発展問題のはずが嬉々，感心　260710

現在４年生では，少人数学習を実施しています

今日は，発展問題を用意し，子どもたちはどう悩むか

楽しみに教室へ

いつものように「問題，ジャジャン」

「１本３．８Lのリンゴジュースが入っている瓶が４６本あります。全部でリンゴジュースは何Lありますか」

小数の足し算引き算しか習っていない子たちが，どのように反応し，考える始めるか楽しみでした

ところが

「……」

「なぁんだ，今までの考えを使えば簡単じゃない？」「そうだね。０．１がいくつあるか考えれば整数で計算できるね」

「分けて計算してみたら」「たしかに」

子どもたちは，瞬間的に考えに見通しがついてしまい，いわゆる敗北

 学びがつながっており感心した反面，私自身めちゃくちゃ悔しかったです