実験の楽しみ（６年生）

高学年になると，理科の実験もかなり本格的なものへとレベルアップしてきます。

予想を立て，その予想を確かめるために実験対象の条件を変えて，慎重に結果を見極めます。

これが理科の醍醐味ですね。

「子どもたちの理科離れが進んでいる」と一般には言われていますが，

楽しく実験に取り組む子どもたちを見ると，「ホントかな」と首をかしげたくなります。

さて，６年生の今回の実験は…

「植物の葉に日光が当たると，本当に『でんぷん』ができるのだろうか」という学習問題のもとに行われていました。

日光に当たった葉と当たっていない葉を用意し，ヨウ素液を使ってでんぷん反応を調べます。

その前に，まずは日光を遮断し，日光を当てなかった葉にはでんぷんがないことを確かめます。

これがその時の様子です。

（面白い顔をしている男の子がいますが，ご心配なく。授業は真剣に受けております。(^^♪）

さて，これからがクライマックス。この日の午後，１日日光に当てた葉と，日光を遮断し続けた葉の比較実験が行われました。

ここでお詫びです。いい写真をたくさん撮りためたつもりが，デジカメにSDカードを入れ忘れていました。(^^;

結果のご報告のみ紹介します。

子どもたちの予想通り，日光に当てた葉にはでんぷん反応が見られ，葉は黒紫色に変化しました。

日光を遮断した葉からはでんぷん反応が見られず…。

以下，子どもたちの考察です。

「日に当たった葉にはでんぷんがあることが分かった。日光に当たると，葉はでんぷんを作り出している？」

「実験して分かったことは，日光に当たった葉はでんぷんを含んでいて，日光が当たっていない葉はでんぷんがない。でんぷん反応が出るためには日航が必要で，日光に当たるとでんぷんが作られるのだと思う。」

「今回実験したことで気づいたのは，植物は日光がないと養分がなくなるということ。ずっと段ボールをかぶせていたものは，ヨウ素でんぷん反応がおきなかったが，１日でも日光を浴びせたものはでんぷん反応があった。植物が，しなしなでなく，元気にぴんぴんに成長するためには，日光が必要であることがわかる。」

どうですか。一人ひとり実験からわかったことを自分の言葉で表現しています。これが生きた学習ですね。

考察の発表と学習のまとめは次回の授業に行うとのこと。

子どもたちは皆，よい学びができたようですね。

（写真を紹介できずにごめんなさい…）