南部っ子の活動　令和4年度

２年生の算数では，水のかさの表し方について学習します。

今日はｄL(デシリットル）という単位について知った子ども達。

早速，実験スタート！！１ｄLますを使って，色々な容器に入った水のかさを調べます。

一番身近なもので，毎日給食で飲んでいる牛乳パックのかさを調べた際には，

「２杯分だぁ」「これくらいなんだ」と声が上がりました。

実際に注ぐことで，量的な感覚も感じることができたようです。

本日，２年生の２度目の町探検を行いました。

今回はピンクコースを探検します。

さすが２回目。子どもたちはどこにどんなものがあるのかに着目しながら歩いていました。

またメモの取り方も上手になっていました。

帰ってからは見たものをまとめる作業です。見つけたものを種類ごとに分けたり，前回歩いたコースとの違いを話し合ったりと会話をしながら進めました。

模造紙にまとめる際に，「自分たちでまとめたい」という声が上がりました。子どもたちの自主性が育っています。

本日２年生の校外学習で「ふなばしアンデルセン公園」に行きました。

校外学習のめあては「ルールをまもりめいわくをかけずグループでなかよくすごそう」です。

このめあては実行委員を中心にクラスで話し合い，学年みんなで決めました。

子どもたちはこのめあての達成を目指し，一日過ごしました。

熱中症対策で，予定を変更したり，多めに休憩を入れたりしながらの実施となりましたが，子どもたちは臨機応変に対応していました。

午前中は元気に体を動かし，午後は集中して創作活動に取り組む様子が見られました。

保護者の皆さま，朝早くからお弁当の準備等ありがとうございました。

ぜひ，お子様のお話をご家庭でも聞いてみてください。

本日は１・２年生のプール開きです。

約2年ぶりの水泳学習ということもあり，1年生はもちろんですが，2年生にとっても初めてのプールです。

ドキドキとワクワク，少しの不安が入り混じった表情を見せる子ども達。

学習の流れや安全のルールなどの話を一人一人が真剣に聞いていました。

水泳では，マスクを外しての活動となります。

子どもたちは必要のない会話はせず，しっかりと学習を進めることができていました。

終わった後には「楽しかった」という満足の声が上がりました。

今後も安全に楽しく学習できるよう取り組んでいきます。

６/１６

毎日欠かさずあさがおの水やりをしている１年生。そのかいもあって、あさがおは少しずつ成長してきました。

あさがお日記を書くときには、タブレットで撮影したあさがおの写真を見ながら「葉っぱの形が変わっているよ」「葉っぱの数も変わっているよ」など、2週間前との比較をしている児童もいました。

今日は、あさがおが元気に育つように間引きをしました。「どうしたらいいんだろう...」と困っている友だちに「下の方を持つといいよ」「土を落とすといいよ」などと教え合う姿も見られました。

大きく育つのを、子どもたちも楽しみにしています。

２年生では算数の授業で長さの表し方の学習をしています。

長さの表し方を知った子どもたちから「トマトの大きさって実際はどれくらいなの？」と疑問が生まれたようです。

今までの観察カードでは，大きさを表現するときに「親指くらいの大きさ」「消しゴムくらい」などと書いていましたが，今日の話し合いでは「５cmくらい？」「８ｃｍ？」「それじゃ大きすぎるよ！！」「１ｃｍ５ｍｍくらいだよ」と早速，学習したｃｍやｍｍといった単位を使って話す姿に成長を感じました。

