校長日記　令和８年度

　手賀中学校，手賀西小学校，手賀東小学校の3校をオンラインでつなぎ，交流会を実施しました。

児童・生徒は10のグループに分かれ，自己紹介やジェスチャーゲームを通して楽しく交流しました。

最初は緊張した様子も見られましたが，活動が進むにつれて笑顔が増え，学校の枠を越えた温かな交流の時間となりました。

　手賀東小学校児童会から「本校を会場として開催される地域の夏まつりで，ぜひ会いましょう」とメッセージを送りました。子どもたちは，オンラインでつながった仲間と実際に会える日を楽しみにしている様子でした。

今後も手賀中学校区の小・中学校が連携し，子どもたちの交流を深める取組を進めていきます。

 　柏市教育委員会学校教育課主催による学校説明会を実施しました。

学校概要や教育活動について説明するとともに，校内見学を行いました。

　また，代表保護者からは，本校でのお子さんの成長の様子や学校生活についてお話しいただき，参加者の皆様にとって学校の魅力をより身近に感じていただく機会となりました。

　４年生は現在，落花生の栽培学習に取り組んでいます。

今回は，自分たちで木村ピーナッツ道の駅しょうなん店の方に見学のお願いをし，実際にお店を訪問しました。

　３つのグループに分かれ，木村ピーナッツの方３名に案内していただきました。

店内では，トウモロコシのドレッシングを販売している理由や，モーニングメニューが道の駅しょうなんで販売されている地元の食材を使って作られていること，人気メニューについてなど，たくさんのお話を聞くことができました。

どのお話も丁寧で分かりやすく，子どもたちは熱心にメモを取りながら聞いていました。

　見学の後は，子供たちからの質問時間をとっていただきました。

　また，落花生の殻のむき方も教えていただき，実際に体験することができました。普段はなかなかできない貴重な経験に，子どもたちは目を輝かせて取り組んでいました。

　見学後には，「まだ落花生博士にはなれていないけれど，落花生の先生くらいにはなれた気がします」という感想も聞かれ，学びの多い充実した見学となりました。

　木村ピーナッツの皆様には，温かく迎えていただき，貴重なお話と体験を提供していただきました。

ありがとうございました。

　地域農家の大山さんのトウモロコシ畑を見学しました。前回の観察は6月16日でしたが，その時からどのくらい成長したのかを確かめるために訪れました。

　木陰で休憩しながら行きました。

　畑のトウモロコシは，子どもたちの背丈ほどまで大きく育っていました。

　子どもたちは2つのグループに分かれ，観察とインタビューを行いました。インタビューではたくさんの質問が出ました。

　また，「これからどのように成長していくのですか」「茎の下の方が紫色なのはなぜですか」など，観察を通して生まれた疑問を積極的に尋ねていました。

　観察では，葉に触れて確かめる姿も見られました。「葉っぱの裏はつるつるしていて，表はざらざらしている」「半紙みたいな感じがする」と，身近なものにたとえて表現していました。

　畝の間を歩きながら「葉っぱにこちょこちょされているみたい」と話すなど，五感を使って感じたことを自分なりの言葉で伝えていました。

　　　学校のトウモロコシの大きさです。

　大山さんからいただいた種を学校の畑にもまいて育てていますが，学校では1日遅れて種をまいたにもかかわらず，大山さんの畑のトウモロコシの方が大きく育っていることに気付き，「どうしてこんなに違うのですか」と質問していました。

　実際に見て，触れて，話を聞くことで，トウモロコシの成長への関心をさらに高めることができた貴重な学習となりました。

　美味しい昼食をお腹いっぱい食べたあとは，「アドベンチャープログラム」に挑戦です。グループ対抗で４つのレクに挑戦しました。

◯フラフープリレー：息を合わせてスピーディーに・・・

◯伝言ゲーム；言葉を正しくつなごう！

◯新聞つなぎ；長く繋げられるようにチームワークを発揮！

◯背中文字：背中に伝わる感覚を正しくつなごう！

　得点発表です。４つのゲームの総合得点で決めました。

 どの班も協力して活動できました。

　実行委員の司会で退所式をしました。大房岬少年自然の家の方からもお話をいただきました。

　最後に集合写真を撮影して，バスが待っている駐車場まで荷物を持って歩きました。

　楽しかった２日間でした。

　対処点検を無事に済ませ，午前中の活動は野外炊飯を行いました。お米係・調理係・火起こし係に分かれて活動を始めました。

  協力して，美味しいカレーができました。おかわりした人もいました。

　おはようございます。子どもたちは，みんな元気です。

掃除も頑張りました。

　朝食の時間です。係の子どもたちが準備します。

　準備が整ってきました。係以外の子どもたちも廊下に並んで食堂に入ります。

　次の活動は，野外炊飯です。

　 夕食の後は、キャンプファイヤーです。キャンプファイヤーかかりの５人が雰囲気を盛り上げていきます。

点火の儀式では、火の神から，発想の火・努力の火・友情の火を渡しました。

燃え上がる炎を囲みお楽しみのレクがスタートしました。体をいっぱい動かすレクが盛り沢山で，子どもたちは仲良く楽しく盛り上がりました。

ダンスタイムでは，「マイム・マイム」「ジェンカ」そして「ジンギスカン」を元気に踊りました。熱気は冷めやらず，アンコールでもう一度踊るほどの一体感でした。

　また，今回は１年生担任からサプライズでプレゼントされた暗闇でキラキラ光るブレスレットを全員が着用。

子どもたちの感想の中には，「このブレスレットがあったから，疲れが吹き飛んでまた元気が出てきた。」という声もあり，特別な夜を更に彩る素敵な宝物となったようです。

 　キャンプファイヤーが終わると，入浴の時間です。

消灯前に打ち合わせがあります。打ち合わせの時間まで部屋で過ごしました。

 実行委員会を行いました。

その後，全員で打ち合わせをして今日の１日が終わりました。

  おやすみなさい。また，明日

　入室後も楽しそうな声が聞こえてきます。夕食まで，休憩です。（疲れを感じさせないくらい元気です。）

　夕食の時間です。食事かかりが仕事しています。

 キャンプファイヤー担当の人は，少し早めに食事し始めました。

  食堂の方から，ナスとジビエの味噌煮をいただきました。ご飯と具だくさんスープの他にもおかわりの品が増えました。

　最初は，砂浜を歩きながら，貝殻や海の生き物を探していた子どもたち。「あ！！ヤドカリ見つけた。」「きれいな貝殻！」「師匠（施設の方のこと）この生き物なんですか？」と嬉しそうな声が響いたいました。

　慣れてくるにつれて，活動範囲はだんだんと広がり，今度は，岩の隙間に隠れているカニを発見！！棒を使って上手にツンツンつつきながら，見事にカニを捕まえることができました。

施設の方が海からナマコやウニ，人でなどの海の生き物を捕まえて子供たちに見せてくれました。本物を目の前に興味津々でした。 

　気づけば夢中になって海水で濡れてしまった人も！！時間を忘れて海の生き物たちと触れ合い，笑顔あふれるビーチコーミングとなりました。

　ビーチコーミング（海の漂着物拾い）に出発する前に，施設の方から，海に流れ着いた様々な漂着物を見せていただきました。たからがいがよく見つかるそうです。種類は５０種類もあるそうです。近年の地球温暖化の影響により，本来は沖縄に生息している海の生き物がこちらまで流れ着くこともあるという驚きのお話も伺いました。

 たくさんの貴重な実物を目の前にして，子どもたちの期待は最高潮に！いざ宝探しへと出発です。

 　途中で，湧水池の観察をしました。オタマジャクシやトンボを見ることができました。

　海が見えてきました。ビーチコーミングスタートです。

 　浜辺に咲く花を見つけました。いろいろな花が咲いています。

　大房岬少年自然の家に到着しました。昼食の時間です。ハンバーグ弁当です。　

 昼食が終わって，入所式です。

　実行委員を中心に入所式を行いました。大房岬少年自然の家の所長さんから「柏市との違いは，海と山があるところです。自分の身は自分で守るという気持ちを忘れず，お互いにマナーとルールを守って過ごしてください。」というお話や「廊下は走らない」「使わない電気は消す」など普段学校生活でやっていることを意識して生活してください。くたくたになって帰ってください。というお話でした。また，ベッドメイキングの仕方を丁寧に教えていただきました。

　入所式が終わったので，磯遊びに出かけます。今日は，潮が高い日で海の生き物は捕まえにくいそうです。今日は，いろいろなものが砂浜に上がって来るとのことです。台風の影響もあるので，ビーチコーミングをすることになりました。

