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ICT活用実践事例集(平成24年度）
平成24年度 （詳細は市職員専用サイトです）
| 学 年 | 小学5年 |
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| 内 容 | 「ふりこの動き」 |
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| 教 科 | 算 数 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/18.pdf |
| 学 年 | 小学5年 |
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| 内 容 | 「偶数と奇数,倍数と約数」 |
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| 教 科 | 算 数 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/19.pdf |
| 学 年 | 小学5年 |
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| 内 容 | 「円のまわりの長さ」 |
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| 教 科 | 算 数 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/20.pdf |
| 学 年 | 小学4年 |
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| 内 容 | 「計算のきまり」 |
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| 教 科 | 算 数 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/11.pdf |
| 学 年 | 小学6年 |
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| 内 容 | 「形の特ちょうを調べよう」 |
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| 教 科 | 算 数 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/21.pdf |
| 学 年 | 小学2年 |
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| 内 容 | 「かけ算（１）新しい計算を考えよう」 |
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| 教 科 | 算 数 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/04.pdf |
| 学 年 | 小学6年 |
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| 内 容 | 「形の特ちょうを調べよう」 |
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| 教 科 | 算 数 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/22.pdf |
| 学 年 | 小学4年 |
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| 内 容 | 「垂直・平行と四角形」 |
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| 教 科 | 算 数 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/12.pdf |
| 学 年 | 小学4年 |
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| 内 容 | 「小数のしくみを調べよう」 |
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| 教 科 | 算 数 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/13.pdf |
| 学 年 | 小学3年 |
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| 内 容 | 「はしたの大きさを考えよう」 |
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| 教 科 | 算 数 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/07.pdf |
| 学 年 | 中学3年 |
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| 内 容 | 受験を乗り越えいかに卒業を向かえるか〜担任からのメッセージ |
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| 教 科 | 総 合 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/35.pdf |
| 学 年 | 特別支援 |
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| 内 容 | 「見えるぞ！ニッポン」 |
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| 教 科 | 総 合 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/27.pdf |
| 学 年 | 中学2年 |
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| 内 容 | ICT機器を活用した日々の実践 |
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| 教 科 | 英 語 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/30.pdf |
| 学 年 | 中学3年 |
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| 内 容 | 「リーディングの補充学習」 |
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| 教 科 | 英 語 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/37.pdf |
| 学 年 | 小学6年 |
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| 内 容 | 「おばあちゃんは，中学生」 |
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| 教 科 | 道 徳 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/24.pdf |
| 学 年 | 小学6年 |
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| 内 容 | 「曲想の移り変わりを味わいながら聴こう」 |
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| 教 科 | 音 楽 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/23.pdf |
| 学 年 | 小学2年 |
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| 内 容 | 「山のポルカ」 |
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| 教 科 | 音 楽 |
| 詳 細 | http://www0.kashiwa.ed.jp/KENKYUU/jirei/ict/h24/06.pdf |
