増西っ子　令和7年度（校長室より）

学校だよりでお伝えしたとおり、９月１８、１９日に６年生の修学旅行を無事に終えることができました。

たくさんのことを調べたり聞いたりして準備万端の状態で行った子供たちですが、実際に日光東照宮や華厳の滝、湯滝を自分の目で見ると全く違った印象を持ったようです。

「眠り猫は、意外と小さかった。」

「同じ滝でも、華厳の滝と湯滝は全然違う！」

百聞は一見に如かずを、身をもって体験できたようでした。

また、バスガイドさんの説明には、インターネットで調べても出てこないようなご当地情報がたくさん含まれていて、とても勉強になりました。現地に足を運んで、実物を見ながら話を聞くことの面白さを感じた子も多かったように思います。

９月３０日には、２年生が校外学習に行きました。行先は、茨城県自然博物館です。

宇宙や自然など様々な展示がある中で、子供たちがたくさん訪れていたのは、

やはり恐竜です。

自分は引率ができなかったので、後日子供たちに聞いたところ、

「ものすごく大きくて、迫力がすごかったよ。」

と嬉しそうに話してくれました。グループで展示を見学した後は、外の広場で元気に遊びました。

そして、１０月です。９日には、１年生が市川動植物園に校外学習に行きました。

かわいらしい動物たちをグループに分かれて見学しました。

実は、１年生の校外学習の前に、子供たちから、

「校長先生は、どうして１年生の校外学習に来ないの？」

と聞かれました。

今年度の１、２年生の学級担任は女性が多く、養護教諭なども含めて引率職員のほとんどが女性です。そこで、トイレで困ったときや着替えが必要になった時のことを考えて、男性の教頭に引率してもらうことにしたのです。

理由を正直に話すと、

「僕たちは、自分たちでトイレに行けるよ。」

「トイレットペーパーがなくなった時とかに助けてくれるのかなあ。」

？？？となってしまった子供たち。

そうですね。１年生は、もう、自分のことは全部自分でできますよね。付いていけないけれど楽しんできてね、

と伝えると、

「帰ってきたら、たくさんお話ししてあげるね。」

と言ってくれました。

校外学習は、その学年の子供たちの様子や発達段階に応じて出かける場所を選んでいます。

友達と協力したり、そこでしか見られないものを見たり経験したり、学校の外でのふるまい方を学んだりとたくさんのことを学びます。

まだまだ社会科見学を含め、校外学習が続きます。保護者の皆様、体調管理やお弁当などの持ち物の準備のご協力をどうぞよろしくお願いいたします。

来週、１７、１８日に、６年生は修学旅行に出かけます。今日は、あるクラスでしおりの確認をしていました。何を大きな荷物に入れるのか、リュックサックに入れるものは何か、説明を聞いている子供たちの顔は真剣です。

そして、とにかく、健康とお天気！

ある学級では、増西小の守り神のような伝説のテルテル坊主が飾られていました。

５年生の林間学校の準備も始まりました。子供たちは学年集会を行い、保護者向けの説明会も実施しました。

どちらも、よい経験になるよう、子供たちと一緒に頑張っていきます。

先週の木曜日から、夏休み作品展を開催しています。

途中、台風による荒天の日があったにもかかわらず、１００名以上の方が来場してくださっています。

旅の思い出かなと思うものや、日頃から興味を持っているものを作ってみたのかなというものまで、子供たちの力作が並んでいます。

夏休みが始まる前の１学期終業式で、子供たちには、「自由研究に取り組んでみてはどうか」という話をしました。難しいことに取り組むことを願っていたのではなく、身の周りには、「なんでだろう」「どうしてだろう」と思うことがたくさんあって、そのようなことを見逃さずに興味を持ってもらえたらという思いからです。

そのかいあってというわけではないと思いますが、今年は、自由研究の数が多いような…と感じています。

学校の理科で学んだことの続きや昨年からの継続研究、大切なペットの観察など、一人一人違った「なんでだろう」が形になっていて面白いなあと思いました。

工作も、自由研究も、ご家族の協力があってのものだと思います。

本当にありがとうございました。取り組んだすべてのことは、子供たちにとって良い経験と思い出になったことと思います。

「２学期もよろしくお願いします！」

「夏休み中に熱が出ちゃった。でも、もう元気だよ。」

「この作品を作るの大変だったんだよ。５時間もかかったの。」

朝、昇降口を出たところに立っていると、登校してきた子供たちが、たくさん声をかけてくれました。

久しぶりに会った子供たちは、背が伸びていたり、顔つきが大人っぽくなっていたりと、びっくりするほど成長しています。大人にとっては、ほんの１か月半ほどの期間ですが、子供たちにとっては、長い長い夏休みだったのだなと思いました。

校内の各教室を回っていると、担任の先生方が黒板にメッセージを書いていました。

「今日は、学校に来ただけで１００点」

本当にその通り。大人でも、長い休みの後は、よっこいしょと腰が重くなるものです。

少しずつ、リズムを戻して、楽しい２学期にしていきましょうね。

本日、終業式を行い、無事に１学期が終わりました。

終業式では、二人の児童が、１学期に頑張ったことの作文を発表しました。

「漢字を頑張った。運動会のダンスを頑張った。休み時間も練習した。」

「委員会で、葉っぱを掃く（掃除）を頑張った。周りを見て行動するようになり、ごみが落ちていたら拾うようになった。１年生とのかかわりでは、休み時間も通って、話しかけた。」

