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ICT活用実践事例集(令和4年度）
◆令和４年度活用事例（詳細は市職員専用サイトです）
| 学年 | 小学３年 |
|---|---|
| 教科 | 体育 |
| 単元名 | プレルボール |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | チームで作戦を話し合い，Jamboardの作戦ボードに記録する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | スプレッドシート |
| 活用２ | 試合後，ふり返りシートに作戦の有用性や改善点を記入する。 |
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| 学年 | 小学６年 |
|---|---|
| 教科 | 体育 |
| 単元名 | ボール運動 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | スプレッドシート |
|---|---|
| 活用１ | 個人のふり返り |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Forms |
| 活用２ | 皆が楽しめるようなルールにしていくためにFormsでアンケートを実施 |
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| 学年 | 中学１年 |
|---|---|
| 教科 | 保体 |
| 単元名 | マット運動・柔道 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | カメラ |
|---|---|
| 活用１ | 倒立・倒立前転の撮影したものを、客観的な視点で見る。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | 指定された技をグループで調べ実践していく。 |
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| 学年 | 中学２年 |
|---|---|
| 教科 | 数学 |
| 単元名 | 一次関数 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | ミライシード |
|---|---|
| 活用１ | 授業の復習を演習形式で行う。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | GeoGebra |
| 活用２ | GeoGebraを活用し、具体例を見ることで理解が深まる生徒の手助けを行う。 |
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| 学年 | 中学２年 |
|---|---|
| 教科 | 社会 |
| 単元名 | 中部地方 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | 課題解決学習 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Googleスライド |
| 活用２ | 生徒同士で教え合う |
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| 学年 | 中学２年 |
|---|---|
| 教科 | 社会 |
| 単元名 | 中部地方 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | meet |
|---|---|
| 活用１ | meetを用いて学級で共有する |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | |
| 活用２ | |
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| 学年 | 小学３年 |
|---|---|
| 教科 | 社会 |
| 単元名 | 事故や事件からくらしを守る |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Google,わたしたちの柏,スライド |
|---|---|
| 活用１ | 調べ学習をしスライドにまとめる。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | iProjection |
| 活用２ | 自分の端末の画面をホワイトボードに映し出して発表する。 |
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| 学年 | 中学１年 |
|---|---|
| 教科 | 道徳 |
| 単元名 | 二枚のチケット |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | Jamboard |
|---|---|
| 活用１ | 問いに対して自分の考えをまとめる。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Jamboard |
| 活用２ | 各班の意見をTVに映し出す。 |
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| 学年 | 小学４年 |
|---|---|
| 教科 | 社会 |
| 単元名 | 伝統的な産業 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | コラボノート |
|---|---|
| 活用１ | Google スライドにプレゼン資料を作成する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | Classroom |
| 活用２ | Classroomに提出してプレゼンテーションを行う。 |
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| 学年 | 小学３年 |
|---|---|
| 教科 | 算数 |
| 単元名 | 円と球 |
| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ１ | コラボノート |
|---|---|
| 活用１ | コラボノートEX （マイノート ）で作成した画像を自分で操作する。 |
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| ｱﾌﾟﾘ・ｺﾝﾃﾝﾂ２ | コラボノート |
| 活用２ | コラボノートEX （ノート、協働学習 ）で全体の考えをスクリーンで確認。 |
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