　朝早くから出発した子どもたち。バスの中でおやつタイムです。

　ほぼ予定通りに，鋸山に到着しました。

　山頂駅で集合写真を撮影しました。歩いて石大仏を目指します。

　歩く速さが速かったので予定より早く，石大仏に着きました。散策しました。

　バスに乗って次の目的地に移動します。

　５年生が待ちに待った林間学校に出発しました。

朝の「出発の会」では，実行委員を中心にしっかりと気持ちを切り替え，これからの２日間に向けためあてを全員で確認しました。

お見送りに来てくださった保護者の皆様，ありがとうございました。

　出発したバスの車内は，お楽しみの「バスレクタイム」の時間です。心理テストからスタートし，ゲームやしりとりで楽しく過ごしています。

　予定より少し早めに市原サービスエリアに到着しました。トイレ休憩をとりました。

 みんな元気です。

　卯月啓子先生をお招きし，読書感想文の書き方を教えていただきました。子どもたちは，卯月先生とお話しながら自分で選んできたお気に入りの本を手に一生懸命，用紙に向かっていました。

卯月先生は，子どもたちがのびのびと文章が書けるよう，一人ひとりに適切なアドバイスや問いかけをしてくださり，子どもたちの豊かな想像力をたっぷりと膨らましてくださいました。

　今日見つけたたくさんのヒントをもとに，どんな素敵な感想文が完成するか今からとても楽しみです。

卯月先生，ありがとうございました。

 　卯月先生と一緒に給食を食べました。楽しくて，お話が止まらない２年生でした。

　給食の後は，マツケン列車・文字指ゲーム・宝探し・フルーツバスケット・伝言ゲームなどグループで遊びました。

　雨が降っていたので，外遊びでなく教室で遊びました。

　色別のグループに分かれて，なかよし給食を実施しました。

 　新刊展示会を行いました。

3年生から6年生は、はじめに今年の課題図書の紹介を聞き，その後「味見読書」に取り組みました。

　味見読書では，時間を決めて各テーブルに並べられた本の中から気になる本を選び，少しずつ読んでみました。

短い時間の中でたくさんの本に触れることができ，子どもたちはさまざまな本との出会いを楽しんでいました。

【１．２年生】

【３．４年生】

【５．６年生】

　活動の最後には，味見読書で読んだ本の中から「一番よかった本」を友達に紹介し合いました。それぞれが本の魅力を伝え合うことで，さらに読書への興味を深めることができました。

【１．２年生】

【３．４年生】

【５．６年生】

　3年生から6年生は，最後に読書感想文用の本を借りて授業を終えました。

夏休み中もたくさんの本に親しみ，心に残る1冊に出会ってほしいと思います。

　全校集会では，「ちょっとした行動が大きな力になる」という話をしました。

一人一人のあいさつや優しい声かけが，学校を明るく気持ちのよい場所にしていくことを伝えました。

　また，夏の地域行事にも触れ，８月２９日の夏まつりでは，お客さんとしてだけでなく，お手伝いとしても参加し，地域とのつながりを深めてほしいと呼びかけました。

　生徒指導担当からは、今月の生活目標について話をしました。「手賀東小学校を今よりもっと素敵な学校にするために」子供たちと考えました。

　環境委員会から，空き缶とペットボトル回収について発表しました。

　校歌を歌いました。

　転入生紹介も行いました。

　２年生は図工で「花火があがったよ」の学習を行っています。
前回は，フラフープにビニールを張り，グループごとに一つの花火を協力して描きました。

　今回は，けんけんパリングにビニールを張り、一人ひとりが自分だけの花火づくりに挑戦しました。
色や形を工夫しながら，思い思いの花火を表現しています。

　子どもたちは友達と楽しそうに会話しながら，のびのびと活動に取り組んでいました。
一つとして同じものがない，個性あふれる花火が教室いっぱいに広がっています。

　４年生の道徳では，日本に古くから伝わるよいところ「ふろしき」についての授業を行いました。

　日本の伝統文化であるふろしきのよさや知恵に気づき，それを現代の生活にも生かそうとする心情を育てることをねらいとしています。

　授業の後半では，動画を視聴しながら，バンダナをふろしきに見立てて実際に包む体験活動を行いました。

子どもたちは楽しみながら様々な包み方に挑戦し，ふろしきの機能性や工夫の素晴らしさを実感していました。

　実際の体験活動と組み合わせることで，子どもたちの理解がより深まり，日本の伝統文化のよさに主体的に気づくことができた授業となりました。

　手賀方面へ出かけ，学校の外の様子を観察しました。

　子どもたちはそれぞれ役割をもち，「よく見てくるきょろきょろ隊」「においをかぐくんくん隊」「音をよく聞くしーしー隊」として活動しました。
　用水路に流れる水の音や小鳥のさえずりに耳をすませたり，少しくさいにおいやおいしそうなにおいに気づいたりと，たくさんの発見がありました。虫や植物，標識などにも目を向け，身近な地域の様子をじっくりと観察することができました。

　狭い道路では一列になって安全に気をつけて歩き，お友達の家から学校までの道のりも体験しました。

途中で疲れた人もいましたが，全員が無事に学校へ戻ることができ，充実した学びの時間となりました。

　業間休みに校長室に太鼓の音が聞こえてきました。音のする方へ耳を傾けると，音楽室から柏踊りの曲に合わせて太鼓を練習している児童の姿がありました。

音楽担当教員によると「休み時間には、いつもこのように自主的に練習しています」とのことです。

　繰り返し練習を重ねている様子で，たたき方もすっかり様になり，かっこよい姿勢で良い音を響かせられるようになってきています。

　8月には，手賀東小学校を会場として地域のお祭りが開催され，今年も希望者による太鼓の披露が予定されています。ぜひ多くの児童に参加してほしいと感じました。

　もうすぐ七夕を迎えます。本校では今年も,子どもたちが願いごとを書いた短冊を飾れるよう，廊下に笹を設置しました。

各学年ごとに6本の笹を用意し，にぎやかな七夕飾りが並んでいます。

　短冊には，「やってみたいこと」や「将来の夢」，そして「家族の健康」など,一人一人の思いが込められています。

色とりどりの短冊が風に揺れる様子から，子どもたちの素直な願いと成長への希望が感じられます。

これらの願いが，日々の努力と周りの支えの中で少しずつ実現していくことを願っています。

　本日，沼南高等学校の生徒会長さんが来校されました。
ペットボトルキャップ回収への協力依頼と，令和10年度の統合に向けた新校名募集についての案内をいただきました。

ちょうど下校時刻で児童が集まっていたため，生徒会の皆さんから子どもたちに直接お話をしていただきました。

子どもたちは興味をもって説明に耳を傾けていました。

　昇降口に設置していただきました。

　本校では，アルミ缶とペットボトルを毎週火曜日に集めています。ペットボトルを回収する際にキャップの回収もお願いします。

　7月10日に予定している手賀中学校・手賀西小学校とのオンライン交流会に向けて，リハーサルを行いました。

当日は，10のグループに分かれ，6年生のリーダーを中心に活動を進めます。

今回は，校内で交流するグループをあらかじめ編成し，実際の流れに沿って練習を行いました。

　リハーサルでは，各自の自己紹介の後，ジェスチャーゲームに取り組み，和やかな雰囲気の中で校内での交流を深めることができました。

本番に向けて，子どもたちは意欲的に準備を進めています。

　校内授業研究会を実施しました。放課後には研究協議会を開催し，授業の成果や課題について活発に意見交換を行いました。
　今年度も柏市教育委員会指導課の遠藤須美子先生をお招きし，専門的なご指導・ご助言をいただきました。