疑問が生まれたらいざ，調査開始！！ものさしを片手に観察に出かけました。

ものさしを食い入るように見つめ，一生懸命に長さをはかっていました。

今週の木曜日より５，６年生を対象とした特設クラブ活動が始動しました。

今年度は運動部と音楽部（合唱）の２つの特設部での活動となります。

第１回目の昨日は，ルール決めや自己紹介を行いました。

活動を通して，一つのものに粘り強く取り組むことの大切さを感じさせられるよう指導していきます。

１学期中は火曜日と木曜日が活動日となります。ご協力お願いします。

６月８日（水）

はじめてｉｐａｄを使いました。

ＩＴアドバイザーの先生の話をよく聞いて，基本的な操作の仕方やボタンや動作の名前を覚えました。（ホームボタン・タップ・スワイプ・ドラッグ）

最後には，写真を撮って，撮った写真をみたり削除したりできるようになりました。

※『端末持ち帰りの際の活用ルール』について（小学生用）の手紙を配布しました。

　お子様といっしょにルールを確認し，また，おうちでの約束も話し合って決めてください。おうちでの約束についても記入し，署名の上，担任まで提出をお願いします。

※1６日（木）までに提出をお願いします。

５月３０日（月）さつまいもの苗を植えにいきました。

植え方を教わって，丁寧に植えました。

「はやく大きくなってね。」と水やりをする微笑ましい姿がありました。

２年生では長さについて学習しています。

今日は鉛筆の長さの表し方についてみんなで考えました。

３本の鉛筆，直接持って並べて比べることはできるが教科書にかいてあるものは直接は比べられない・・・

ここで子どもたちに「どうやってくらべようか」と，疑問が生まれます。

そこで，どのようにしたら比べられるのか，解決法について色々話し合いました。

子どもたちからは，「消しゴムを使う」「テープを切ったことがあるよ」「指で測れないかな」など生活経験や今までの学習から色々なアイデアが出ました。

いざ，調査開始！！自分で決めた方法で教科書にかかれた３本の鉛筆の長さを調べます。

同じテープを使う中でも，３本にテープを切ったり，１本のテープに長さを書き写したり・・・様々で，子どもたちの発想の豊かさに驚かされました。

問いを見出し，思考を凝らして解決していく２年生でした。

今日は６月の全校朝礼です。

体育館に全校が集まっての朝礼はとても久しぶりです。

さすが南部っ子です！！集まった子どもたちはしっかりとした姿勢で静かに待っていました。

集会の最中も，集中して校長先生の話や今月の生活目標についての話を聞いていました。

少しずつコロナ禍前の日常が戻ってきています。

今後も感染症対策をしながら，子どもたちに多くの経験をさせれれるよう工夫していきたいと思います。

２年生の生活科でサツマイモの苗を植える活動を行いました。

今年度も地域の方の畑の一部をお借りして，栽培，収穫を行います。

子どもたちに貴重な体験の場をご提供いただきありがとうございます。

理科支援員の棚田先生にアドバイスをもらいながらサツマイモの苗を丁寧に植えました。

どのように生長していくのかとても楽しみです。

また，栄養士の河島先生をお招きし，スペシャル授業を行っていただきました。

「なぜ野菜を食べなければならないのだろう」子どもたちはなんとなく好き嫌いせず野菜も食べなければならないことは知っています。

今回の授業では，子どもたちに事前アンケートを取り，実際に挙がった好きな野菜や嫌いな野菜に注目しました。

学習を通して，それらが持つ「栄養やパワー（働き）」について知るといった学習です。

栄養士の先生からの説明はやはり特別だったようで，もっとしっかり食べなきゃといった感想が多く見られました。

図書室の廊下に「木」が現れました。

これは図書委員会の取り組みです。

たくさんの本を手に取ってほしいという願いをもって

委員会の児童が総出で作成してきました。とても大きい木です！

図書委員会のみなさん，休み時間を使ってこつこつと頑張りましたね。

児童が活用している「本のほん」に「読書の記録」があります。

学校図書館の本だけではなく，ご家庭にある本や

市の図書館で借りた本なども書くことができます。

５０冊になりましたら学校図書館指導員の南先生や図書委員に

お知らせください。

５０冊になると，赤い果実が渡されます。

この大きな木にたくさん果実を実らせていきたいですね。

　今月6年生は調理実習を行いました。

　栄養教諭の河島先生をゲストティーチャーとしてお招きし，野菜炒めとスクランブルエッグを作りました。

　感染症対策のため，一人ですべて調理する形となり，子どもたちは手順を意識しながら一生懸命取り組んでいました。どの子も昨年度のリンゴの皮むきの時よりも包丁使いが上達しており，ご家庭で自主的に練習してきた様子が目に浮かびました。

