2 | Googleスライド |
活用2 | PCを用いて、プレゼン資料を作成する。 |
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学年 | 中学2年 |
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教科 | 社会 |
単元名 | 関東地方 -さまざまな地域と結び付く人々の暮らし- |
アプリ・コンテンツ1 | Jamboard |
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活用1 | Chromebookを使い、課題のキーワードを挙げさせる。(Jamboardを使用) |
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アプリ・コンテンツ2 | iProjection |
活用2 | Jamboard内でキーワードを分類し、個人のまとめに反映できるようにする。まとめている画面をスクリーンに写し、共有する。 |
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学年 | 中学2年 |
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教科 | 外国語 |
単元名 | Program6 受動態 |
アプリ・コンテンツ1 | Google スライド |
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活用1 | クイズを作成する |
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アプリ・コンテンツ2 | iProjection |
活用2 | 自分の端末画面をスクリーンに映し出す |
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学年 | 中学2年 |
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教科 | 技術 |
単元名 | エネルギー変換の技術・保守点検と事故防止 |
アプリ・コンテンツ1 | デジタルコンテンツ |
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活用1 | 導入:タイピング練習→記録表に入力 |
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アプリ・コンテンツ2 | Googleドキュメント |
活用2 | 宿題:保守点検レポートの作成 |
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学年 | 中学2年 |
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教科 | 国語 |
単元名 | 記事を書く |
アプリ・コンテンツ1 | コラボノート |
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活用1 | コラボノートEXを使用して、新聞を作成している |
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アプリ・コンテンツ2 | iProjection |
活用2 | 作成した新聞の紙面をスクリーンに映して発表する |
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学年 | 中学2年 |
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教科 | 理科 |
単元名 | 電流とその利用 |
アプリ・コンテンツ1 | スプレッドシート |
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活用1 | 電流計の値をスプレッドシートに記録する。 |
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アプリ・コンテンツ2 | スクリーン |
活用2 | 自分の端末画面をスクリーンに投影 |
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学年 | 中学2年 |
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教科 | 総合 |
単元名 | 3年生を送る会 |
アプリ・コンテンツ1 | Google スライド |
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活用1 | 三送会の流れの中で必要な背景、BGM、効果音の確認 |
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アプリ・コンテンツ2 | |
活用2 | |
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学年 | 中学2年 |
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教科 | 総合 |
単元名 | 職場訪問 |
アプリ・コンテンツ1 | Google ドキュメント |
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活用1 | 下書きをもとに,Chromebook で清書を作成し,提出する |
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アプリ・コンテンツ2 | Google スライド |
活用2 | 職場訪問を行ってのまとめをGoogle スライドで作成する |
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学年 | 中学2年 |
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教科 | 数学 |
単元名 | 一次関数 |
アプリ・コンテンツ1 | ミライシード |
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活用1 | 授業の復習を演習形式で行う。 |
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アプリ・コンテンツ2 | GeoGebra |
活用2 | GeoGebraを活用し、具体例を見ることで理解が深まる生徒の手助けを行う。 |
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学年 | 中学2年 |
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教科 | 社会 |
単元名 | 中部地方 |
アプリ・コンテンツ1 | Jamboard |
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活用1 | 課題解決学習 |
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アプリ・コンテンツ2 | Googleスライド |
活用2 | 生徒同士で教え合う |
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学年 | 中学2年 |
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教科 | 社会 |
単元名 | 中部地方 |
アプリ・コンテンツ1 | meet |
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活用1 | meetを用いて学級で共有する |
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アプリ・コンテンツ2 | |
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