　先生からの示唆に富むご指摘により，学びが一層深まりました。
参加者からも多くの意見が出され，大変有意義な研修となりました。遠藤先生に心より感謝申し上げます。

　本校卒業生のお祖父様である宮崎様が，学校にお越しくださり，校地内の樹木の剪定を行ってくださいました。

　枯れており，強風時には倒木の危険があった木を丁寧に伐採していただき，安全に生活できる環境が整いました。

子どもたちの安心・安全のためにご尽力いただき，心より感謝申し上げます。

　3校時は，2年生生活科「春はっけん～おいしくそだってね～」の授業を行いました。
野菜の観察を行い，記録を書いた後，友達と交流会を実施しました。

「にているところ・ちがうところ」に着目して互いの観察を交流することで，自分の観察を見直すことができました。

子どもたちは真剣に野菜を見つめ，物差しや紙テープを用いるとともに，五感を働かせながら丁寧に観察していました。

　4校時は，6年生音楽科「いろいろな音の響きを味わおう」の授業でした。

端末の「カトカトーン」を活用し，楽曲から受けるイメージを共有したり，グループで練習計画について話し合ったりしました。

　自分の思いを形にするための活発な話合いが行われました。

　６月の児童会主催「なかよし遊び」を，昼休みに実施しました。

１８日（水）に予定していましたが，雨天のため延期となり曇りで風がさわやかな今日の実施となりました。

今回のめあては，

　〇４色（赤・緑・青・黄色）の色別グループで交流を深めること
　〇異なる学年と関わり、みんなで仲良くなること
です。

児童会が進行し，ルールの説明をしてから「どろけい」で遊びました。

赤・緑・青・黄色の順にオニとなり，１回５分間で計４回戦実施しました。
また，１・２年生への配慮として，「捕まらないゾーン」に関するルールを工夫しました。

オニはそのゾーンの周囲にとどまらないこ，、ゾーン内に入れるのは１０秒間までとしました。

　１回戦目は捕まらないゾーンを使う児童はいませんでしたが，２回戦目以降は上手に活用する姿が見られました。

　途中には給水タイムも設け，熱中症に配慮しながら，元気に楽しく活動することができました。

　学年を越えて声を掛け合い，笑顔あふれる，楽しい「なかよし遊び」となりました。

　手賀中学校区３校オンライン交流会に向けて，事前の打合せを行いました。

当日は，全体を10グループに分けて実施します。

　今回は，6年生10名のリーダーが中心となり，当日の流れや進め方を確認しました。

各校がクイズを出し合う企画も進めており，全校児童が楽しく参加できるようにリーダーとして真剣に話を聞いていました。

　手賀中学校や手賀西小学校の児童との交流が深まるよう，準備を進めていきます。

10名のリーダーを中心に，当日の交流が充実したものになることが期待されます。

　講師に吉澤様をお迎えし，３年生・４年生・６年生が和太鼓の体験を行いました。

　昨年度，和太鼓の基礎からご指導いただいていたこともあり，子どもたちは当時のことを思い出しながら，意欲的に太鼓をたたいていました。

　　　　　
　吉澤様からは，「昨年の経験を覚えている子もいて，みんなとても上手にできていました」とお褒めの言葉をいただきました。

　今日は，６年生と一緒に給食を召し上がっていただきました。

　昨年に引き続き，講師として吉澤様をお招きし，和太鼓の指導をしていただきました。
柏踊りの曲に合わせて演奏できるよう，構えから丁寧に教えていただきました。

　１年生は初めての和太鼓体験でしたが，話をよく聞き，バチの持ち方や構えを一生懸命学ぶことができました。

　　　　　　　
　２年生以上の児童は，昨年の経験を生かしながら，より意欲的に練習に取り組んでいました。

　５年生は，少し難しいリズムに挑戦しました。大東京音頭の練習をしました。

　５年生と一緒に給食を召し上がっていただきました。

　今年も夏まつりでの太鼓演奏を目標に，今後は休み時間などを活用しながら練習を重ねていく予定です。
夏まつりでの演奏は有志参加となります。

　5・6年生は，林間学校に向けた飯ごう炊さんの練習のため，手賀の丘青少年自然の家へ行きました。

学校から手賀の丘までは，バスで送迎していただきました。

　到着後は，到着の会を行い，その後，火起こし・お米・カレーの担当に分かれて活動を進めました。

火起こしでは，手賀の丘青少年自然の家の所員の方に，丁寧で分かりやすいご指導をいただきました。

多くの児童が初めての体験でしたが，協力しながら上手に火を起こすことができました。

　また，飯ごうで炊いたごはんも焦がすことなく，ふっくらとおいしく炊き上げることができました。

　片付けをしっかり行い，終わりの会を行いました。お世話になった所員の方にもお礼を言ってバスに乗りました。

　今回の貴重な体験を，林間学校本番でもしっかりと生かしていきます。

カレーを１人前食べたのですが・・・給食の揚げパンもしっかり食べられたようです。このパワーが頼もしいです。

　３年生はトウモロコシの観察に出かけました。

　田植えした田んぼの様子を見ながら出かけました。

　地域協力農家の大山さんが畑に来てくださり，学習を支えてくださいました。

　子どもたちは「観察グループ」と「質問グループ」の２つに分かれて活動しました。

５月１８日に種まきをして以来，久しぶりに訪れた畑では、トウモロコシが大きく生長しており，その様子に驚く声がたくさん聞かれました。

　観察では，友達と協力しながらトウモロコシの高さや茎の長さを測ったり，大きいものや小さいものを見つけて比べたりしました。

　質問の時間には，「トウモロコシの葉がとがっていて長いのはなぜですか」という問いに対して，「イネ科の植物だから葉の形が似ているのです」と教えていただき，これまで学習してきた田植えの学習ともつながりを感じることができました。

子どもたちは興味をもって，たくさんの質問をしていました。

今回の学習をもとに，これからどのように学びを深めていくのか，とても楽しみです。

　４年生は，落花生の畑へ観察に出かけました。

　地域協力農家の林さんが，にんじんの収穫をしながら，子どもたちの到着を待っていてくださいました。

　広い畑では，種まき以来となる落花生の様子を観察しました。

子どもたちは，iPadで写真を撮ったり，周りの草を取ったりしながら，意欲的に活動していました。

　観察後には林さんに質問する時間を設け，「花が咲くまでにやらなければいけないことは何ですか」「花はどれくらいで咲きますか」「おおまさりのおいしい食べ方はありますか」など，次の学習につなげようとする質問が次々と出されました。

　子どもたちは，自分なりに考えをもって学びを深めていました。

　先日植えたサツマイモの学習をさらに深めるために，「おいもやさん moimoi」さんを講師としてお招きしました。

　授業では，サツマイモの色（オレンジ・紫・黄色・白）の違いや種類，名前の由来について，イラストをたくさん使った資料をもとに，わかりやすく教えていただきました。

　１年生全員でお迎えに行きました。

　また，実際に色の違うサツマイモの試食も行い，それぞれの味の違いを楽しみながら学びました。

授業後は，講師の方と一緒に給食を食べ，交流を深めることもできました。

　楽しい給食時間になりました。

　地域の夏まつり（盆踊り）の開催に向け，地域の皆様との会議を行いました。
当日は，より多くの方に楽しんでいただけるまつりとなるよう，内容や進行，安全面などについて細やかに確認しました。

　今年も本校を会場として開催されます。地域の皆様とともに知恵を出し合いながら，子どもたちにとっても思い出に残る，温かく活気あるまつりを目指して協力していきます。

　千葉ロッテマリーンズの選手をお招きし，ベースボールチャレンジを実施しました。対象は３・４年生です。

当日はあいにくの雨となり，体育館での開催となりましたが，子どもたちは元気いっぱいに活動しました。

子どもたちが楽しく野球に親しめるよう，全員が球団から贈られた千葉ロッテマリーンズの帽子をかぶって授業に参加しました。

　はじめに，キャッチの基礎として「手を花の形やワニの形にする」ことを意識しながら，捕球や投げる練習に取り組みました。

　その後，２チームに分かれて試合も行い，１９対２１で後攻チームが勝利しました。

　野球を初めて体験する子どもたちは，その楽しさを知る貴重な機会となました。野球が好きな子どもたちも意欲的に活動することができました。

　また，選手のみなさんには子どもたちの実態に応じた丁寧なご指導をいただきました。

　さらに，授業で使用したティーボールと色紙をいただき，子どもたちにとって思い出に残る時間となりました。

　「投げる」「捕る」「打つ」といったスポーツの基礎となる動きを学ぶことができ，子どもたちにとって大変貴重な体験授業となりました。

　地域の皆さまのご協力により，環境整備を行うことができました。
当日は朝早くから，機械を持って多くの方々が学校に集まり，除草作業をしてくださいました。

　畑で使用している大型の機械は作業効率も高く，広い範囲の芝生があっという間に美しく整えられていきました。

また，刈払機もご持参いただき，普段なかなか手入れが行き届かない場所まで丁寧に整備していただきました。

　おかげさまで，外の環境が見違えるほどきれいになりました。
地域の皆さまの温かいご支援とご協力に，心より感謝申し上げます。

　柏市少年補導センターより麻生徹先生をお招きし，情報モラルに関する講演会を実施しました。

　２校時には１～３年生を対象に，ゲームのやり過ぎや著作権・肖像権について取り上げながら，「ルールを決めて上手に使うこと」の大切さを，低学年にも分かりやすくお話しいただきました。

　３校時は３～６年生を対象に，情報を正しく活用するための態度や姿勢についてご講話いただきました。「普段の生活と情報の扱いはつながっている」という視点から，身近な事例をもとに考える内容で，児童一人一人にとって自分ごととして捉える貴重な機会となりました。一部には緊張感のある内容も含まれていましたが，実際に起きている問題として真剣に受け止める姿が見られました。

　感想発表から，よく話を聞いていた様子が伝わりました。

　また，保護者向けの講話も行われ，柏市の実態について写真や資料を用いながら最新の情報をご紹介いただきました。さらに，「青少年インターネット環境整備法」にも触れられ，学校は家庭を支援する立場として連携していくことの重要性についてお話がありました。

