テガニっき　令和８年度

落花生の収穫や選別、販売でお世話になった人たちに手紙を書いています。

どんな手紙をもらったらうれしいか考え、

「手書きの方が気持ちが伝わる。」「きれいな方が」

という意見をミックスして枠をコンピューターで作り、文字は手書きすることにしました。

国語の学習を思い出して一生懸命に文章を考えています。

6年生の社会科で、織田信長と豊臣秀吉についての学習が始まりました。

初回の授業では信長チームと秀吉チームに分かれ、それぞれの武将について調べたことや知っていることを付箋に書き出し、模造紙に整理しました。模造紙に集まったたくさんの情報や発見をもとに、これから二人の国づくりの工夫や違いについて詳しく調べていく予定です。

今日は、学校の中にある直角・長方形・正方形を探しました。

三角定規で直角の確認をしたり、ひもを使って辺の長さを確認したりしました。

これは、正方形だ！と思っても辺の長さを調べると同じ長さでなかったりしたので、探すのも大変そうでした。

これは？これは？と次々に調べていくうちに、コツをつかんでいき

みんな１つ以上見つけることができました。

いよいよ明日は、秋季運動会です。

5・6年生の高学年表現では、集団行動とフラッグダンスに挑戦します。

前半は、「Departure」に合わせた集団行動。
「出発」という意味をもつこの曲に、6年生の新たな一歩への願いを込めました。

一人一人が動きを意識し、仲間と心を合わせ、何度も練習を重ねてきた子どもたち。美しく揃った動きの中に、5・6年生の集中力と団結力が表れます。

後半は、「ケセラセラ」に合わせたフラッグダンス。
「なんとかなるさ」という思いを胸に、子どもたちは笑顔いっぱい、そして力強く旗を振ります。

練習を重ねる中で、互いに声を掛け合い、支え合いながら、一つの表現をつくり上げてきました。

5・6年生が心を一つにしてつくる、最高学年らしい表現。
明日は、子どもたちの輝く姿に、ぜひご注目ください！

いよいよ明日は運動会です。

６時間目に３～６年生で準備をしました。

テントを立てて、風で飛ばないようにしっかり縛ります。

本部テントに置くいすや机を運んで、きれいに拭きました。

校舎の中では、明日使うトイレを掃除していました。

明日みんなが全力を出せるように、念入りにグランド整備をしました。

人数は少ないですが、一人一人が一生懸命仕事をして、予定通り準備が終了しました。明日の運動会がとても楽しみです！

いよいよ明日は、運動会です。

２年生は、お守りを作りました。

晴れますように・笑顔で終われますように・勝ちますようになど、それぞれの思いや願いをこめていました。

明日の運動会が成功しますように。

　３年生が、理科「地面のようすと太陽」の学習で、太陽と影の関係について調べました。

　遮光板を使って太陽の位置を観察したり、時間の経過による影の位置や長さの変化を調べたりしました。

　「さっきと影の場所が違う！」「太陽の高さも変わっているよ」と、実際に観察する中でたくさんの気付きを見つけることができました。太陽の動きと影の変化を楽しみながら学んでいます。