　準備から片付けまでを体験した子どもたちは，毎日おいしいご飯を作ってくれているお家の方へ改めて感謝の気持ちを感じていました。

　どの子も上手に作れていました。是非ご家庭でもおかず作りを子どもたちに任せてみてください。

５月２１日（土）に３年ぶりとなる運動会が行われました。

今年度のスローガンは「仲間と助け合い最後まで全力で楽しもう」です。

感染症対策を講じながらの開催となりましたが，久しぶりに実施することが出来，嬉しく思います。

応援は応援団に合わせて声を出さず手拍子で行いました。息がぴったり合った手拍子は競技を盛り上げました。

各学年の表現発表は練習の成果が十分に発揮され，とても見応えのある内容でした。

途中，雨で中断する場面もありましたが，さすが６年生！！集中を切らさず最高の演技を見せてくれました。

結果は赤１６０点，白１６０点の同点！！互いの健闘をたたえ合いました。

保護者のみなさま，小雨の降る中ご参観いただきありがとうございました。

生活科で、あさがおの種まきをしました。

元気に育つように、登校したらまず水やりをしています。

久しぶりの晴天の中，２年生のダンス練習が行われました。

しばらくの悪天候で思うように外での練習ができず，隊形移動がしっかりできるか心配でしたが，さすが２年生！！

今まで練習したことを思い出しながら，しっかりと隊形移動ができました。

更に本番で使用するポンポンも身につけたことでよりダンスに気持ちが入ったようです。

また，実行委員の挨拶も会を重ねるごとに立派になっています。さすがみんなのリーダーです。

ぜひ，当日，２年生のカッコ可愛いダンスを楽しみにしていてください。

「さーの　どっこいしょ！」

日々の練習に気合を感じる４年生です。

「練習から本番のように！」を意識しながら練習を重ねています。

衣装のはっぴに袖をとおしました。とても勇ましくみえますね。

本番まで残りわずかですが，一体感をもって取り組んでまいります。

２年生は生活科で野菜を育てます。

今日は早速トマトの苗を植え，観察を行いました。

学習の導入では，ただ与えるのではなく，「トマトってどうやってなるのかな？」「何で苗から植えるんだろう？」など発問しながら，子どもたちに「問い」を生み出すことを狙いとして行います。

特に盛り上がったのは「トマトの葉っぱってどんな形？」という問いかけでした。

子どもたちからは，「実についてるの見たことあるよ」「丸いんじゃない」「いや，ギザギザだよ」「長細い葉っぱもあるよね」など色々な意見が出ました。早速自分の予想を立て，観察スタート！！

結果に驚く子，やっぱり！と喜ぶ子など様々で可愛かったです。

観察の最後に「先生，緑のトマトの赤ちゃんがいる」という児童がいました。「あれ，緑？」と，また問いが生まれていました。

さて，ここからどのように生長していくのか楽しみですね。

２年生の運動会練習がスタートしています。

表現運動では，昨年の可愛いダンスから少し進化して，「カッコ可愛いダンス」を目指しています。

難しい動きもありますが，手本のダンスを見ながら一生懸命踊っていました。

また，２年生も運動会実行委員を立てて活動しています。

実行委員は始めや終わりの挨拶を行っています。ただ挨拶をするのではなく，本日のめあてを考えて述べたり，感想を述べたりし，表現する力が付くよう取り組んでいます。

次の行動の声掛けも頑張っています。実行委員を中心に，やるべきことを考え行動できる学年になっていってほしいです。