　今回の講演内容については，ぜひご家庭でも話題にしていただき，情報機器の使い方やルールづくりについて考える機会としていただければと思います。

 　環境整備の後，授業参観を実施しました。子どもたちは意欲的に学習に取り組み，日頃の学びの様子をご覧いただくことができました。

【１年生】

　緊張しながらも楽しそうに発表していました。

【２年生】

【３年生】

【４年生】

　図工の作品もご覧いただきました。

【５年生】

　　　集中して学習に取り組んでいます。

【６年生】

　子どもたち，保護者の皆様，そして地域の方々のご協力のもと，校庭の除草作業を実施しました。

6年生はリヤカーを使い，草の入った袋を集めて校舎脇まで運びました。重い袋にも関わらず，さすが最上級生，最後まで一生懸命働く姿がとても頼もしく感じられました。

　当日は多くの保護者の方々にもご来校いただき，広い校庭の草取りにご尽力いただきました。

また，学校開放で施設を利用されている団体の方々も「いつも使わせていただいているので」と進んで参加してくださいました。

　皆様のご協力により，たくさんの草が集まり，わずか1時間ほどで校庭は見違えるほどきれいになりました。

今年は気候も比較的涼しく，作業をしやすい環境だったことも幸いでした。

ご参加いただいた皆様に，心より感謝申し上げます。

　亀岡先生をお招きし，全校児童を対象に歯科検診を実施しました。
子どもたちは，歯医者さんでの診察と同じようにベッドに横になり，検診を受けました。

亀岡先生は一人一人に優しく声をかけながら，丁寧に診てくださいました。

　検診後には，「昨年よりもよく歯みがきができている」とのお言葉をいただき，子どもたちの日頃の取組の成果がうかがえました。

　また，仕上げ磨きは小学校卒業まで毎日続けることが大切であるとのお話もありました。

引き続き，ご家庭と連携しながら，子どもたちの歯の健康を守っていきたいと思います。

　１年生のタブレット持ち帰りに向けて，学校で「活用ルール」や「使い方の約束」を確認しました。
今後は，ご家庭でもお子様と一緒に約束を確認していただきますようお願いいたします。

　タブレットは，学習内容をよく理解し，より豊かな学びにつなげるための大切な道具です。
便利で役立つ一方で，使い方によっては心配される点もあります。
このルールを守り，タブレットを「安心・安全・快適」に活用していきましょう。

　タブレットを使った学習を始める準備が，少しずつ進んでいます。
ご理解・ご協力のほど，よろしくお願いいたします。

　山ゆりタイムでは，全校で目標に向けて走ることに取り組みました。

前日に雨が降っていたため，朝のうちに生活委員会の児童が山ゆりコースの枝拾いなどの清掃を行い，安全に走れるよう準備しました。

　コースの下り坂は地面が濡れて滑りやすい状態だったため，職員が子どもたちに「気をつけて」と声をかけながら，安全に配慮して実施しました。

当日は涼しく，子どもたちにとって走りやすい気候でした。

　１・２年生については安全を第一に考え，山ゆりコースは使用せず，校庭で走りました。

　給食センターの栄養士さんが来校し，「よく噛むこと」をテーマにお話をしていただきました。

お話の中では，「一口30回噛むこと」の大切さについて学びました。よく噛むことで『むし歯の予防』『脳の活性化』（子どもたちには脳が元気になるとお話しいただきました）『食べ過ぎの防止』といった，さまざまなよい効果があることを教えていただきました。

　これからの給食の時間でも，「よく噛むこと」を意識しながら、おいしくいただいていきましょう。

　柏税務署の方をお招きし，6年生を対象に租税教室を実施しました。

授業では，配付されたプリントをもとに，身近な事例がどの税目に当てはまるのかを考えました。

「お年玉を200万円もらった場合にも税金がかかること」に，子どもたちは大きな驚きを見せていました。

また，国税・地方税の種類や，日本には約50種類の税があること，税金の納め先などについても，分かりやすくお話しいただきました。

　１億円のレプリカを真剣に見ている６年生です。

　担任も重さ１０キロの１億円を体験しました。

　動画を通して税の仕組みを学んだり，小学生が学校で学ぶために，教科書代や給食費など約94万円もの税金が1年間に使われていることを知ったりと，子どもたちは税の大切さを実感していました。

　学習後の感想には，「税金の使われ方がよく分かった」という声や，「大人になったらきちんと税金を納めたい」という前向きな意見が見られました。

　今回の授業は，子どもたちが将来について考える貴重な機会となりました。

ご多用の中，ご来校いただき，分かりやすくご指導くださいました柏税務署の皆様に，心より感謝申し上げます。

　台風6号の影響により，本日は臨時休校となりました。

強風を避けるため，校内の廊下へ移動した植物はどれも元気な様子です。

　また，明日の再開に備え，水質検査を実施しました。

あわせて，ウォーターサーバーについても正常に使用できるよう調整を行っています。

　引き続，安全確保を最優先に対応してまいります。

　木村ピーナッツの見学に向けて準備を進めています。

６時間目に「木村ピーナッツ道の駅しょうなん店」の店長さんへ，見学の相談の電話連絡を行いました。

　電話で「行き方が分からない」という話をしたが，店長さんがとても丁寧に対応してくださっている様子が，電話越しにも伝わってきました。

担当の子どもはメモを取りながら，相手の話をしっかりと聞き，落ち着いて応対しています。

　電話では相手の顔が見えないため，「はい」とはっきり返事をしたり，分からないことは「もう一度お願いします」と言って聞き直したりと，相手に伝わる話し方を意識していました。

　途中で困ったときには，「少しお待ちください」と伝えて担任と相談し，改めて返答する姿も見られました。

　また，落花生農家の林さんにも電話をかけ，発芽の様子や観察に行く時期について相談しました。

自分たちで直接やり取りをしながら，学習を主体的に進めています。

　電話後は，担任にきちんと報告することができました。

　地域の方々との関わりを通して，子どもたちは実践的なコミュニケーション力を身に付けています。

　6月1日の落花生畑。林さんが写真を送ってくださいました。

　３年生の道徳では，「郷土愛」をテーマに学習を行いました。

今回は，地域の村田様をお招きし，地域に伝承されている行事についてお話をいただきました。

　１年生の昔遊びの際にも見せていただいた栗の木の枝に１２個の丸いお餅をつけた「ならせもち」の話や「七夕馬」の話をしていただきました。

　「七夕馬」を実際に持ってきてくださいました。「これを作ったお爺さんが，今生きていたら１２０歳くらいだよ。」と言うお話に子どもたちは「えー！！！」と驚きの声を上げていました。子どもたちは「七夕馬」を興味深く見入っていました。

　さらに，村田様が子どもたちの前で，稲藁を使って七夕馬を実際に作ってくださいました。

本来は「まこも」という植物で作ることも教えていただき，伝統の奥深さを知ることができました。

　また，子どもたちは稲藁を編んで紐を作る体験にも挑戦しました。真剣な表情で取り組み，無事に紐ができたときには，嬉しそうに友達や先生に見せていました。

　国語の物語の中で「藁を編む」という言葉について学んでいますが，今回のように実際に体験できたことは，大変貴重な学びとなりました。

地域の文化や伝統に触れることで，郷土への理解と愛着を深めることができました。

　完成した「七夕馬」

 　全校集会を行いました。

はじめに，山ゆりマラソンの表彰を行いました。５年生３名がフルマラソンの距離を走り切り，表彰されました。

なお，ハーフマラソンを達成した児童については，各学級で賞状を配付します。

 　続いて，校長から話をしました。テーマは「時間」と「よりよい過ごし方」です。
まず，６月１０日の「時の記念日」に触れ，時間を大切にすることの重要性について話しました。

６月は，時間を守って行動することを意識していきます。
　次に，「役割」についての話をしました。係活動や当番，委員会活動は「何のために行うのか」を考え，友達やクラスのために自分の役割を果たすことの大切さを伝えました。自分の役割をしっかり行うことで，学校や学級がよりよくなっていきます。
　さらに，「みんながしているから」ではなく，「それでよいのか」と自分で考え，よりよい行動を選択できる人になってほしいという話をしました。

 　生徒指導担当からは，５月の生活目標の振り返りがありました。あいさつの大切さについて，昨日解散したグループ「嵐」が２６年半にわたり活動を続けてきた理由にも触れながら考えました。

また，「できるかできないかではなく、やるかやらないかである」という言葉が紹介されました。

今月の生活目標は，生活委員会から発表がありました。

 　保健委員会からは，「歯の健康について」の発表がありました。

５年生が「歯ッピータウン」を歩きながら標識を見つけていく内容で，５つの標識について分かりやすく説明しました。６月５日には歯科検診が予定されており，来週からは「歯！ピカピカ週間」も始まります。

　最後に，全校で校歌を歌い，全校集会を締めくくりました。

　ウォーターサーバーの設置と調整が完了し，6月より使用できるようになりました。
本校では安全・安心のため，毎朝水質検査を実施しています。

ウォーターサーバーは，この検査が終了してから使用可能となります。

　誤って検査前に使用してしまうことがないよう，3Dプリンタでスイッチ部分にカバーを作成し，取り付けました。

カバーがついている間は使用できない仕組みになっています。

　昨年度の図工の学習「おもしろかんばんやさん」で学校の看板を制作してくれた6年生が通りかかりました。

　現在のカバーは少し味気ない灰色にテプラで貼ったメッセージなので，「もう少しかわいいものを作ってほしいな…」とお願いしてみました。

6年生のみなさんが，また工夫を凝らした素敵なカバーを3Dプリンタで作ってくれるのか，これからがとても楽しみです。

 　１年生の生活科の学習では，校内探検で見つけたことをもとにクイズを作成し，「１年生からの挑戦状」として昼の校内放送で発表しました。

放送は３日間にわたり，１日３問ずつ出題。１日目は体育館，２日目は校長室と音楽室，３日目は保健室に関する問題が出されました。

【１日目】

【２日目】

【３日目】

「見ているようで，実はよく見ていない」ポイントをついたクイズに，どの学級も興味津々。

クラスごとに話し合いながら答えを考える時間は大いに盛り上がりました。職員室にも回答用紙が配付され，職員同士で相談しながら答えを出しました。（２日目と３日目のクイズは，少し有利だったかもしれません。）