今日は、布瀬方面に町探検に行ってきました。

はじめに、しょうなんゆめファームに行きました。

しょうなんゆめファームでは、職員の方にどんな施設で何があるかを簡単に教えてもらいました。

アスレチックやBBQ、スカイアドベンチャーなどの自然の中でしかできない体験がたくさんできるようです。

お家の人と行ってみたい！もっと中を見てみたい！と

子どもたちは、興味をもっていました。

次に、丸増商事にいきました。

ここは、かきもちを作っているところです。子どもたちも初めて見る機械に驚いていました。

袋詰めやもちをあげている様子も見させていただきました。

そして、従業員に質問しました。事前に準備したものを順番に聞きました。

名前や働き方など、詳しく説明してもらいました。

最後に、みんなで集合写真を撮りました。

新しい布瀬の魅力を発見することができました。

運動会まで残り１週間。今日は６時間目に運動会の３～６年生の係打ち合わせを行いました。

応援団は体育館で応援練習を行いました。体形や動きを確認しました。

用具係は、会場図を見ながら用具の個数や場所を確認しました。担当を決めた後は、体育館から競技で使う用具を出しました。

放送係は、担当を決めて練習をしました。本番を想定して、マイクに向かって話す練習もしました。

決勝審判係と得点係は、仕事の確認や担当を決めました。勝敗にかかわる大切な係です。真剣に先生の話を聞いていました。

本校は少人数なので、みんなの力を合わせて行事をつくっています。来週の運動会本番が楽しみです。

国語の学習で、反対の意味の言葉、似た意味の言葉を集めました。

教科書や本をヒントに見つけた言葉を紙に書いてトランプのようなカードにしました。

今日は、作ったカードで神経衰弱をしました。

めくったカードの反対や似た言葉を考えながら、取り組みました。

さらに、運動会練習中なので、漢字で玉入れもしました。

紙のカードに自分で見つけた漢字を書いて、自分の色のカゴに入れます。

子どもたちは、教室中の漢字を一生懸命探しながら書いていました。

２チームとも、たくさんの漢字を書いて

とてもいい勝負になりました。

保健委員会では，9月28日（月）から10月10日（土）まで「ハンカチ点検」を実施します。

　ハンカチは，毎日の生活の中で私たちの健康を守る大切なものです。

ハンカチには，こんな役割があります。

１．手を洗った後に，水気をしっかり拭き取る
２．汗をかいたときに，汗を拭く
３．緊急時には，ほこりや煙を吸い込まないように鼻や口を覆う
４．急に咳が出そうなときに，口元を覆う

　そして大切なのは，毎日、清潔なハンカチを持ってくることです。

手を洗った後は，濡れたままにせず，清潔なハンカチでよく水気を拭き取りましょう。

洋服の裾で拭いたり，友達とハンカチやタオルを貸し借りしたりすることは避けたいですね。

今回のハンカチ点検をきっかけに，「朝，自分で清潔なハンカチを準備する」ことが，毎日の習慣になってほしいと思います。

おうちの方も，ぜひお子さんへの声かけをお願いいたします。

卒業まで半年あまりとなった、６年生。今まで学んだことを使って、学校の困りごとを解決するプロジェクトをはじめました。100円均一などにある、アイディア商品のような便利グッズを作ります。

今日は学校の施設を見たり、先生方にインタビューをしたりして、便利グッズのヒントを探します。

先生方からは、「ぴったり合うものが欲しい」「古くなってきたので、新しいものを作って」と、具体的なオーダーが来ました。

図書館や階段にも「こんなものがあったら便利」と自分たちでアイディアを出し合っていました。

次はみんなで見つけた「困りごと」を解決するために具体的な方法を考えていきます。

今日は、給食センターの見学に行きました。

トラックの入り口や２階から調理をしているところを見学しました。

タブレットを活用して、残したいところを写真に収めました。

大量の人参を鍋に入れてかき混ぜているところや餃子をオーブンで焼いているところなど、

給食を作っている様子は、まったく知らなかったので新しい発見がたくさんありました。

そして、調理に使う道具も持たせてもらいました。

２年生の身長とあまり変わらないことにも驚きました。

そして、とても重かったです。

調理員さんと栄養士さんにインタビューもしました。

前日にメモの取り方も練習していたので、大事なところを記録することができました。

緊張しながらも、相手の顔を見ながら話しました。

最後にみんなで集合写真を撮りました。

見学をしたり、たくさんお話を聞けたことで

少しずつでも給食を食べようと思った子どもたちでした。

２年生は、１５日に給食センターの見学に行きます。

今日は、めあて・持ち物・インタビューすることを確認しました。

公共交通機関を使う・給食センターで見学やインタビューをすることから

・声の大きさを考える

・あいさつをする

・お話をたくさんすることをめあてに決めました。

さらに、インタビューの分担と順番を考えました。

大きな紙に聞くことを書いて、自分たちで並び変えながら順番を決めます。

ああじゃないかな・こうしたらいいかなと話し合いながら、考えました。

インタビューの練習もしました。話す人の近くに行ったり、反応したり

めあてを達成できるように頑張っています。

安全を確認したり、助け合ったりするバディを組んで

給食センターの見学に行きます。

　３年生の理科では、「動物のすみか」の学習をしています。

　今回は、校庭に出て、昆虫などの動物がどのような場所にいて、何をしているのかを観察しました。花の近くや草むら、木の周りなど、いろいろな場所を探しながら、見つけた動物の様子をよく観察し、気付いたことをノートにまとめました。