二人とも、休み時間にも取り組むほど、熱心に頑張ったことがあるのは素晴らしいと思いました。

終業式の後は、学級活動です。夏休みのしおりを見ながら、学習のことや生活のことを確認していました。

４４日間の長い長い夏休みです。健康に気を付けて、元気に過ごしてほしいと思います。

９月に会えるのを楽しみにしています。

保護者の皆様、地域の皆様、１学期間、様々な面でご協力いただきありがとうございました。

夏休みまで、あと一日です。

校内を回ってみると、それぞれの学級で様々な過ごし方をしていました。

みんなで、クラスレクをしていたり、

テスト返しや、これまでに残っている課題に取り組んでいたり、

みんなで一生懸命、大掃除をしたりしていました。

していることは違っても、

「明日から、夏休み！」

「あと残り一日！」

という、子供たちの期待が感じられました。

７月に入り、２週間が過ぎました。１学期も残りあとわずかです。

３日には、講師の先生をお招きし、教職員で第１回校内授業研究会を行いました。今年度の研究主題は、「自分で課題を見つけ、目標を定め、粘り強く学ぶ児童の育成～個別最適な学びと協働的な学びを意識した授業づくりを通して～」です。子供は有能な学び手であることを意識しながら、子供たちが主体的に学びに向かえる授業づくりを目指しています。

この日は、１年生と２年生の学級で授業を展開し、校内の先生方で授業を見合いました。

【１年生　算数「どちらがながい」】

えんぴつや消しゴムなどの身近なものを使って、机の縦と横の長さを比べる方法を考えました。

【２年生　国語「きつねのおきゃくさま」】

自分で決めた方法（友達と相談しながら、自分で考えて、先生と一緒に）で、音読や登場人物の気持ちの読み取りに取り組みました。

子供たちが帰った後は、先生方も学び合いです。授業中の子供たちの一人一人の様子を思い出しながら、「この子の学びのためには、こんな環境を整えていけるとよいのではないか。」と次の授業につながるアイデアを出し合いました。

９日には、３年生が社会科の学習で、近くのスーパーマーケットに見学に行きました。

見学したり、お店の人から話を聞いたりしたことを一生懸命メモする姿が見られました。

３年生と４年生は、社会科の学習で、柏市のことや自分たちの生活に関連することを学びます。そのため、スーパーマーケットや、浄水場などの施設を見学する機会を多くとるようにしています。教科書だけの学びではなく、本物を見て、そこに従事する方々からの話を聞くことで理解を深めています。

そして、１１日には、５年生が川口にあるスキップシティという施設に校外学習に行きました。

施設の中にある、映像ミュージアムでは、映像の歴史や実際に映像を制作する体験ができます。子供たちは、あらかじめ決めておいたディレクターやカメラマン、キャスターなどの役割に分かれて体験しました。みんな真剣そのもの。一つのニュース番組でも、たくさんの人が自分の役割を果たし、協力して作られていることを感じたと思います。

今週の金曜日は、いよいよ終業式です。特別な行事がない日にも、子供たちは１日５～６時間の学習に取り組んできました。また、クラスの友達と共に給食を食べたり、協力して掃除をしたり、遊んだり、喧嘩をしたりしながら、この１学期間を過ごしてきました。達成感をもって、楽しい夏休みに向かえるよう、あと数日を大切に過ごしていきたいと思います。

今日は、今年度初めてのお楽しみ集会でした。

児童会役員の子供たちが考えたお楽しみ集会の目的は、「いろいろな学年と思いやりをもって交流しよう」です。

６年生と１年生、５年生と２年生、４年生と３年生がペアとなり、それぞれ大きい学年がリーダーシップを発揮しながら一緒に遊びます。

今日は、まずは、顔合わせです。お名前カードを渡して自己紹介をしたり、これからどんな遊びをしたいのか、みんなから意見を出してもらったりしていました。

たった１学年でも違うと、子供たちの様子は大きく違います。関わる学年が、自分より年上なのか、年下なのかでも大きく違ってきます。

子供同士の交流を通して、子供たちが大きく成長していくことを楽しみに見守りたいと思います。

教室を見にいくために校内を歩いていると、５年生の廊下に地球儀が置いてありました。

地球儀の横にはノートがおいてあり、名前を書くようになっています。

そして、机の下には、１枚の紙が下がっていて、

「国」を見つけよう　と書いてあり、

「スイス」の国名がありました。

５年の担任に聞いたところ、毎日、日直が国を選び、ヒントとなる緯度と経度を記しておくことになっているそうです。

５年生は、総合的な学習の時間に「増西万博を開こう」という学習を行っていて、それぞれ好きな国について調べています。

その学習に関連させて、地球儀を置いてみたのだそうです。

教師が興味を持っていることに一生懸命に取り組むと、そのことに興味を持つ子がでてくるのだと、その担任は言っていました。

その通りだなと、私も話を聞いていて感じました。

すでに、たくさんの子供たちが「スイス」の位置を調べたようです。ノートに大勢の名前が書かれていました。

そこで、私も地球儀を回しながら「スイス」の位置を調べてみました。当然ですが、地球儀にはいろいろな国の名前が書いてあり、ほかの国も調べてみたい気持ちになります。もしかしたら、地球儀で国の位置を調べるのではなく、「スイス」のことをもっと知りたくなる子もいるかもしれません。

学校では、こんな風に、子供たちの興味・関心を引き出し、学びのきっかけをつくっているのです。

３日の火曜日の放課後に、職員研修として、「心肺蘇生法講習会」を行いました。

この講習会は、水泳学習があるこの時期に毎年行っているものです。

消防署の方々が持ってきてくださった、講習会用の人形とAEDを使って全員が心肺蘇生の練習をしました。

水泳学習は、民間委託になりましたが、子供たちの命を守るために先生方も学び続けています。