　また，１年生にとっては初めての放送体験でもありました。

【結果発表】

　　全問正解は，ありませんでした。

　少したどたどしさはありましたが，一生懸命に伝えようとする姿がとても印象的で，話す力を育むよい機会となりました。

　小規模校ならではの全校で楽しみながら学び合う温かい活動となりました。

　１年生は，大切に育てているアサガオの双葉が出た様子を観察しました。
「１つ選んで大きく描く」ことを意識しながら，子どもたちはアサガオをじっと見つめ，真剣な表情で絵を描いていました。

　友達と相談しながら描いている場面もありました。

　絵を描いた後は，言葉でも観察の記録をしました。国語の学習では，まだ短い文を読み始めたばかりですが，見たことを伝えようと一生懸命に取り組む姿が見られました。

　トウモロコシ畑と落花生畑の様子を見てきました。
トウモロコシ畑は，鮮やかな緑色の列ができはじめ，順調に育っている様子が見られました。

　学校でまいたトウモロコシの種も無事に発芽し，小さな芽が顔を出しています。

畑のトウモロコシは，現在は葉が2枚出ている段階で，これから子どもたちと一緒に観察していくのが楽しみです。

　また，落花生の畑も見てきましたが，こちらはまだ大きな変化は見られませんでした。

いつ芽が出てくるのか，今後の成長が待ち遠しいです。

　今年も，地域の村越様の田んぼをお借りして，全校で田植え体験を行いました。

地域の６名の方が子どもたちに丁寧にご指導くださいました。

６年生が司会をし，はじめの会を行いました。

　田植えの前には，お米の種類について教えていただきました。

　私たちが普段食べている「うるち米」や「もち米」のほかに，「お酒用」や「飼料用」のお米があること，また，束になっている苗を5本ほど取って植えることなど，分かりやすく説明していただきました。

　田植えは，縦割りの4つのグループに分かれて行いました。

6年生が，初めて経験する1年生に優しく教えたり，ぬかるみに足を取られそうになると手を差し伸べたりする姿が見られ，異学年の温かな交流が広がりました。

　田植えの後は，用水路で足を洗い，活動を終えました。

　また最後には，機械による田植えの様子も見せていただきました。

機械がまっすぐに，しかも速く植えていく様子に，1年生も驚きながら理解を深めていました。

　終わりの会では，地域の方からお話をいただいたり，児童が感想を述べたりしました。

　６年生が進行役を務めました。

　６年生の合図で全員でお礼を言いました。

　子どもたちが荷物を準備している間に地域の方が片付けの手伝いもしてくださいました。

　来年も使えるように，目印を用水路で洗ってくださいました。

　このような貴重な体験ができるのは，手賀東小学校ならではです。

地域の皆様に支えられながら学べていることに，心より感謝いたします。

昇降口から階段を上ると、図書コーナーがあります。
　今回のおすすめは「怖い話」。図書委員会の児童がポップを作成してくれました。

暗闇の中に，赤い崩れたような文字で書かれた「怖い話」の文字は，とても印象的で思わず足を止めてしまいます。

どんな話があるのか……読んでみるのが楽しみになります。

　図書の紹介コーナーは，図書室前と階段の2か所に設置しています。
昇降口横の階段を利用しない児童も，図書室前のコーナーでおすすめの本を見ることができます。

【前回の記事】

【今回の記事】

　前回は「アイスクリーム店のひみつ」が記事となり，アイスクリームに関する本が並びました。見ているだけでもおいしそうな本ばかりでした。
　そして今週は「ナフサ」についての記事が取り上げられています。

くらしや産業を支える原料としての役割など，少し難しさも感じるテーマですが，関連する本を手に取ることで理解が深まりそうです。

　だんだんと暑くなってきました。
怖い話で少し涼しくなるのもよし，興味の広がる本と出会うのもよし。
それぞれの場所で，本との出会いを楽しんでほしいと思います。

　昼食後，科学技術館を出発し，電車で国会議事堂へ移動しました。

　国会議事堂では参議院の見学を行い，3階の傍聴席で説明を聞いたり，天皇御休所や中央広間の銅像を見学したりしました。

　朝の満員電車に驚いたり，多くの体験を通して学んだりと，よく歩きながら充実した一日を過ごすことができました。

　6年生が校外学習に出かけました。我孫子駅から電車に乗り，大手町で乗り換えて竹橋駅へ向かい，科学技術館を見学しました。

 　科学技術館では，2階から5階までの4つのフロアにわたって，約20のテーマに関する展示がありました。

展示物は見るだけでなく，触れたり動かしたりしながら体験でき，子どもたちは楽しみながら科学技術について学ぶことができました。

グループごとに協力しながら，充実した時間を過ごしていました。

　昼食は4階の団体休憩室でとり，お弁当をおいしくいただきました。

　朝早くからのご準備にご協力いただき，ありがとうございました。

　４年生が落花生の種まきを行いました。

今年も地域農家の林さん，木村ピーナッツの若菜さん，島崎さんにご協力いただきました。

　お手洗いをお借りする手賀駐在所にもあいさつに行きました。

　今年度は４年生のみでの種まきとなりました。

　当初の天気予報では雨模様が心配されていましたが，子どもたちが作ったてるてる坊主のおかげもあり，当日は青空が広がる暑い一日となりました。

　林さんに教えていただきながら，子どもたちは一つ一つ丁寧に種をまいていきました。

例年より人数が少ない中でしたが，それぞれが一生懸命に作業に取り組む姿が見られました。

　みんなで集合写真を撮りました。

 　今回の活動にあたっては，事前に子どもたち自身が林さんへ電話連絡をして約束を取り付けたり，トイレをお借りする駐在所へ連絡をしたりと，準備の段階から主体的に関わってきました。

落花生の種まきの後は，お礼の電話もかけました。

　自分たちで考え，地域の方々とつながりながら活動を進める貴重な経験となりました。

　この日の夜からは雨の予報となっており，落花生の発芽にとっても良いタイミングで種まきを行うことができました。今後の生長が楽しみです。

　眼科検診を実施しました。学校医の先生にしっかりと挨拶し，廊下でも静かに待つなど，落ち着いた態度で受診することができました。

　昨年度に引き続き，卯月恵子先生をお招きし，放課後に研修会を実施しました。

事前に伺いたい内容をお伝えしていたこともあり，大変充実した研修となりました。

　卯月先生のお話は非常に分かりやすく，学級経営や学習指導にすぐに生かせる実践的な内容ばかりで，職員にとって大変有意義な時間となりました。

 　卯月先生，子どもたちへのご指導に加え，職員研修にもご尽力いただき、ありがとうございました。

　学校運営協議会第1回学校運営協議会を手賀中学校において開催しました。

手賀中学校，手賀西小学校，手賀東小学校の3校の代表が集まり，手賀中学校の授業を参観した後協議を行いました。

 　手賀中学校区では，学校運営協議会の設置から今年で4年目となります。学校運営協議会を設置している学校は「コミュニティ・スクール」と呼ばれています。

 　本協議会では，子どもたちの豊かな学びを実現するために，地域の方々の力を学校教育に取り入れています。

　また，地域住民同士が学校を核として世代を超えたつながりを築くことや，「教職員でなくてもできること」を地域の方々に担っていただくことで，教職員が子どもたちと向き合う時間の確保につなげることを目的として活動しています。

　今年度も卯月啓子先生をお招きし，国語の授業を実施していただきました。

　今回は，４時間目に６年生「雪は新しいエネルギー」，５時間目に３年生「うめぼしのはたらき」の説明文の授業を行っていただきました。

子どもたちは終始集中して授業に取り組み，自分の考えを積極的に広げながら，多くの意見を出す姿が見られました。

友達の考えに触れながら思考を深める，充実した学びの時間となりました。

【６年生】読み読み教室

【３年生】小見出しブック作り

　また，３年生は給食の時間に卯月先生を教室へお招きし，一緒に給食をいただきました。

卯月先生がYouTubeで発信されているお話にも興味を持ち，積極的に質問する姿も見られ，和やかで楽しい交流の時間となりました。

　今回の授業を通して，子どもたちは学びの楽しさや考えることの面白さを実感することができました。
卯月先生には，貴重なご指導と温かいご支援をいただき，心より感謝申し上げます。

　地域の農家・大山さんにご指導いただきながら，畑でトウモロコシの種まきを行いました。

畑に向かって出発です。

　畑に到着してから，はじめの会を行いました。子どもたちが進行していきます。

　雨が少ない日が続いていたこともあり，畑は乾燥していて歩くと砂ぼこりが立つ状態でした。

このような環境では発芽率が下がることもあるそうです。

　大山さんが事前に種まきの準備をしてくださっていましたが，「少し深いかな」とお話しされながら，足で土の深さを調整されていました。

その様子を見た子どもからは，「大山さんの足の裏にはセンサーがついているみたい！」という声が上がり，思わず笑顔が広がりました。

子どもたちは、大山さんに教えていただきながら、張られた紐を目印にして一粒一粒ていねいに種をまき、手で土をかぶせていきました。今年は縦割りではなく、３年生だけでの作業となったため、一人一人の作業量が増え、その分達成感も大きかったようです。