　「どうしてこの場所にいるのかな？」と、動物のすみかとその場所の環境にも目を向けながら、一人一人が意欲的に学習しました。

　木曜日には、図鑑なども活用し、見つけた動物についてさらに詳しく調べていく予定です。

９月２日の６時間目に、委員会活動を行いました。

児童会は、９月や１０月の行事の準備が始まりました。

早速、明日は代表委員会があるようで、大忙しです。

環境委員会は、ドリームフラワープロジェクトのの流れや、空き缶回収の方法を確認しました。

花壇の手入れも行いました。

放送委員会は、昼の放送で行われる、児童クイズの企画を考えました。

クイズの答えを入れてもらうポストも作りました。

生活委員会は、学校の決まりづくりや、運動会の準備に取り組みました。

東小のみんなの生活と体力向上のために活動しています。

図書委員会は、夏休みに全校のみんなが書いた「ぼく・わたしのおすすめ本」を、本のすみか前に掲示しました。

いろいろな本があって、わくわくします。

保健委員会は、校内のけがについて調べました。

２学期に行うハンカチ点検の計画も考えました。

よりよい学校にするために、各委員会が活動していました。

今日から、２学期が始まりました。

元気いっぱいの２年生が全員集合しました。

夏休みの宿題を集めたり新しい教科書を配ったりと素早く行動することができました。

そして、２年生が育てたスイカが収穫できたのでみんなで食べることにしました。
まずは、みんなでスイカを運んで洗って、食器を用意しました。

大きなスイカを切ります。どれくらい赤くなっているかドキドキです。

とても美味しそうな真っ赤なスイカにみんなとても大喜び！

「やったー」と拍手していました。

水やりを頑張った２年生で美味しく食べました。

協力してくれた先生たちも家庭科室によんで、食べていただきました。

甘くておいしいスイカでしたので、たくさん食べることができました。

食べ終わったあとは、みんなでお片付けです。

食器を洗う・拭く・戻すのをみんなで、分担して素早く片付けることができました。

美味しいスイカを食べることができたので、明日からは、勉強も頑張ります！

２年生が育てていたスイカが大きくなっていました。

カゴをつけてからは、カラスに食べられることもありません。

実がたくさんできていたので、思い切って収穫してみました。

とても大きく・厚みもあります。

これは、きっと赤くなっているだろうと思い割ってみました。

おや。

お店で売られているほど赤くはなっていませんでした。

収穫のタイミングは、まだまだのようです。

まだ、実が残っているのでもう少し畑で成長させたいと思います。

今年度から、学習用端末を使って電子書籍を利用することができるようになりました。

夏休みを前に、全校児童に使い方を紹介しました。

絵本や文学作品等、いろいろな本を読むことができます。

夏休みに活用してほしいと思います。

スクリーンタイムには気をつけて、お家でもきまりを守って使ってください。

お気に入りの本が見つかるといいですね。

６年生は「いろいろな音のひびきを味わおう」の学習で、曲のアレンジに挑戦しました。

「ラバース・コンチェルト」を、イメージに合わせた楽器やテンポを決めて演奏する学習です。

６月２４日に曲が流れる場面やイメージを話し合い、練習計画を立て、グループで練習を重ねてきました。

当初の計画から、いろいろなことがありました。

休み時間や放課後に練習してきた児童もいます。

楽器を変えたり増やしたりして、工夫もしました。

音の重なりを感じながら、息の合った演奏ができるようになってきました。

７がつ１５日、いよいよ録音日。

それぞれのグループの創意工夫が見られる曲が完成しました。

録音した音源は、２学期から校内で活用する予定です。

いつ流れるのか、楽しみにしていてください。

１学期最後の図工は、新聞紙を使いました。

たくさんおってかたくしたり、ねじってつなげて長くしたりと１枚の新聞紙を使っていろいろ試してみました。

やってみると、新しい発見がたくさんありました。

新聞紙の手触りなどを感じながら、変化させることを楽しみました。

お家・洋服・ブーツ・動物など、新聞紙がどんどん変わっていきました。

たくさん楽しんだあとは、みんなでお片付けです。

隅々まで新聞紙を集めてくれたので、きれいになりました。

4年生の道徳の学習で、体の仕組みを知ることを通して生命の尊さについて考えました。

教科書の題材「がんばれ！ぼくのからだ」を読み、自分の体の中に体を守っている「何か」があることが分かりました。

その後養護教諭の先生から、体を守る「せいぎの味方」について詳しい話を聞きました。

