南部っ子の活動　令和8年度

理科では燃焼の仕組みを学んでいます。ろうそくの火が燃えているときのまわりの空気の動きを調べるために線香の煙を使います。理科支援員の先生が準備してくれた実験機材の中に黒い画用紙があり、この一工夫で煙の動きがとてもよくわかりました。

子どもたちは図を活用して空気の動きなどの様子を視覚的にわかるよう表現しています。

理科専科となる教務主任の先生は、振り返りの視点をキーワードにして子供たちに教えていました。ただ実験をして終わりではなくどう自身で学びに結び付けるかは大切な視点ですね。

本校の栄養士と養護教諭が講師となり、食物アレルギーと嘔吐処理においての職員研修を行いました。

アレルギーはエピペンの打ち方学びます。また、嘔吐物の処理の仕方を具体物で提示しながら共有しました。

写真入りのマニュアルも用意されています。これらは子供の健康や命にもかかわるもので第一に優先しなければなりません。今後も職員一同、よく共有していきたいと考えています。

本校栄養士より、今週末よりはじまる給食に向け、栄養バランスを考えて作られていることなどをスライドを使ってわかりやすく教えていただきました。

調理で実際に使われているしゃもじを持ってみます。子供たちの身長より長いことに驚き。調理の大変さがうかがえました。

学級担任からは、給食当番についての確認。自分たちが配膳にかかわれることを知り、楽しみにしている子どもたちも多かったようです。

国語の物語文「白い花びら」。担任の範読を目で追いながら、形式段落に番号を振って整理していきます。

最後まで通して読み終えた後、子どもたちそれぞれに気に入ったところを見つけてノートに書きだしていきます。先ほど学んだ形式段落によってピンポイントで文章を注目しやすくなったようです。

担任は、子どもたちのノートを見ながら個別に言葉がけをしていきました。最後に発表の機会を設けることで、友達が自分とは異なるところにも関心を持っていることに気づけたようです。

算数「図形の線対象」の学習。例題をまずは子供たち個人で取り組む時間を確保しています。担任は、個別に支援をし子供たちの考え方をアウトプットできるよう促しています。

次に、本校のワークスペースを有効に使い、グループで考えを共有していきます。相手に伝わるよう自分の言葉で説明していく表現力が発揮されます。

デジタル教科書を活用して、図形を効率よく活用しながら皆の考えを共有していきました。