　子どもたちは１年生のときに経験しており，思い出しながら取り組む姿が見られました。

　作業後には，大山さんから収穫時期についてのお話もいただきました。「１週間ほどで芽が出てくるので、ぜひ見に来てください」との言葉に，子どもたちはこれからの成長を楽しみにしている様子でした。

　子どもたちが学校へ戻ったあとも，大山さんが畑の最終調整をしてくださいました。

　　足で均等に土をかぶせています。

　地域の方の温かいご協力に感謝しながら，今後の成長を見守っていきたいと思います。

　山ゆりタイムの時間に，全校児童で山ゆりマラソンを実施しました。

子どもたちは校庭から一斉にスタートし，それぞれが山ゆりコースを走りました。

コースの途中には，校庭に戻る前に上り坂があり，そこが一つの頑張りどころです。

　坂では歩きながら進む子，勢いよく駆け上がる子など様々でしたが，どの子も自分のペースを大切にしながら最後まで走りきる姿が見られました。

　2年生がスタートしました。その後１年生がスタートします。

　給食センターの栄養士さんをお招きし，正しい箸の持ち方や使い方について学習しました。

　「めざせ！お箸名人『ただしいお箸のもちかたをしろう』」をめあてに，箸を正しく持つことの大切さを知り，上手に使おうとする意欲を高めることをねらいとして取り組みました。

　学習では，豆やマカロニを箸でつまんで皿に移す活動を行い，楽しみながら正しい箸の持ち方を身に付けることができました。

　子どもたちからは，「これから正しい持ち方で食べたい」といった感想も聞かれ，今後の食生活への意識の高まりが見られました。

　3～6年生の水泳指導が終了しました。

今回で3回目となる指導では，3つのコースに分かれて，それぞれのレベルに応じた練習に取り組みました。

本校は児童数が少ないため，一人一人の活動量が多く，充実した時間を過ごすことができました。

　最終回となる今回は，各コースでどのくらい力が伸びたのかをコーチに確認していただき，子どもたちの成長を実感する機会となりました。

　最後は全員であいさつを行い、今年度の水泳指導を締めくくりました。

　見学は２階からでした。

　１・２年生の水泳学習が最終日を迎えました。
第１回目の学習では，水に親しみながら楽しそうに活動する様子が見られましたが，回を重ねるごとにできることが増え，今回は自信をもって取り組む姿が印象的でした。

　最後には，それぞれのコースで「どのくらい泳げるようになったか」「何ができるようになったか」を確認し，一人一人の成長を実感することができました。

　コーチの方々の優しく，個に応じた丁寧な指導・支援のおかげで，子どもたちは意欲的に取り組み，楽しく大きく成長することができました。

　２年生の算数では，これまでお金の模型を使って計算練習をしてきました。

　いよいよ，買い物に出発です。交通ルールを守って歩いていきます。

　お店に到着しました。水運補給してお店に入ります。

　今回は，学習した計算を実際の生活と結び付けるため，金村商店での買い物体験を行いました。
予算は１００円。子供たちは，その中で自分の好きなお菓子を選び，実際にお金を支払って買い物をしました。

買い方や考え方は一人一人さまざまで、
・初めから１００円分になるように計算して買う子
・お釣りを確かめてから，追加でお菓子を選ぶ子
・５円玉２枚を手に持ち，「これで買えるかな」と考えながら商品を探す子
など，それぞれの思考の過程が見られました。

　買い物が終わった後は，金村商店の看板犬である「コロ」との触れ合いの時間もありました。
おとなしくて賢いコロは，子供たちの「おすわり」「おて」という声にも，優しいまなざしで応えてくれました。「おてしてくれた！」と，子供たちは大喜びでした。

　お店の前で集合写真を撮影しました。

　その後は近くの公園で休憩し，みんなで元気に遊びました。

　　
　算数の学習にとどまらず，社会性やコミュニケーション，思いやりなど，教科を超えた多くの学びにつながった一日となりました。

　忙しい中にもかかわらず，子供たち一人一人の思考のペースに寄り添い，考え終わるまで待ってくださった金村商店の皆様には，心より感謝申し上げます。

　対面での買い物や現金のやり取りを，あたたかく見守っていただいたことは，子供たちの概念形成にとって大変貴重な学びとなりました。

　電子マネーが主流になりつつある今だからこそ，実際にお店の人とやり取りし，自分の手でお金を渡す経験は，算数の学習を超えた大切な体験となっています。

　中には，お菓子の「当たり券」が出て，「やったー！」と大喜びの子もいました。
当たり券は，今度おうちの方と一緒にお店へ行き，交換してもらってくださいね。

学びがまた次の生活体験へとつながっていきます。

　給食センターの栄養士さんが来校し，給食の時間に低学年を対象とした給食指導を行ってくださいました。
絵やイラストを見せながら，子どもたちにも分かりやすく，楽しく説明してくださいました。

　給食を食べるときの正しい姿勢やマナー，食べ物を口に入れたままおしゃべりをしないこと，食事の時間にふさわしい会話を大切にすることなどについて，丁寧にお話いただきました。

　子どもたちは興味深そうに話を聞きながら，日頃の自分の食べ方を振り返る様子も見られました。
今回の給食指導を通して，楽しくおいしい給食の時間にするために身につけたいマナーを学ぶ，よい時間となりました。

　１・２年生が水泳学習を行っている間，スクールバス３台が来校し，３～６年生の児童を迎えに来てくれました。

昨年度の経験を生かし，児童は落ち着いてバスに乗車し，元気に出発することができました。

　水泳学習は３コースに分かれて実施しました。水泳に自信のある児童は，コーチの指示をよく聞き，意欲的にどんどん泳いでいました。

　ほかの２コースでは，水に慣れることから始め，少しずつ段階的に練習を進めました。

　どのコースでも，友達と楽しそうに声を掛け合いながら，意欲的に学習に取り組む姿が見られました。

コーチは子どもたち一人一人の様子をよく見ながら，意欲的に活動できるよう温かい声かけをしてくださいました。

また，教具を工夫して活用し，子どもたちが安心して学べるような指導を行っていました。

　見学の児童は，２階席で過ごしました。

　今年度の水泳指導が始まりました。今年も我孫子市天王台にあるスイミングスクールで学習を行いました。

１．２年生から出かけていきました。スクールバスで元気に学校を出発しました。

　到着後は２コースに分かれて水泳学習に取り組みました。

　コーチの皆さんが一人一人の様子に合わせて丁寧に指導してくださり，初めての１年生からは「全然怖くなかった」という声も聞かれました。

順番がどんどん回ってくるため，短時間でも上達が感じられる学習となりました。

　見学の子どもたちは２階からプール全体を見渡し，友達を応援していました。

プールいっぱいに，楽しそうな笑顔が広がっていました。

　さわやかな気候の中，走りやすい一日となりました。
全校で「山ゆりタイム」を行い，子どもたちは元気いっぱいに走りました。

　低学年は少し遅れてスタートします。

　今月の生活目標は
　　「山ゆりマラソン　コツコツ走って体力アップ」 です。

　走るのに最適な季節です。
これからも継続した取組を通して，体力づくりに励んでいきます。

　今年度の学校医による健康診断は，耳鼻科検診から始まりました。
１・３・５年生は全員が受診し，２・４・６年生は希望者が検診を受けました。

　検診では，学校医の先生が一人一人に優しく丁寧に診察してくださいました。

　初めて検診を受ける１年生も，少し緊張した様子はありましたが，落ち着いて順番を守り，きちんとした態度で受けることができました。

　また，受診前や受診後には，しっかりとあいさつをする姿も見られ，検診を通してマナーについても学ぶよい機会となりました。

　新１年生にとって，新しい一年がスタートしました。
　新入生は受付を済ませた後，入学式までの時間を教室で過ごしました。担任補助の先生や６年生児童と一緒に，じゃんけんゲームなどをしながら，少しずつ緊張をほぐしていく様子が見られました。

　時間になると，体育館に移動し，入学式を行いました。

当日は多くの地域の皆様にもご来校いただき，新入生の門出を一緒にお祝いしてくださいました。

　式では，お祝いの言葉が贈られ，在校生による校歌ダンスも披露されました。

全校児童が心を込めて，新入生の入学を祝う姿が印象的でした。学校全体で新しい仲間を迎える，笑顔あふれる一日となりました。

　児童会からのお祝いメッセージ。２名が担当しました。

　２年生の校歌ダンスを踊りました。３年生から６年生は校歌を歌いました。１年生も早く覚えてください。

 記念品の贈呈です。

　１年生教室で担任の話を聞いて，写真撮影をしました。

　１年生が入学して１か月が過ぎました。学校生活にも慣れ，元気に勉強したり運動したりしています。

　５月の全校集会を行いました。

校長からは，「５月は大切な力を身につける月です」というお話をしました。
具体的には，

じゅんびをする力（連絡帳を書き，家で確かめること）
あいさつをする心（４月に成長したことを５月も継続していくこと）
ルール・マナーを守る行動（検診や農業体験学習などを通して意識すること）
について，全校で確認しました。