・肌が外界の菌から体を守っていること

・傷口や口、鼻などの肌がない場所からはばい菌が入りやすいこと

・ばい菌が入ってこないように血液には固まる仕組みがあること

・熱が出るのは、ばい菌と戦う体の中の「正義の味方」が頑張っているから

・「正義の味方」が戦うためには、睡眠、栄養、適度な運動が大切

ということを学びました。

今週の土曜日から夏休みです。

今回学んだことをいかして、規則正しく元気に夏休みを過ごしてほしいと思います。

本校では、夏休み前に発達段階に合わせて読書感想文の書き方を学んでいます。

１年生は、国語の教科書に載っている「おおきなかぶ」を題材にして、自分の好きな場面を紹介しました。

2年生以上は自分で本を選び、

①　あらすじ　　　
②　感じたこと　　
③　②のように感じた場面　　
④　自分のこと

を考えて文を書きました。

読書感想文は、本を読んで感じたことに対して「なぜ自分はそう感じたのか」を自分に問い直し、言語化する学習です。授業では、友だちや先生と対話をしながら、自分の考えを深め、言葉にすることができました。

本と自分に向き合うことができる時間になりました。　

夏休みも本をたくさん読み、お気に入りの一冊を見つけてほしいと思います。

今日は、金村商店までお買い物とおつかいに挑戦しました。

暑い中でしたが、買い物メモと荷物をもって出発しました。

金村商店についてから、お家の人からのおつかいをしました。

頼まれたものを探したり、お店の人に聞いてみたりして頼まれたものを探します。

レジでは、自分で計算してお金を払います。そして、次に自分の買い物をします。

計算しながら、おこづかいでたりるようにします。

買い物をした後は、近くの手賀構造改造センターに寄り道です。
美味しくいただきました。

虫探しもすることができました。

最後まで、自分の足で歩くことができました。

金村商店さん、お家の方ご協力ありがとうございました。

５月ころから校外学習に行きたい場所を自分たちで探してきました。

職業調査を軸に「人を楽しませる仕事」や「人に教える仕事」などグループごとにテーマをもって

見学先でできることや行き方などをスライドにまとめました。

いよいよ学級のみんなにプレゼンです。

行きたい場所がたくさんだったので、票が割れました。

票数が多いところから子供たちが自分たちで連絡を取っていく予定です。

どこに学習しに行けるか楽しみですね。

家庭科「衣服の手入れで快適に」の学習では、衣服を清潔に保つための手入れの方法について学びました。

今回は、ご家庭から持参していただいたくつ下を使い、一足は手洗い、一足は洗濯機で洗い、洗い方の違いや汚れの落ち方を比べました。実際に手洗いを体験することで、「思ったより力が必要だった」「洗濯機の便利さが分かった」など、多くの気付きがありました。

今回の学習を通して、衣服の状態や目的に応じて、適切な手入れの方法を選ぶことの大切さを学ぶことができました。

ご家庭には、くつ下の持参にご協力いただき、ありがとうございました。

図工の時間に輪投げにビニールシートをつけて、絵の具と洗剤を混ぜたもので

オリジナルの花火を書きました。

グループで大きい花火、自分で小さな花火を作りました。

花火をイメージしたので、まずは外に飾りました。

少し風が強くて、吹き飛ばされそうでしたので

校内の階段のところに移動しました。

本のひみつきちから見ると素敵な仕上がりに大喜びの子どもたちです。

子どもたちの花火で、ぜひ夏を感じてみてください。

図書委員会と子ども司書の子ども達が、課題図書の紹介コーナーを作りました。

課題図書を読んで、お気に入りの場面を絵に描きました。

低学年、中学年、高学年の教室の前に、設置しました。

植物に関する本、宇宙の本、不思議なことが起こる本、スポーツの本、国際理解の本…

いろんなテーマの本が並んでいます。

みんなに読んでもらえるように、頑張って作りました！

社会科見学でリサイクルプラザと南部クリーンセンターの見学に行ってきました。

グループでリーダーを決めたので，先頭に並び点呼をします。

協力し合ってすばやく並ぶことができました。

バスの運転手さんがご厚意で45人乗りの大きなバスで来てくださって，大喜びです。

副リーダーはパンフレット作りに必要な写真をみんなの分撮影しました。

しっかりと話を聞いたり，見学したり，メモを取ったりして学習を深めることができました。

生活科で校庭にいる虫探しをしました。場所によっている虫がちがうことがわかり、どこに虫がいるかわかるように虫マップを作りました。校庭も虫の絵も自分たちで書きました。

