５年生の学習風景

１組は，自分の進度に合わせて学習する時間でした。絵画の仕上げに追い込んで取り組んでいる子。

絵画を終わらせて各自必要と考える漢字学習に取り組んでいる子と様々でした。担任は個々にアレコレやるべきことを指示しません。子ども達が学びを選択し，計画的にすすめる時間も大切です。

２組の社会科では，身の回りの工業製品について書き出していきました。まずは個々で考え，次に友達と共有することでさらに工業製品の概念が広がっていきます。子ども達がテンポよく発表していく工業製品を，担任が一定のきまりで分けていくことで，子ども達は分類の意味を理解していきました。