今日の一枚　令和８年度

　生活科の「なつと なかよし」の学習で、シャボン玉と水遊びをしました。

まず、身近にあるもの（うちわのほねやストローなど）を使って、シャボン玉を作って遊びました。大きなシャボン玉ができるたびに、大きな歓声が上がりました。

　そして、マヨネーズなどの空き容器を使った水鉄砲で、地面に絵を描いたり、遠くに向けて飛ばしたりしていました。とても楽しく学習することができました。ご家庭で準備等のご協力ありがとうございました。

【１組】

【２組】

【３組】

１年生担任

５年生は校外学習で、茨城県にある「明治なるほどファクトリー」と「つくばエキスポセンター」に行きました。

実行委員を中心に計画を立て、学年目標である「FIVEレンジャー」を目指して子ども達は頑張りました！

当日の様子の前に・・・

校外学習の成功に向けて、子ども達が５年生になってから初めて挑戦したことを３つご紹介します！

１つ目は、実行委員がキャンバ(ポスターなどを作るアプリ)を使って自分達の力でしおりを作成しました。

２つ目は、３クラス混合のグループを組み、友達と協力しながら見学をすることで、学年の仲をより深めました。

３つ目は、班で１つずつバスレクを考え、司会などの役割分担を決めて進行を務めました。

子ども達は初めての挑戦にも、前向きに、友達と協力して取り組むことができていました。

「自分たちでやってみたい！」「協力して頑張ろう！」という気持ちが強い５年生。とても素敵です。

まず最初に、「明治なるほどファクトリー」へ向かいました。ここでは、家庭科で学習した栄養素や、理科で学習した体のつくりなどを映像で学んだ後に、実際に商品を作っている工場を見学しました。

「このヨーグルト、家で食べてる！」「美味しいのには理由があるんだね。」「栄養士さんのお話が分かりやすい～！」

など、子ども達は興味津々です。

調理実習で学んだ「安全性」「衛生面」に関わる説明も多く、学習と生活を結びつけて考える良い機会になったのではないかと思います。

次に向かったのは「つくばエキスポセンター」です。楽しくお弁当を食べた後は、班行動です。様々な体験エリアでは、声をかけあって仲良く活動することができていました。

万華鏡づくりでは説明を聞きながら作ることができました。子ども達も大満足の笑顔です。くるくると回しながら一生懸命に覗く子ども達の姿をみると心を込めて作ったことが伝わりました。

子ども達の振り返りでは、「班行動での協力を意識できた。」「バスレクを考えたのは初めてだったけれど、楽しかった。」「時間を守ることができなかったから、林間学校までに頑張りたい。」など、自分自身の成長と課題を見つけることができていました。さらなる成長に向けて、仲間と協力しながら一歩ずつ前に進んでほしいです。

７月９日（木）の１時間目、３年生が「とうもろこしの皮むき」を行いました。
教室に運ばれてきたのは、産地から届いたばかりの立派なとうもろこしです。子どもたちは、栄養教諭の説明を熱心に聞きながら、一枚一枚丁寧に皮をむいていきました。

とうもろこしの大きな葉や、何層にも重なった皮、そしてふさふさとした「ひげ」の様子に強い関心を持ち、「どうしてこんなにひげがあるの？」「皮が思っていたより硬い！」と、歓喜の声が上がりました。　

３年生が一生懸命むいてくれたとうもろこしは、その日の給食で全校に振る舞われました。給食の時間、自分たちがむいたとうもろこしを口にした３年生からは、「すごく甘いね！」「自分たちでむいたからもっとおいしい！」と、あちこちから笑顔がこぼれていました。

自分たちが関わった食材を食べることで、旬の味覚を五感で楽しみ、思い出に残る食育の一日となりました。

６月２６日（金）、６年生が「最後の校外学習」に行ってきました。

学びの多い、思い出深い１日となりました。

雨が降るのか降らないのか…という天気の中でのスタート。出発の会は予定を変更し、体育館で行いました。

特別な日の朝、どうしても落ち着かなくなりがちです。集合時間が近づくに連れて体育館に子ども達が集まっていき、ざわざわした雰囲気になっていました。

しかし、時間になり、実行委員がみんなに声をかけると空気は一変。「話を聞く雰囲気」を自分たちでつくっていました。さすがです。

バスの中では、班ごとに計画したバスレクで楽しみました。

国会議事堂が見えてくると、バスの中では「おお～」という歓声が。

しかしそこからがまさかの大混雑…。

この日は校外学習に訪れる学校がとても多かったのです。

議事堂前にはバスが連なり、降車後も、議事堂の敷地内に入ってからも、順番待ちの長蛇の列…

予定時刻を大幅に過ぎての見学スタートでしたが、不満や文句は一切聞こえてきません。子ども達、とても立派でした。

２つめの目的地は「科学技術館」。

混雑の影響で、昼食の時間が予定より遅くなり、班行動の時間も短くなってしまいました。

しかしここでも子ども達は、不満をあらわにするでもなく、即座に計画を修正したり、変更点について声をかけ合ったりする姿がありました。

「班長」「時計係」などの自分の役割に責任をもち、楽しみながらも落ち着いて行動し、しっかり学ぶことができました。

慌ただしい中でも、お家の方が朝早くから作ってくださったお弁当を、おいしそうに、楽しそうに食べていました。

運動会が終わった後、実行委員が時間をかけて準備し、この校外学習の成功につなげることができました。

実行委員会で決めた校外学習のめあては、「政治のあり方や近未来の技術を学ぶと共に、みんなで共創し、最高の思い出を作ろう！」でした。

「先生たちの指示に従って動く」よりも「自分たちで考え、声をかけ合って動く」ということを大切にし、時間を守り、けじめをつけて行動する姿。

まさに最後の校外学習にふさわしく、学年目標にもある「共創」を体現するものでした。

きっと、みんなの「最高の思い出」になったのではないかと思います。

ここでの学びを、残り９か月の小学校生活や、１１月に行う「修学旅行」につなげていきます。

図工の学習は絵を描いたり，工作をしたりするだけではありません。

「かげのへんしん」という学習では，道具や遊具を使っておもしろい影をつくる，という活動を子どもたは楽しんでいました。

コーンとフラフープを重ねてアイスクリームに見立てたり，体全体でかげをつくったりするなど，３年生ならではの発想力を存分に発揮し，面白い作品づくりに集中して取り組みました。

６月は晴れている日が少なかったため，なかなか進められず，子どもたちからも「今日もかげできないね…」

という声も聞こえましたが，やっと晴れた日に，暑い中でもいつもと違う図工を楽しんでくれて良かったです。