虫の絵は、自分たちで見つけた虫を観察しながら書きました。

さらに、国語で虫クイズも作りました。虫の本から、クイズになりそうなところを自分で決めて〇×や３択クイズにしました。答えには、豆知識も入れて読んだ人が驚くようなクイズになっています。

理科室の前にみんなで掲示をしました。

みんなで作ったクイズを読み合っています。

新しい発見がたくさんありました。

理科室前にありますので、ぜひ見にきてください。

　３年生は社会科の学習で柏市内めぐりを行いました。

　バスの車窓からは、大津ヶ丘団地や柏駅西口ロータリー、呼塚交差点の様子を見学し、それぞれの場所の特徴や役割について学びました。

　その後は、旧吉田家住宅歴史公園やこんぶくろ池自然博物公園、布施弁天を見学しました。それぞれの場所で柏市の歴史や自然、文化に触れ、実際に見たり聞いたりしながら学習を深めることができました。

　また、TX柏たなか駅では、自分たちで切符を購入し、TX柏たなか駅からTX柏の葉キャンパス駅まで乗車しました。公共交通機関を利用する体験を通して、マナーや利用の仕方についても学ぶことができました。

　お昼は、あけぼの山農業公園でお弁当を食べ、友達と楽しい時間を過ごしました。

　教室で学んだことを実際に自分の目で確かめることで、柏市の魅力や特色をたくさん発見することができた一日となりました。今後は、市内めぐりで学んだことをまとめ、柏市についてさらに理解を深めていきます。

先日４年生と６年生で算数と体育でたてわり学習をしました。

算数では４年生の「分度器を使った三角形の書き方」の学習を行いました。６年生は事前に「どのように教えるとわかりやすいか」を話し合い、説明の仕方やポイントを考えて、当日に臨みました。

学習中は４年生の様子に合わせて優しく声をかけたり、一緒に確認したりしながら学習を進めることができました。

体育ではマット運動に取り組みました。６年生がお手本を見せたり、ポイントを伝えたりしながら活動し、４年生も安心して練習に取り組むことができました。

上級生として相手にわかりやすく伝えようとする６年生の姿と、進んで学ぼうとする４年生の姿がたくさん見られた充実した時間となりました。

「ボンバーゲーム」は、相手コートにボールを投げ入れるゲームであり、この学習で身に付けさせたいことは、ボールが飛んでくるコースに入り、しっかりと「捕る」ことです。

「捕る」ポイントを、「（前にトントン）　大皿つくって　ギュ！ふわっ！」と口伴奏にし、声に出しながら練習をしました。

はじめは、ボールを落としてしまうことが多く、ゲームをしてもミスによって勝敗が決まっていましたが、最後の「テガカップ」のゲームでは、白熱するほどみんな上達していました。

今日は、言葉のなかまさがしゲームをしました。

事前に、仲間ごとに言葉を集めてカードを作りました。

そこに、１つだけ違う仲間の言葉を混ぜて問題にしました。

問題を出す練習をして、クイズ大会です！

スクリーンにカードを写しながら、言葉を繰り返して言っていきます。

最後に、仲間外れは？まとめていうと？と聞いて

答えを言いました。

わかりやすい問題や難しい問題もあり、盛り上がりました。

完成したカードを持ち帰ったら、お家の人とも一緒にやってみてね。

国語の学習で、パネルディスカッションを行いました。

子どもたちは3つのチームに分かれ、それぞれのテーマについて自分の考えを発表したり、友達の意見を聞いたりしました。

話し合いでは、理由や根拠を示しながら意見を伝えることや、相手の考えを受け止めながら質問することを意識して取り組みました。発表を通して、多様な考えに触れ、自分の考えを深めることができました。また、司会者は話し合いが円滑に進むように発言をつないだり、時間を意識して進行したりと大切な役割を果たしました。

