６月７日の藤心　教育実習生の精錬授業

２人の教育実習生が、今日、精錬授業を実施しました。

２時間目に５年１組で算数「割り算の世界を広げよう」を展開しました。本時の学習のねらいは、「整数÷小数の計算の仕方を数直線を用いて考えることができる」です。素材となる問題を確認し、立式をすると３００÷２．５となりました。整数÷整数は既習済み。ても、今日は、整数÷小数になっています。ここからが今日の学習。どのように考えれば、この計算ができるのかを考えていきます。

自力解決の時間で子ども達は自分の考えを整理していきます。その後、考え方の発表で共有していきます。「小数を整数に直して」というところが考え方のポイントでした。気をつけるところは、割る数を整数にするために１０倍したなら、割られる数も１０倍して計算する必要があるというところです。　

計算の仕方を理解した後は、まとめをして、その後、適用問題で今日の考え方を使って解くことができるのか確認をしていました。

午後になって５時間目は４年１組で算数「角の大きさ」を展開しました。本時のねらいは、「１８０度より大きい角度の測定の仕方を、既習の分度器を用いた角度の測定の仕方を基に考え、解決することができる」です。

問題では１８０度以上になることは明らかなので、２直角１８０度や４直角が解決のポイント。自力解決では、１８０度とあと何度かを足して解決する子、３６０度から余計な部分の角度を引いて解決する子がいました。３直角からの引き算も可能な問題でした。この授業では多様な考えを異同弁別する楽しさがあります。

１直角９０度、２直角１８０度、３直角２７０度、４直角３６０度を問題に合わせて上手に活用できると、角度の問題を解くことがより素早くなります。

２人の教育実習生、お疲れ様でした。教師を目指す人が必ず通る道です。実習も残りわずか、子ども達と楽しい時間を過ごしてほしいと思います。