◆令和4年度活用事例(詳細は市職員専用サイトです)
アプリ・コンテンツ1 |
Jamboard |
活用1 |
月の形の見え方が日によって変わるのはどうしてかを予想する。 |
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アプリ・コンテンツ2 |
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活用2 |
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学年 |
小学5年 |
教科 |
理科 |
単元名 |
生命のつながり |
アプリ・コンテンツ1 |
Jamboard |
活用1 |
【活用場面】生命のつながりの俯瞰図から気づいたことを共有したことをもとに、調べ学習のテーマを設定する。 |
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アプリ・コンテンツ2 |
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活用2 |
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アプリ・コンテンツ1 |
スプレッドシート |
活用1 |
振り子の一往復する時間は何によって変わるのかを、条件を整えて調べる。 |
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アプリ・コンテンツ2 |
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活用2 |
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アプリ・コンテンツ1 |
Jamboard |
活用1 |
溶ける量は何に関係しているか、どうすれば確かめられるかなどを予想し、話し合う。 |
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アプリ・コンテンツ2 |
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活用2 |
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学年 |
小学5年 |
教科 |
理科 |
単元名 |
生命のつながり |
アプリ・コンテンツ1 |
Jamboard |
活用1 |
メダカの発生や成長について予想や仮説を立てる。 |
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アプリ・コンテンツ2 |
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活用2 |
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学年 |
小学5年 |
教科 |
理科 |
単元名 |
「学んだことを生かそう」 |
アプリ・コンテンツ1 |
Jamboard |
活用1 |
個人で取り組む例 |
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アプリ・コンテンツ2 |
Jamboard |
活用2 |
協働しながら取り組む例 |
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学年 |
小学5年 |
教科 |
理科 |
単元名 |
*全単元で活用可能 |
アプリ・コンテンツ1 |
Googleスライド |
活用1 |
デジタルノート見つけよう ・ 予想しよう ・ 確かめよう ・ 記録しよう ・ まとめよう |
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アプリ・コンテンツ2 |
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活用2 |
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アプリ・コンテンツ1 |
スライドやJamboardなど |
活用1 |
プレゼンテーションにまとめる |
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アプリ・コンテンツ2 |
Scratchや Viscuit などから |
活用2 |
プログラミングにまとめる |
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アプリ・コンテンツ1 |
Jamboard |
活用1 |
【活用場面】昨日と今日 の気象情報(雲画像やアメダス)をもとに「明日の柏の天気」を予想し、 Jamboard に 表現する。 |
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アプリ・コンテンツ2 |
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活用2 |
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アプリ・コンテンツ1 |
Jamboard、カメラ |
活用1 |
晴れと曇りをどのように区別するのか予想を書き、話し合う。 |
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アプリ・コンテンツ2 |
Jamboard、画像検索 |
活用2 |
十種雲形について調べ学習をする「雲BINGO をしよう」「推の雲を探そう」 |
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