今後も、相手に分かりやすく伝える力や、よりよい話し合いを進める力を伸ばしていきたいと思います。

１，２年生は、季節や行事、各教科の学習に合わせた本に触れ合う時間をとっています。

1時間の流れは…

読み聞かせを聴く、、本を読む、お気に入りの場面の絵を描くという活動を積み重ねることで、本の楽しさを味わい、自分で読む力を育んでいます。

今週は１年生の教室に焼き芋やさんが来ましたので、サツマイモに関する本を読みました。昔話、恐竜のお話など、楽しそうな本がありました。

２年生は、算数の学習で「長さ」を学習しました。「メートル」という本を読んだ２年生は、虫の大きさについて調べられる本を借りたようです。

学校図書館で「自分で読む」「分かったことを表現する（伝える）」力がつけられるよう、学校図書館も頑張っています。

図工で、えのぐじまを作りました。色がいっぱいの海の向こうに見えてきたのは、、、、

どんな島になるか想像しながら、作りました。

筆をのびのびスーイスイ。と見つけた島を段ボールに大きく書きました。

絵の具と筆で、のびのびと描くことを楽しみました。

今日は、小人たちがえのぐじまで大冒険をしました。

えのぐじまを海に浮かべたり、友達とつなげたりしました。

えのぐじまの特徴や秘密を友達とお話しながら、鑑賞することができました。

すてきなえのぐじまをお家の人にも、紹介してね！

野菜を育てて１か月がたちました。野菜がもっと成長するように自分で作戦を考えました。

茎が折れないように支柱をたてる、大きく育つように、おおめに水をあげる・肥料をあげるなど、自分なりに作戦を考えて、お家で準備をしてきました。

今日やった作戦で、どれだけ大きくなるか楽しみです。

来週、観察をしてみたいと思います。

お家の方お忙しい中、準備に協力してくださりありがとうございました。

ちょっと前の話になりますが…

落花生の種まきに向けて農家の方に４年生は

「何か準備することはありますか？」と電話で聞きました。

「雨予報なので，てるてる坊主を作っておいてね。」

と指令をいただきました。

かわいくひとつだけ心を込めて作る子もいれば，量産した子もいました。

結果は見事晴れ。そして次の指令は

「種をまいた後は水が欲しいから雨を降らせるようにしてね。」

畑から帰ってすぐにてるてる坊主を反対にしました。

その効果もあり(？)次の日はしっかり雨でした。

朝からどしゃぶり過ぎて

「るてるてし過ぎ～」と嘆く子どもたちなのでした。

天気は畑で大切なのだと身をもって学習することができました。

　３年生の理科では、「こん虫の育ち方」の学習をしています。子どもたちは、「チョウはどのように育つのだろう。」という問いに対して、実際に育ててみたり、本で調べたり、詳しい人に聞いたりして調べればよいという意見を出しました。

　図書室では、チョウの育ち方や飼い方について本を使って調べました。今日は、学校の畑にあるキャベツからチョウのたまごを探し、見つけたたまごを虫かごに入れて教室で飼育することにしました。