　生徒指導からは，今月の生活目標についての話とともにKYT（危険予知トレーニング）の話をしました。
話を聞いているときは「危険だ」と分かっていても，遊んでいるうちに忘れてしまうことがあります。

手賀東小学校は，人数が少ない分，広く遊べる環境だからこそ，自分も周りの人も困らないように行動することの大切さを学びました。

　生活委員会から今月の生活目標についての発表がありました。委員会の呼びかけを通して，全校で意識して生活していこうという気持ちを高めることができました。　

　最後に，６年生男子による伴奏で校歌を歌い、集会を締めくくりました。

　新年度がスタートし，校内には明るい気持ちとほどよい緊張感が広がった４月。

着任式では，新しく本校に着任した教職員を温かい拍手で迎え，子どもたちの「よろしくお願いします」という気持ちが体育館いっぱいに表れていました。

　全校を代表して，児童会が歓迎のことばを担当しました。

　始業式では，背筋を伸ばして話を聞く姿，、新しい学年への期待を胸に真剣な表情で式に参加する様子が見られました。

　新しい学級，新しい担任，新しい学びに向けて，一人一人が気持ちを新たにする大切な時間となりました。
校歌を歌う場面では，学校全体が一体となり，「いよいよ新しい一年が始まる」という空気に包まれました。

　生活目標は，子どもたちと一緒に考えて決めていきます。

　担任や担当の発表です。子どもたちにとっても，ドキドキわくわくの瞬間です。

　校歌は，指揮・伴奏とも６年生女子が担当しました。

 　４月が終わりした。進級したときの思いを忘れずに，５月もがんばっていきましょう。

１年生を迎える会を実施しました。司会進行は児童会が務めました。

　６年生と手をつないだ１年生が，３年生の作った花のアーチをくぐって入場すると，会場は大きな拍手に包まれました。

　　
　その後，児童会によるはじめの言葉、児童代表の話があり，４年生によるスライドを使った「学校クイズ」では，手賀東小学校について楽しく学ぶことができました。

　５年生，みんなで楽しめるレクリエーションを行い，会場中が笑顔にあふれました。

続いて６年生が中心となって進めた「なかよくなろう～お花メダル作り～」では，全校児童が学年ごとに作った花びらを合わせ，色とりどりのすてきなメダルが完成しました。

　１・２年生が中心となって校歌ダンスを披露しました。２年生が１年生に優しく教え，３～６年生も一緒に歌い，全校が一体となる時間となりました。

　今日の「１年生を迎える会」では，学年ごとに工夫した発表や活動を通して，全校のみんなで１年生を温かく迎えることができました。
お花メダル作りでは，名前とともに伝えた一言一言に，上級生のやさしい気持ちが込められていて，１年生の笑顔がたくさん見られました。

　これから学校生活の中で，困ったときや迷ったときには，今日のように声をかけ合い，助け合っていきましょう。
１年生のみなさんが，手賀東小学校で毎日楽しく，安心して過ごせるよう，全校みんなで仲よく生活していきましょう。

　5年生は，手賀中学校の英語科の先生とALTの先生と一緒に外国語の時間。自分の名前をアルファベットで書いていました。

　5年生の隣の教室は，6年生。シーンと静まりかえっています。集中してテストに取り組んでいました。

　4年生は，算数の時間。話を聞いて，プリントに取り組んでいます。

　２年生は漢字を学習しています。丁寧な文字で集中してノートに漢字を書いています。

　１年生は，学校探検で見た来たことを発表していました。

　３年生は，リコーダー講習会で音楽室です。３年生の様子は，

 https://kashiwa.ed.jp/tegae-e/blogs/blog_entries/view/154/9fc6492094d09457901ba1c2a6534496?frame_id=73

をご覧ください。

　東京リコーダー協会から講師の先生をお招きし，リコーダー講習会を実施しました。

はじめに，プロの演奏を聴かせていただき，子どもたちは美しい音色に引き込まれていました。

　講習では，リコーダーを演奏する際に大切なことについて，分かりやすく教えていただきました。

姿勢や息の入れ方，指の形（「OK」の形）など，基本を一つ一つ確認しました。

また，タンギング（リコーダー語）を使ってあいさつをしたり，リズムを歌ったりする活動も行いました。

　さらに，６種類のリコーダーを実際に見せていただき，それぞれの音の違いを感じることができました。

さまざまなリコーダーを使った曲の演奏もあり，子どもたちは興味津々で，一生懸命話を聞いたりリコーダーの音色に引き込まれたりしていました。

　今回の講習会で学んだことを，これからのリコーダー練習に生かしていきたいと思います。

　もうすぐゴールデンウィークです。お休みの時間を使って，ゆっくり本を読んでみませんか。
今回のおすすめの本は，図書委員の6年生が選書しました。

　子ども新聞で紹介されていた内容に注目しながら，本を紹介しています。

新聞で知ったことを，さらに本で深められるようなラインナップになっています。

　先週の新聞

最新号のテーマは『月』

　教育課程説明会を開催し，今年度の東校の教育について保護者の皆様にお話ししました。
説明会では，文部科学省および柏市の研究指定を受けている「授業時数特例校制度」を活用した本校の取組について説明しました。

　特に，児童主体で取り組む校外学習を中心とした特別活動について，そのねらいや具体的な実践内容をお伝えしました。

　教育課程説明会終了後には，PTA総会を実施しました。

総会では，新旧役員の皆様の紹介を行うとともに，今年度で退任される会長・副会長の方々に、これまでのご尽力への感謝の気持ちを込めて記念品を贈呈しました。

　今後も，保護者の皆様と連携しながら，子どもたちの学びをより充実させていけるよう取り組んでまいります。

　授業参観を実施しました。たくさんの保護者の皆様にご来校いただき，ありがとうございました。

子どもたちも少し緊張しながらも，張り切って授業に取り組む姿が見られました。

【４年生】保護者の方にも参加していただき，ジェスチャーゲームを楽しみながら学習しました。

【３年生】虫眼鏡を使って種の観察を行い，どの種を育てたいかを自分なりに考えました。

【２年生】新しく導入された端末の使い方について学習しました。

【１年生】数字を上手に書けるかどうか，一つ一つ丁寧に書いている様子を近くで見ていただきました。

【５年生】図画工作の時間に，作品づくりに真剣に取り組む姿を見ていただきました。

【６年生】算数の授業で，「よく見て」「よく考える」ことを大切にしながら，一生懸命問題に取り組んでいました。

　保護者の皆様に，子どもたちが日頃から意欲的に学習に取り組んでいる様子をご覧いただく，よい機会となりました。

今後も学校の教育活動へのご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

　５・６年生の保護者の皆様を対象に，林間学校説明会を実施しました。
資料を配付し，林間学校の目的や日程，活動内容，生活面や安全面等について説明を行いました。

　今後も，子どもたちが安全に，そして楽しく充実した林間学校を経験できるよう，計画的に準備や事前指導を進めてまいります。
　保護者の皆様のご理解とご協力をよろしくお願いいたします。

 　昼休みに，１・３・６年生と児童会が体育館に集まり，「１年生を迎える会」のリハーサルを行いました。
１年生と６年生が手をつないで入場する練習をしたり，３年生が花のアーチを準備したりするなど，役割ごとに動きを確認しました。

　また，児童会の児童が司会進行を担当し，当日の流れを一通り練習しました。

　全校で力を合わせ，当日は１年生に喜んでもらえるよう，引き続き準備を進めていきます。

　今年度の「山ゆりタイム」が始まりました。今日は学力・学習状況調査の実施に伴い，１～５年生での実施となりました。
　はじめに担当職員より，山ゆりタイムの目的について簡単な説明がありました。

