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ICT活用実践事例集(令和4年度)
◆令和4年度活用事例(詳細は市職員専用サイトです)
学年 | 小学2年 |
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教科 | 国語 |
単元名 | わにのおじいさんのたからもの |
アプリ・コンテンツ1 | コラボノート |
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活用1 | iPadでそれぞれの宝物 を一枚のノートに付箋で貼っていく。 |
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アプリ・コンテンツ2 | コラボノート |
活用2 | テキストマイニングで,主な意見を取り出し,宝物には「手で触れることができるもの」ばかりではなく,命や家族など「心に関わるもの」もあることを話し合った。 |
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学年 | 小学4年 |
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教科 | 理科 |
単元名 | ものの あたたまり方 |
アプリ・コンテンツ1 | Canva |
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活用1 | 実験結果と考察を図や言葉で記入する。 |
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アプリ・コンテンツ2 | kahoot |
活用2 | 本時の学習の復習をする |
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学年 | 小学6年 |
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教科 | 社会 |
単元名 | 戦国の世から天下統一へ |
アプリ・コンテンツ1 | Googleジャムボード |
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活用1 | 情報の共有・ 分類・整理 |
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アプリ・コンテンツ2 | Googleスライド |
活用2 | プレゼン |
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学年 | 小学6年 |
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教科 | 理科 |
単元名 | 水溶液の性質 |
アプリ・コンテンツ1 | Googleスライド |
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活用1 | パフォーマンス課題:名称がわからない7種類の水溶液を、これまでの知識・技能をいかして、それぞれどの水溶液を明らかにする。 |
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アプリ・コンテンツ2 | |
活用2 | |
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学年 | 小学6年 |
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教科 | 理科 |
単元名 | 土地のつくりと変化 |
アプリ・コンテンツ1 | Googleドキュメント |
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活用1 | ボーリング試料から土小の地面の下の様子を調べ、ドキュメントにまとめる。 |
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アプリ・コンテンツ2 | Googleスライドやカメラ機能 |
活用2 | 化石を観察して、「化石図鑑」としてスライドにまとめる。 |
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学年 | 小学4年 |
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教科 | 社会 |
単元名 | あきとなかよし |
アプリ・コンテンツ1 | Googleスライド |
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活用1 | 班内でスライド発表 |
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アプリ・コンテンツ2 | iProjection |
活用2 | 代表者による全体発表 |
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学年 | 小学3年 |
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教科 | 算数 |
単元名 | まるい形を調べよう |
アプリ・コンテンツ1 | Jamboard |
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活用1 | 自分の考えをスライドに記入する |
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アプリ・コンテンツ2 | プロジェクター |
活用2 | 代表者による全体発表 |
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学年 | 小学3年 |
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教科 | 国語 |
単元名 | くらしと絵文字 |
アプリ・コンテンツ1 | Jamboard |
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活用1 | 個人で考えた意見を共有する |
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アプリ・コンテンツ2 | Kahoot |
活用2 | 3つの特長に合わせた絵文字なのかをクイズとして出題して確かめる。 |
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学年 | 小学5年 |
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教科 | 総合 |
単元名 | 私たちの SDGs |
アプリ・コンテンツ1 | Google スライド |
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活用1 | 夏休みに個人で取り組んだ内容を紹介し発表する。 |
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アプリ・コンテンツ2 | Google スライド |
活用2 | 班のスライドをブラッシュアップする。 |
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学年 | 小学6年 |
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教科 | 算数 |
単元名 | 円の面積 |
アプリ・コンテンツ1 | 算数デジタルコンテンツ、Jamboard |
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活用1 | デジタルコンテンツを自分で動かしながら考えを書き込む |
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アプリ・コンテンツ2 | Forms |
活用2 | 振り返りを行う。 |
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