　本で調べた内容と同じように育っていくのか、これからみんなで観察していくのが楽しみです。

６年生の理科では「吸う空気とはいた空気の違い」について実験しました。

機体検知管や石灰水を使い、酸素や二酸化炭素の量の違いを調べました。

子どもたちは実験結果をもとに「人は呼吸で酸素の一部を取り入れ、二酸化炭素を出している」ことに気づき、

友だちと考えを交流しながら、学びを深めてました。

実験器具を安全に扱いながら、意欲的に活動する姿が見られました。

次回は体のどこでその呼吸が行われているのか考えていきましょう！

図工の時間に、○○研究員になりきり様々な方法を試してみました。

まずは、クレヨン研究員です。

こすってみたり、ぬりかさねたり、ひっかいたりとたくさんくふうをして、楽しい絵をかきました。

次に色水研究員として、いろいろな色水をつくりました。

赤黄青の色水を作ったあとに、自分だけの色水を作りました。

混ぜたり薄めたりとお気に入りの３色を作り、名前も決めました。

研究員になりきって、試行錯誤する楽しい時間になりました。

５年生は初めての調理実習でした。ホウレン草とじゃがいもをゆでてみんなで食べました。

初めて調理をするという子もいて，慣れない中の実習でしたが，班で協力しながら最後はどの班もおいしく食べることができました。

「家でもまた作りたい！」と言っている子もいました。ぜひ，ご家庭でも挑戦させてあげてください＾＾

液体ねんどと絵の具をまぜて、とろとろ絵の具を作りました。

手や指を使って、気持ちよくかいたりぬったりしました。

どの子もかく気持ちよさを味わっていました。

6色用意した絵の具も、色を混ぜて新しい色を作ることもできました。

みんなで力を合わせて、教室も綺麗にしました。

これからも、楽しい図工で素敵な作品を作っていこうね！

今日は、３時間国語の学習がありました。２時間は、すみれとありをみんなで読みました。

すみれの花が咲いたあとに、実をつける。３つにさける。種が勢いよく飛び出すところを動作化しました。

すみれは、高いがれきやコンクリートの割れ目に咲いていることから、椅子の上に登ったり

隙間から花を咲かせています。

次に、すみれのたねを運ぶありの動きも確認しました。

筆箱をすみれの種、白いかたまりを消しゴムにしました。種は巣の外に捨てること。白いかたまりだけがほしいことに気づきました。

１時間は、漢字パズルをしました。２年生になってから学習した漢字をパーツごとに切ってパズルを作りました。

みんなで、パーツを組み合わせて漢字を作りました。

さらに、同じパーツを使う漢字があることにも気づきました。

６年生の社会科で日本の政治のしくみについて学習しました。

国会・内閣・裁判所の３つのチームに分かれ、それぞれの役割や働きについて調べ学習を行いました。

資料や教科書、タブレットを活用しながら模造紙にまとめました。

友達の発表を聞くことで自分たちが調べた内容とのつながりにも気づくことができ、日本の政治の仕組みへの理解を深める学習となりました。

校外学習で国会議事堂を見学するのが楽しみですね。

本年度最初のクラブ活動を行いました。

スポーツクラブ

どんなスポーツを楽しみたいか、話し合いました。

後半は校庭でボールゲームをしました。

家庭科クラブ

活動の計画を立てました。裁縫、調理、実習をやるようです。

理科・ICTクラブ

どんな実験をするか、調べました。

次回から理科の実験や工作をするようです。

レザークラフト

身の回りの革製品について学びました。今後は本革を材料とした小物作りをしていきます。

　５月１８日（月）に、地域の農家・大山さんの畑で、３年生がトウモロコシの種まきを行いました。

　今年度は３年生だけで育てていくため、子どもたちは始めの会や終わりの会の準備、大山さんへの質問を考えるところから意欲的に取り組んでいました。

　畑では、大山さんの説明をよく聞きながら、一人一人が丁寧に種をまきました。今回は、一人４０粒ほどの種まきを行い、「こんなにたくさん植えるんだ！」と驚く姿も見られました。

　活動の中では、「畑の水やりはどのくらいするのですか。」という質問が子どもたちから出ました。大山さんから「基本的に畑には水やりはせず、雨を待つことが多いです。」と教えていただくと、子どもたちはとても驚いた様子でした。これまで１・２年生で育ててきたチューリップや野菜では、毎日の水やりが当たり前だったため、育て方の違いに気付くよい学びとなりました。

　また、本日は大山さんからいただいた種を学校の畑にも植えました。同じ種でも、地域の畑と学校の畑で育ち方に違いがあるのか、これから観察を続けていきます。子どもたちは、「どちらが早く大きくなるかな。」と、今後の成長を楽しみにしていました。

「走の運動遊び」は4月に学習していましたが、欠席や水泳学習があったため、最後のリレー大会を今日行いました。

　勝負は、①まっすぐの折り返しリレー　②円のくねくねリレー　③四角のかくかくリレーです。これまで、青リームが勝つことが多かったのですが、今回の結果は・・・。

結果は、２勝した緑チームの勝利でした。

少しのミスで勝敗が決まってしまう、接戦でした。青チームも頑張りました。

次は、固定遊具・鉄棒を使った運動遊びです。

今日は、みんなでジャングルジムを登ったり、雲梯にぶら下がったりしました。

この学習では、器械運動にとって大切な「支持」や「逆さ感覚」などを身に付けていきます。

　３年生では、５月１８日（月）に行うトウモロコシの種まきに向けて準備を進めています。地域の農家さんに畑をお借りして活動を行う予定です。

　１時間目には、種まき当日の始めの会や終わりの会でどのようなせりふを言うのかを考えました。子どもたちは、タブレットを使って役割やせりふを表にまとめ、会の練習にも取り組みました。

　また、昼休みには代表の児童が農家さんへ電話をかけ、種まきの日程や時間の確認を行いました。緊張しながらも、相手に伝わるよう丁寧に話すことができました。

　６時間目には学校の畑へ行き、教室で育てていた植物の植え替えを行いました。子どもたちは、「茎が折れないようにしよう」と気を付けながら、丁寧に植え替えていました。朝の時間や休み時間には、水やりや草取りにも進んで取り組んでいます。