その後，生活委員会を中心に準備運動を行いました。

　準備運動の後は高学年から走り始め，７分間走りました。低学年は高学年の走行開始後に走り始めました。低学年は，高学年より短い時間で走りました。

最後に整理体操を行い，山ゆりタイムを終えました。

　今年１年，子どもたちが自分の体力や目標を意識しながら継続して取り組むことで，学校教育目標である「継続する体力」の育成につなげていきます。

　今年度から，生活委員会を中心として，気持ちのよい挨拶があふれる学校づくりを目指し，あいさつ運動に取り組んでいます。

　登校してくる友達を見つけると，生活委員会の児童は大きな声で「あいさつ」をし，ていねいにお辞儀をします。

　今年度初めての取組ということもあり，登校時に１人で歩いている児童の中には，あいさつを返すことが難しい場面も見られました。

 　昼の校内放送を通して，現在の学校の様子や挨拶の大切さについて全校児童に伝え，「挨拶いっぱいの手賀東小学校」にしていこうと呼びかけを行いました。

児童の言葉で思いを伝えることで，挨拶への意識を高めるよい機会となりました。

　また，校内放送では，その日に気持ちのよい挨拶をしてくれた児童を紹介しました。

名前を呼ばれて紹介された児童はもちろん，放送を聞いた他の児童にとっても，「挨拶をしよう」「自分も紹介されたい」という前向きな気持ちにつながっています。

　挨拶は，人と人をつなぎ，学校の雰囲気を明るくする大切なものです。

１人でいるときでも，たくさんの人といるときでも，どのような状況でも気持ちのよいあいさつができる子どもたちになってほしいと願っています。

　今後も生活委員会を中心に，児童主体の挨拶運動を継続し，誰もが気持ちよく過ごせる学校づくりを進めていきます。

 　音の影響を受けないよう，放送室を使用して聴力検査を実施しました。

検査の前に，廊下で養護教諭から検査の方法について説明を受け，その後，順番に検査を始めました。

　小学校生活最後の聴力検査の６年生。廊下での待ち方も検査の受け方もよいです。

　１年生にとっては初めての聴力検査でしたが，説明をよく聞き，落ち着いて受けることができました。

　　　　　音の聞こえにくさを早期に発見するために大切な検査です。
　聞こえにくさは本人が自覚しにくく，放っておくと授業中の話を聞き取りにくくなったり，学習や友だちとのやりとりに影響が出たりすることがあります。１年に１回検査を行うことで，耳の病気や異常の早期発見や学習面や生活面への影響を未然に防ぐことや必要に応じて医療機関につなげることができます。
　子どもたちが安心して学校生活を送り，学びに集中できるよう，聴力検査はとても重要です。 

　１・２年生で「あそぼう！おどろうかい！」を行いました。２年生は，校歌ダンスを１年生に教える役割を担いました。

　はじめに，２年生全員で校歌ダンスを披露しました。

　その後，２年生と１年生がペアになり、動きを一つ一つ確認しながら，ていねいに教える姿が見られました。

２年生は優しく声をかけ，１年生も楽しそうに真似をしながら踊っていました。

　１年生を迎える会では，１年生による上手な校歌ダンスが披露されそうです。当日が今からとても楽しみです。

　今年度初めての避難訓練を行いました。
放送で地震発生を想定した知らせが入ると，子どもたちは落ち着いて机の下にもぐり，まず一次避難を行いました。

その後，理科室から火災が発生したとの想定で，校庭へ避難しました。

　避難後には，安全主任から「自助」「共助」についての話がありました。

「自助とはどのような行動をすることなのか」を具体的に子どもたち自身に考えさせる場面もあり，防災について主体的に学ぶ大切な時間となりました。

　１年生にとっては，今回が初めての避難訓練でしたが，放送や先生の指示をよく聞き，避難の方法を一つ一つ確認しながら行動することができました。

　災害は，いつ起こるかわかりません。

日頃からの備えが何よりも大切です。避難の際に口や鼻を覆うために使うハンカチを，毎日身につける習慣が身につくよう，ご家庭でも声かけをお願いいたします。

今後も，子どもたちの安全意識を高める取組を継続していきます。

　１年生の給食が始まりました。

子どもたちは，机を拭いたり，当番の人が白衣を着たりしながら，学校での給食準備の仕方を実践を通して少しずつ覚えています。

　今日の給食のメニューは，みんなが楽しみにしていたカレーでした。

最初から量を減らす人はおらず、「もっと食べたい」と増やす人の姿も見られ，給食の時間を笑顔で過ごしていました。

　学習端末として使用するChromebookの準備を行いました。

　Chromebookにカバーがつけられるようになりました。

カバーには，柏市のマークが印刷されています。

　端末にカバーを取り付けました。画面とキーボードが取り外せるタイプのため，取り外しの練習も行いました。

また，管理しやすいように付属のタッチペンに番号シールを貼りました。

　昨年度は1・2年生がiPadを使用していましたが，本年度からは全校でChromebookを使用します。

3年生は初めてChromebookを使うことになります。

　準備が整った端末は，保管庫に保管しました。

来週から，新しい端末の使い方について学習を進めていきます。

　手賀中学校の英語科の先生と外国語授業支援員の先生との授業が始まりました。

　４年生は，今年度初めての外国語の授業でした。外国語授業支援員の先生とは昨年度も一緒に学習していることもあり，安心した雰囲気の中で，楽しみながら活動することができました。

　５・６年生は，手賀中学校の英語科の先生とALTによる授業を今週初めに行ったんで，今年度２回目の外国語の学習となりました。中学校の先生ならではの雰囲気の中，ALTの先生とはまた少し違った環境で，意欲的に学習に取り組む様子が見られました。

　１年生は，掃除の仕方について一つ一つ丁寧に学習しました。
まず，掃除の時間に使う物の確認を行い，ぞうきんの正しい使い方や使い終わった後にぞうきんかけへきちんとかける方法まで，順を追って確認しました。

　また，机の運び方についても学びました。

重い机を安全に運ぶにはどうしたらよいのかを，子どもたち自身が実際に机を使って考えました。

一人で無理に運ばず，声をかけ合ったり，持つ位置を工夫したりするなど，自分たちの考えをみんなに伝え合いながら，より安全でよい運び方を学ぶことができました。

　これからも，安全に気を付けながら，自分たちの使う教室（場所）を大切にする気持ちを育てていきたいと思います。

　休み時間，山ゆりコースでは，子どもたちが頭を突き合わせ，何やら真剣に相談していました。
よく見ると，棒を使ってたけのこを掘っています。

「もう折っちゃおう」
「まだじゃない？」

　声を掛け合いながら，力加減を考えて掘り進める姿がありました。
シャベルを使うと掘りやすいことを伝えると，倉庫まで走って行きシャベルを持って戻ってきました。

さあ！！再挑戦。

「何かに当たってる」
「あっちの竹のほうからかな」

そこへ教頭先生が「この木の根っこじゃないかな？」
と声をかけると，子どもたちは木の根を傷つけないよう，さらに工夫しながら掘り進めていきました。

　手賀の豊かな自然の中，春を感じるたけのこの季節がやってきました。

このたけのこをどうするかはまだ決まっていないようです。

　図書のオリエンテーションを行いました。学校司書と担任または専科教員が連携し，学年に応じた指導を行いました。

3年生は，目次や索引を使いながら，図鑑の使い方について学習しました。

　4年生は，プリントのクイズに取り組み，ポプラディアを活用して調べ学習を行いました。

　６年生もポプラディアを使ってクイズに挑戦！！クイズに答えながら、ポプラディアの使い方を学びました。

　最後には，昨年度に全校で作成した本の「ふくぶくろ」を借りて読書を楽しみました。

　６年生は，中学校へ進学した昨年度の6年生が作った福袋から，読んでみたい本を借りました。子どもたちは興味深そうに手に取っていました。

　卒業したみなさん。中学校でもたくさんの本と出合えますように・・・

　外国語の授業がスタートしました。初回は，3年生，5年生，6年生がそれぞれ授業を行いました。
今年度は， 中学校の英語科担当教員が小学校で指導を行う「小中連携型」の外国語授業 となり，子どもたちにとって新しい学びの形です。

　初めて授業を担当する先生との出会いに，少し緊張した様子も見られましたが，子どもたちは一生懸命英語に耳を傾けていました。

　3年生の教室では，「間違えても大丈夫。たくさん話すことが大切です。みんな，たくさん話そう。」というメッセージのもと，安心して英語に親しむ姿が見られました。

　5年生の授業では，少し中学校での英語学習を意識し，話をしっかり聞くことの大切さ についての話もありました。

　6年生は最高学年として，これまでに学んだ英語を生かしながら，自分の好きなスポーツや動物を積極的に英語で伝える姿が印象的でした。

　今後も，学年に応じた外国語活動を通して，英語に親しみ伝え合う力を育てていきます。

　通常日課が始まり，各学年で授業が本格的にスタートしました。

【４年生：算数】

【３年生：算数】

【２年生：国語（作文）】

【１年生：学活】

【５年生：算数】

【６年生：理科】

　音楽や体育などの専科の授業も始まり，子どもたちは担任でない職員との学習にも意欲的に取り組んでいます。

【３年生：体育】

【２年生：体育】

【３・４年生：音楽】

　2校時終了後の業間休みには，1年生も黄色い帽子をかぶって校庭に出て，元気に遊ぶ姿が見られました。

学校生活にも少しずつ慣れ，安心して活動している子どもたちです。

　昼休みには，2年生から6年生までの子どもたちが，サッカー野球やバスケットボール，ブランコなど，それぞれが好きな遊びを楽しんでいました。

　遊ぶ前に山ゆりマラソンコースを走っている子どももいました。始業式で話した「継続する体力づくり」を早速実践している姿に，うれしさと頼もしさを感じます。

　これから気温が高くなる日も増えてきますが，今の時期は体を動かすのにちょうどよい季候です。

体調に気をつけながら，無理のない範囲で運動に親しんでほしいと思います。

　校庭のすみでは，ニワトリも小屋から出て散歩をしていました。

虫をついばみながら過ごしていましたが，脱走する様子はなく，のんびりとした時間が流れていました。